辯證思維專題.ppt

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1、辨證思維思維訓練專題復習并列思維、因果思維、層進思維、混合思維、辯證思維五大思維2011年2012年2013年分析說明題實踐探究題15分14分12分中考試題中辨證思維應用約占20%年份題型分值教材中充滿了辯證的知識點小組交流匯總依次整理例如：1、學習的苦與樂、2、正確認識自己、3、對美的認識、4、對挫折的認識、5、“追星”、“從眾”、6、“情趣”、“誘惑”、情緒的作用、7、逆反心理的認識、8、競爭的作用、9、對未成年人的特殊保護、10、享受權(quán)利的同時必須尊重他人的權(quán)利、11、對考試壓力的認識、對

2、考試焦慮的認識、12、對我國取得成就與還是發(fā)展中國家的認識13、我國已經(jīng)是小康但還是總體小康的認識、……對國家發(fā)展情況的回顧與綜述時體現(xiàn)的辯證思維：①國際上成就（差距）②經(jīng)濟成就（差距）③民主法治建設(shè)成就（問題）④科技教育成就（差距）⑤民生成就（問題）⑥可持續(xù)發(fā)展成就（問題）⑦文化建設(shè)成就（問題）⑧民族團結(jié)國家統(tǒng)一成就（問題）二、評價、評析、談看法題中的辯證思維例（2013山西）18題(中考指導p61)18、有一家大型化工廠地處農(nóng)村，散發(fā)的氣味刺鼻難聞，使周邊的村民不能開窗，偷排的污水則使周圍的

3、河流與土地受到嚴重污染。村民多次向環(huán)保部門投訴，可收效甚微。該廠自恃為當?shù)乩惔髴?，還與環(huán)保部門玩貓捉老鼠的游戲。今年春天，傳聞該廠還在廠區(qū)內(nèi)打深井向地下水排污。村民們?nèi)虩o可忍，數(shù)百人聚集在該廠大門口，拉起橫幅標語，堵塞交通，憤怒的村民還將廠牌砸了……（1）請針對村民圍攻化工廠的行為，說說你的看法（6分）原因：自己的合法權(quán)益受到侵害，需要維權(quán)做法：侵害到該廠的利益，依據(jù)：公民要在法律允許的范圍內(nèi)以合法方式行使權(quán)利。答：村民圍攻化工廠行為有可以理解的一面，但也有違法行為。（總評）(1)村民們在自己

4、的權(quán)益受到侵害時，多次向有關(guān)部門申訴，懂得通過法律途徑維權(quán)，并在長期得不到解決的情況下，保持克制，這些都是值得肯定的。即便是這次圍攻化工廠，其維權(quán)動機和過激情緒也是可以理解的。（對的、肯定的或可以理解的分析，知識點＋行為、意義＋定性，即先對村民的動機及曾經(jīng)的努力充分肯定）注意；材料無閑筆,處處要留意2、但是，法律規(guī)定公民在行使權(quán)利時，不得侵害國家的、社會的、集體的利益；要在法律允許的范圍內(nèi)以合法方式行使權(quán)利。在這起圍攻事件中，村民在不辨?zhèn)髀務鎮(zhèn)蔚那闆r下，聚眾化工廠，堵塞交通，打砸廠牌，干擾了企業(yè)

5、正常的生產(chǎn)秩序，侵犯了對方的合法權(quán)益，對社會穩(wěn)定產(chǎn)生了諸多消極的影響，觸犯了法律，演變成了群體性的過激行為。（錯或不合理的分析：知識點＋行為及危害＋定性)因此，在這起圍攻事件中，村民們維權(quán)的訴求和動機是正當?shù)?，但維權(quán)的途徑和方式是非法的。（小結(jié)：該怎么做或不該這么做或?qū)υu析對象行為總結(jié)）這類題要考慮行為的對與錯，用一分為二的方法來看問題，從意義、原因和危害兩方面來分析。答題思路一般如下：評價+對的談意義+正確做法.錯的談危害辨------------析---------------結(jié)注意：分析說

6、明題答題要條理點化,但反對簡單點點化倡導點答案豐富化、具體化。簡答題答題要條理點化，每點清晰簡潔表述觀點。17、《山西晚報》家長來信：我是一位初三學生的家長，現(xiàn)在遇到一個難題，我的兒子就想當作家，上課應付，成天就是“創(chuàng)作”。我說：“就算當作家，也要先打好基礎(chǔ)，再說中國有幾個韓寒?！笨伤卮穑骸澳阍踔牢页刹涣讼乱粋€韓寒？我要抓緊寫作，盡快成為一名作家.”這兩次?？?，他考得一塌糊涂。問題是他的小說也寫得很幼稚。結(jié)合材料，請你對這位初三學生想當作家的行為進行評析。（2011年山西卷）答案：該同學有理

7、想值得肯定但他實現(xiàn)理想的行為和說法有問題。（1）該同學想當作家，說明他有理想，這是值得肯定的。因為理想對人生行為有導向、驅(qū)動和調(diào)控的作用，是一個人的奮斗目標。（2）但是，理想的確立是要受到現(xiàn)實限制的，是要與自身條件相聯(lián)系。材料中這位學生把韓寒當作榜樣，但小說寫的很幼稚，這就需要根據(jù)自己的能力，興趣等實際情況，對自己的理想進行適當調(diào)整，以縮短理想和現(xiàn)實之間的距離，并有一個切實可行的規(guī)劃。（3）同時，要實現(xiàn)理想就需腳踏實地，從點滴積累，不斷提高自身的素質(zhì)。而該同學上課應付，只管創(chuàng)作的做法，是急于求成

8、的偏執(zhí)行為，不利于理想的實現(xiàn)。因此，該同學應該理智把握，客觀面對，努力學好科學文化知識，為將來理想的實現(xiàn)打好基礎(chǔ)。徹底開放性評價、看法試題答案幾乎不在書中，材料選取和學生實際生活或?qū)W習相聯(lián)系的社會現(xiàn)象，完全考察考生的理解、分析、創(chuàng)新精神及各種思維的能力，讓學生進行自主分析、評價，從而考察學生的綜合素質(zhì)的能力。答題注意（思路：一判斷二分析三總結(jié)）1、站在教材的高度，大膽分析敢于表述自己的想法及理由2、嘗試從不同角度出發(fā)談看法，一定要有理有據(jù)分析3、運用辯證思維看待問題4、敢于批判現(xiàn)實，創(chuàng)新分析現(xiàn)象