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《最新優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)項(xiàng)目足部清潔學(xué)習(xí)教學(xué)講義PPT.ppt》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)項(xiàng)目足部清潔學(xué)習(xí)足部清潔的操作流程一、足部清潔的目的二、操作規(guī)范要點(diǎn)三、操作準(zhǔn)備四、選擇體位五、清洗足部六、整理解釋觀察七、注意事項(xiàng)四、選擇體位1、對(duì)臥床患者鋪橡膠單及墊巾于足下，雙腿叉開(kāi)支起，將一支腳放于盆中。2、坐位患者，將雙足泡于盆中。五、清洗足部1、浸泡同時(shí)輕輕按摩足部，注意各足趾間及踝部的清洗，同法洗另一側(cè)。2、用干毛巾擦拭，特別注意足趾間的清潔。3、用潤(rùn)膚乳擦拭皮膚，防止過(guò)度干裂。4、用剪甲刀修剪趾甲，磨光邊緣。5、協(xié)助患者穿襪，襪子應(yīng)清潔、棉質(zhì)、吸汗、寬松合適。六、整理解釋觀察1、撤下橡膠單及墊巾2、協(xié)助患者取舒適臥位，整理床單位，清理用物向患者交待注意事項(xiàng)
2、，評(píng)估患者一般情況及護(hù)理后效果。3、洗手七、注意事項(xiàng)1、外出時(shí)不可穿拖鞋，以免受傷2、每日換洗襪子，汗?jié)駮r(shí)應(yīng)及時(shí)更換3、坐時(shí)雙腿勿交叉，襪口不宜過(guò)緊，以免壓迫血管，阻礙血液循環(huán)4、足冷時(shí)可穿毛襪，切忌使用熱水袋及暖爐，以免燙傷。5、若有足部疾患盡快處理，以免引起細(xì)菌感染、潰爛。6、動(dòng)作輕巧節(jié)力，時(shí)間不超過(guò)15分鐘。謝謝小說(shuō)閱讀如何學(xué)習(xí)小說(shuō)？小說(shuō)閱讀的考查著重圍繞其體裁特點(diǎn)進(jìn)行，具體說(shuō)就是從人物以及人物的語(yǔ)言、表達(dá)技巧、情節(jié)、環(huán)境等方面設(shè)題考查。同時(shí)，注重考查考生對(duì)作品表現(xiàn)出來(lái)的價(jià)值判斷和審美取向作出評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)考生從不同角度和層面發(fā)掘作品的豐富意蘊(yùn)，探討作品中蘊(yùn)含的民族心理和人文精神，
3、對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化的閱讀和有創(chuàng)意的解讀。知識(shí)鏈接揣摩人物形象注意環(huán)境描寫把握故事情節(jié)分析寫作技巧理解小說(shuō)主題考查趨勢(shì)、考查重點(diǎn)《后生可畏》1.本題考查對(duì)小說(shuō)情節(jié)的概括。閱讀文本，整體理解全文情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)，是解題的必要前提。根據(jù)已有情節(jié)，找出相應(yīng)的段落，從而推斷出空缺處的情節(jié)內(nèi)容，是解題的基本方法。（1）“被逼備考律師”前常遠(yuǎn)是干什么的？（2）選文第⑥~⑾段寫了兩件什么事。2.（1）題考查小說(shuō)的描寫手法及其作用。（2）題考查對(duì)句意和文章內(nèi)容的理解。3.本題屬于文意理解、信息提取題。解答時(shí)要建立在對(duì)選文深度閱讀的基礎(chǔ)上，通過(guò)文中寫到的有關(guān)主人公常遠(yuǎn)的一些情節(jié)故事來(lái)分析?！?.本題考查寫作
4、手法及其作用。答題分兩步:第一步，先判斷這樣寫所運(yùn)用的寫作手法。第二步，分析運(yùn)用這種寫作手法的作用。這要從文章寫作目的的達(dá)成、主題的表達(dá)、情節(jié)的需要等方面綜合分析。參考答案：作者運(yùn)用了間接描寫（側(cè)面描寫）的手法（1分），通過(guò)“我”和老李的眼睛看常遠(yuǎn)，側(cè)面描寫了常遠(yuǎn)這個(gè)有個(gè)性、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)娜宋镄蜗?，真?shí)可信；（2分）“我”和老李先前誤解常遠(yuǎn)，后來(lái)敬佩他，前后的變化，使故事情節(jié)更曲折，（1分）主旨更突出，表現(xiàn)了要正確看待年輕人這一主題?！赌悴荒茴^發(fā)蓬亂地走出我的店》3.本題考查文章段落的作用。解答本題要先概括段落的內(nèi)容，再看段落和文章中心的關(guān)系。參考答案：不能。第⑦段是插敘（1分），補(bǔ)充交
5、代了“他”的經(jīng)歷，使文章內(nèi)容更充實(shí)（1分），既解釋了“他”無(wú)償幫助年輕人的原因(1分），也表現(xiàn)出“他”是一個(gè)懂得感恩并能傳遞善良，向社會(huì)報(bào)恩的人（1分）。4.本題考查的是人物形象的分析?！耙粋€(gè)理發(fā)匠的根本”即作為理發(fā)匠的職業(yè)操守和道德操守。從文中找出相關(guān)的語(yǔ)段，從關(guān)于理發(fā)匠的行為、語(yǔ)言等描寫中，概括出理發(fā)匠所具備的美好品德即可?！耙粋€(gè)理發(fā)匠的根本”在“他”身上的具體表現(xiàn)，從手藝和為人兩方面作答即可。5.本題考查現(xiàn)代文的對(duì)比閱讀能力。（對(duì)比的點(diǎn)是環(huán)境描寫。）環(huán)境描寫的作用有很多①?gòu)呐c人的關(guān)系看：可以暗示人物身份、性格、命運(yùn)；襯托人物形象、心情、精神品格等；為人物的出場(chǎng)做鋪墊；為人的活動(dòng)
6、提供背景。②從與事的關(guān)系看：可以交代故事發(fā)生的背景；營(yíng)造某種氛圍；象征某種社會(huì)現(xiàn)狀；暗示或推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展（為情節(jié)發(fā)展做鋪墊）。③從與情的關(guān)系看：可以渲染某種氣氛；烘托某種情緒；為抒發(fā)某種情感做鋪墊?；卮疬@類問(wèn)題可以從以上角度進(jìn)行思考，并結(jié)合人物的心情進(jìn)行分析。參考答案：（1）本文中的雨：①推動(dòng)了故事情節(jié)發(fā)展，引出了下文躲雨、進(jìn)店、理發(fā)等情節(jié)。（2分）②烘托人物心情，由“說(shuō)下就下”到“一直在下”再到“慢慢小了，停了”的過(guò)程，烘托出年輕人由“茫然”到“若有所思“再到充滿信心的變化過(guò)程。（2分）（2）材料中，雨直砸著祥子的頭和背，橫掃著他的臉，展示了人物生存的惡劣環(huán)境，襯托出祥子等人力車夫
7、拉車的艱辛和痛苦。（2分）小試牛刀題型新編你是否喜歡常遠(yuǎn)這樣的“后生”？請(qǐng)說(shuō)明理由。（6分）展開(kāi)合理想象，描繪出年輕人“若有所思”時(shí)的心理活動(dòng)。（4分）眼到心到手到
