最新中考語文備考策略談幻燈片.ppt

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1、中考語文備考策略談一、研究課標(biāo)，制定計(jì)劃我們九年級的所有語文老師在一起認(rèn)真解讀巜語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入研究近幾年來的河南省中考語文試題的特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，制定了切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。二、立足課本，重視積累用課內(nèi)學(xué)過的知識與中考題相對照就會發(fā)現(xiàn)，中考題取材課外，題在課外，答案在課內(nèi)。對于背誦默寫的篇目，采用表格登記的形式，使每一個(gè)人的過關(guān)情況都留有記錄，要求逐人過關(guān)。三、專題突破，講究實(shí)效專題復(fù)習(xí)是最重要的階段，通過這一階段的復(fù)習(xí)，可以使以前散見于課文中的知識系統(tǒng)化，使同學(xué)們站在一個(gè)較高的平臺上來俯視語文知識體系。關(guān)于語文積累的復(fù)

2、習(xí)，對于字詞的音、形、義的識記和理解，先引導(dǎo)學(xué)生整理每冊書中的重點(diǎn)字詞，主要是指課下注釋和課后的字詞積累。重點(diǎn)放在學(xué)生易寫錯(cuò)讀錯(cuò)的字詞和同音字、多音字、形似字，再針對每冊的字詞設(shè)計(jì)一張檢測卷，做到逐人過關(guān)。對于古詩文默寫，學(xué)生主要存在的問題有:記憶混亂、不清楚、張冠李戴;默寫時(shí)不明要求，胡亂填寫;書寫時(shí)添字、漏字，寫錯(cuò)別字、書寫馬虎。如新聞概括題，訓(xùn)練時(shí)采取以下方法一是檢索要素概括法時(shí)間、地點(diǎn)、人、事等要素二是提取中心加工法中心句現(xiàn)代文閱讀1.分文體對學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)訓(xùn)練，讓學(xué)生有文體意識。2.訓(xùn)練前先讓學(xué)生明確各類文體的常見考

3、點(diǎn)。3.教給學(xué)生回答各類問題的基本思路和方法。4.近幾年的中考現(xiàn)代文閱讀的選文特點(diǎn)。文言文閱讀在文言實(shí)詞和文言虛詞上下功夫?qū)嵲~133個(gè)古今異義詞85個(gè)虛詞14個(gè)實(shí)詞有助于我們把握句子內(nèi)容，虛詞有助于句子的順暢古詩詞賞析一是分析古詩中寫景的內(nèi)容、特點(diǎn)、手法及作用二是找出抒情的句子，分析其抒發(fā)的感情三是從內(nèi)容、手法、修辭、練字等方面給學(xué)生賞析名句的方法作文1.第一輪的復(fù)習(xí)中，以教材為拐杖梳理和積累素材2.在第二輪復(fù)習(xí)中，從審題、立意、選材、布局、表達(dá)幾個(gè)方面進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練3.教給學(xué)生作文的一些常見的構(gòu)思方法4.為部分學(xué)生量身定制文

4、體，揚(yáng)長避短記敘文的寫作結(jié)構(gòu)記敘文可以用鏡頭結(jié)構(gòu)、書信結(jié)構(gòu)、日記體結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)形式是:開頭，鏡頭一，鏡頭二，鏡頭三，結(jié)尾也可以用“開頭——小標(biāo)題——小標(biāo)題——小標(biāo)題——結(jié)尾”議論文寫作結(jié)構(gòu)論文可以用“一、三、一”式結(jié)構(gòu)或“引－－議－－聯(lián)－－結(jié)”式結(jié)構(gòu)1、下列各句中，不含通假字的一項(xiàng)是（C）B共（供）其乏困A無能為也已（矣）D失其所與，不知（智）2、C賜：恩惠且君嘗為晉君賜矣：況且您曾經(jīng)給予晉君恩惠。3、（A）②⑥的“之”都可譯為“的”①③④主謂之間，取消獨(dú)立⑤唯君圖之（代詞，指這件事）4、（C）B行李：出行的人今義：出外所帶的箱

5、子、包裹。A、東道主（東方道路上的主人）今義：泛指請客的主人D夫人：那個(gè)人今義：稱呼別人的妻子C古義今義都是“有好處”5、（C）A、B、D都是狀語后置。C、是賓語前置6、（A）何厭之有：有什么滿足7、（C）A、①的“以”：把②的“以”：來D、①的“為”：做②的“為”：給予C、①的“且”：并且②的“且”：況且B、①②的“既”：已經(jīng)8、D①“若使?fàn)T之武見秦君，師必退”是佚之狐說的③“今急而求子，是寡人之過也”是鄭伯說的⑥“今老矣，無能為也已”是燭之武推辭的話。9、CC、“秦對晉有割讓焦、瑕二邑的恩惠”說錯(cuò)的，應(yīng)該是“晉國答應(yīng)給秦

6、國焦、瑕二邑”10、翻譯（1）吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過也我不能早點(diǎn)任用你，如今情況危急才請求你，這是我的過錯(cuò)啊。10、翻譯（2）若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。如果您放棄圍攻鄭國而把它當(dāng)作東方道路上（接待過客）的主人，秦國出使的人往來，途徑（鄭國）（鄭國可以）供給他們?nèi)鄙俚臇|西，這對您也沒有什么害處。2、CA、“目的”和“是為了”重復(fù)，去掉一個(gè)?！凹彝栴}”前加“對”B、“擠滿了很多來聽課的村民”D、“實(shí)現(xiàn)……的記錄”搭配不當(dāng)，“實(shí)現(xiàn)”改為“創(chuàng)下”。3、CA、“失迎”：沒有親自迎接客人說的話。

7、B、“惠存”：請保存。D、“花甲”：六十歲?！皳苋摺保赫垊e人抽空5、請你調(diào)動(dòng)想象力，運(yùn)用描寫手法，擴(kuò)寫“鷹擊長空”。字?jǐn)?shù)在40-60之間。思考：對“鷹”進(jìn)行描寫，怎么樣的“鷹”。對“長空”進(jìn)行描寫，怎么樣的“長空”。對“擊”進(jìn)行描寫，怎樣“擊”一只矯健的蒼鷹，奮力揮動(dòng)著翅膀，在清晨的碧空中翱翔，它時(shí)而在陰森的山谷間盤旋，時(shí)而沖過山巒重疊的高峰，直沖云霄。6、補(bǔ)寫①層林盡染百舸爭流②魚翔淺底③悵寥廓誰主沉浮④憶往昔崢嶸歲月稠6、補(bǔ)寫⑤揮斥方遒⑥糞土當(dāng)年萬戶侯⑦浪遏飛舟