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《淺談高校德育和美育內(nèi)涵和其關(guān)系》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、淺談高校德育和美育內(nèi)涵和其關(guān)系 【摘要】德育和美育是高校教育的重要組成部分，兩者之間既有聯(lián)系之處，也有區(qū)別之處。美育的任務(wù)、重心與德育不同，“德”是“美”的靈魂，“美”能促進(jìn)“德”的養(yǎng)成，把美育運(yùn)用在德育中，兩者相互融合互補(bǔ)才能為社會(huì)塑造全面發(fā)展的人才?！娟P(guān)鍵詞】高校；德育；美育；關(guān)系高等教育是一種特殊的社會(huì)活動(dòng)，由德育和美育組成，他們既相互聯(lián)系又相對(duì)獨(dú)立，既是高等教育的內(nèi)容，又是實(shí)現(xiàn)高等教育目的的途徑。一、德育和美育的內(nèi)涵德育的內(nèi)涵是國(guó)內(nèi)德育界長(zhǎng)期爭(zhēng)論的一個(gè)問(wèn)題，從不同的范疇進(jìn)行具體的理解以及從不同的角度去界定可以
2、得出不同的結(jié)論。在西方的教育理論中對(duì)德育的理解是“moral5education”，即狹義的理解，把德育的概念理解為道德教育。在我國(guó)許多人認(rèn)為德育必須包含更多的內(nèi)容，即廣義的德育概念，包括培養(yǎng)學(xué)生的思想品質(zhì)、政治品質(zhì)和道德品質(zhì)。甚至更大范圍的內(nèi)容包含在內(nèi)。我們對(duì)德育外延的界定可以遵循“守一而望多”原則，“守一”即是強(qiáng)調(diào)道德教育作為德育概念范疇的最基本的內(nèi)涵。[1]強(qiáng)調(diào)德育應(yīng)從最基本的道德品質(zhì)培養(yǎng)做起；“望多”是指德育主要包括思想，政治教育等基本的教育內(nèi)容。即我們把德育理解為“以道德教育為主，思想和政治教育為輔”。從情感
3、方面講德育我們還可以把它理解為培養(yǎng)學(xué)生的道德情感。美育，又稱審美教育，是按照美的標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)人的形象化情感教育。教育者通過(guò)美育培養(yǎng)出具有敏銳的感受力，豐富的個(gè)性，高尚的審美情趣和道德修養(yǎng)的人。美育以形象為手段，以情感為核心，這種教育可以陶冶人的情操、豐富人的感情、開(kāi)闊人的視野，可以使人具有一定的美的理想、美的品格、美的素養(yǎng)以及欣賞美、創(chuàng)造美的能力。二、德育與美育的關(guān)系1、德育與美育的相通之處德育和美育是兩種不同方式的教育，是我國(guó)全面發(fā)展教育的兩個(gè)不同方面，一個(gè)是培養(yǎng)學(xué)生的道德情感，一個(gè)是培養(yǎng)學(xué)生的審美情感，兩者有不同的出發(fā)
4、點(diǎn)，卻有著一致的教育目的。德育的目的是為社會(huì)培育出有利于社會(huì)發(fā)展的“四有”新人，使他們擁有健全的思想和道德。德育的實(shí)施過(guò)程其實(shí)就是對(duì)人心靈的洗禮，通過(guò)教育對(duì)人的心靈的凈化，從而使人們擁有完美的人格。美育則是對(duì)人進(jìn)行思想上的影響，促使他們提高思想覺(jué)悟，形成優(yōu)良的思想道德品質(zhì)。由此可見(jiàn)，德育和美育在教育目的上都有著相同點(diǎn)，他們的最終目的都是培養(yǎng)真善美的人格。5（1）在內(nèi)容上，德育和美育具有融合互補(bǔ)的內(nèi)容。德育的目的是為了培養(yǎng)學(xué)生善，美育的目的則是為了培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)善，他們都屬于人的精神活動(dòng)的范疇，判斷真真假假、善惡是非，是德
5、育和美育的共同行為準(zhǔn)則和教育目的。從教育內(nèi)容上講，美和善是一致的，雖然美的事物不一定就善的，但是善的事物從某種意義上講一定是美的。以往的美學(xué)理論也談到，美和善在本質(zhì)上具有相互融合的根本屬性，由此也就造就了德育和美育有著一種相互融合的關(guān)系。（2）在心理上，德育和美育有著相通之處。他們都是通過(guò)使學(xué)生的心理狀態(tài)的改變來(lái)得以實(shí)現(xiàn)的。德育的心理狀態(tài)是一個(gè)以一定的方式組成的系統(tǒng)，它包括了道德認(rèn)知、情感、意志以及行為習(xí)慣。然而美育的心理狀態(tài)是一個(gè)感悟系統(tǒng)，它包括了審美感知、情感、理解和評(píng)價(jià)等。在教育過(guò)程中，以上兩種心理狀態(tài)在感知和體
6、驗(yàn)上具有顯然的交融。2、德育與美育的區(qū)別之處德育和美育作為我國(guó)全面教育的兩個(gè)不同的方面存在著相通之處，很明顯它們之間也存在著區(qū)別，這樣兩者才會(huì)融合互補(bǔ)達(dá)到更好的教育目的。（1）從概念上區(qū)分，德育主要以塑造學(xué)生良好的思想品德為主，是為了使學(xué)生遵守以社會(huì)思想為準(zhǔn)的行5為規(guī)范，并且使他們養(yǎng)成相對(duì)應(yīng)的品德的一種活動(dòng)，是思想政治教育、法律教育、心理健康教育的總稱。它的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的良好道德品質(zhì)，使學(xué)生成為具有良好社會(huì)公德，文明行為習(xí)慣的遵紀(jì)守法的好公民。美育即培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀點(diǎn)，又稱審美教育，主要是培養(yǎng)學(xué)生的審美情感，
7、以美引善。（2）從教育性質(zhì)上區(qū)分，德育是一種規(guī)范性的教育，它側(cè)重于人們對(duì)社會(huì)行為的判斷，注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)人格。而美育則注重于創(chuàng)新，注重于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。美育和德育在實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展方面發(fā)揮著各自不同的作用，兩者在教學(xué)性質(zhì)上的不同恰恰可以相互補(bǔ)充。美育可以通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀點(diǎn)，使他們具有感受美、理解美以及鑒賞美的知識(shí)和能力，把他們通過(guò)德育獲得的道德品質(zhì)內(nèi)化為心靈美。兩者的相互融合促進(jìn)學(xué)生的內(nèi)在美與外在美的統(tǒng)一。5（3）從教育方法上區(qū)分，德育重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的自我控制能力，通過(guò)思想道德理論對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。而美育則是
8、通過(guò)開(kāi)展一系列的審美活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中潛移默化的得到感知和教化。他們?cè)趯?shí)施方法上的不同使得美育在實(shí)施過(guò)程中具有自己獨(dú)特的特點(diǎn)：生動(dòng)形象、愉悅情感、潛移默化、主動(dòng)自由。美育在實(shí)施過(guò)程中的特點(diǎn)恰恰可以彌補(bǔ)德育在實(shí)施過(guò)程中的缺陷。德育中所樹(shù)立的道德形象相對(duì)之下就比較抽象。美育是通過(guò)具體生動(dòng)的形象來(lái)感染人、教育人，寓教育于美的形象當(dāng)
