最新蝶戀花—?dú)W陽(yáng)修課件課件ppt.ppt

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1、蝶戀花—?dú)W陽(yáng)修課件歐陽(yáng)修（1007——1072）：北宋時(shí)期政治家、文學(xué)家。唐宋古文八大家之一。字永叔，號(hào)醉翁，晚號(hào)六一居士（客有問(wèn)曰：“六一，何謂也？”居士曰：“吾家藏書(shū)一萬(wàn)卷，集錄三代以來(lái)金石遺文一千卷，有琴一張，有棋一局，而常置酒一壺?！笨驮唬骸笆菫槲逡粻?，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之間，是豈不為六一乎？”）謚號(hào)“文忠”.著有《歐陽(yáng)文忠公集》吉林永豐（今屬江西）人。歐陽(yáng)修自稱廬陵人，因?yàn)榧菰瓕購(gòu)]陵郡。沛縣第二中學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.掌握詩(shī)歌煉字類型題的答題步驟2.通過(guò)反復(fù)誦讀，把握作品的思想感情3.了解閨怨詞的一般寫(xiě)法學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：掌握煉字的技巧。任務(wù)二合作探究1.賞析“庭院深深

2、深幾許”一句中“深深深”三字有什么妙處？答：（1）“深深”是幽深的意思。（2）點(diǎn)明女主人所處環(huán)境，而三個(gè)“深”字的疊字運(yùn)用更形象地描繪出女主人所處環(huán)境之“幽深”。（3）這三個(gè)字不僅寫(xiě)出“庭院”之幽深，更寫(xiě)出了女主人內(nèi)心的幽深孤寂，借景抒情，情景交融。。。沛縣第二中學(xué)2．賞析“楊柳堆煙”中的“堆”字。答（1）“堆”是“堆積”的意思。（2）“堆煙”形容楊柳濃密。寫(xiě)出了楊柳之密，霧氣之濃，阻礙了女主人公遠(yuǎn)望丈夫的視線。（3）運(yùn)用烘托的手法，，將女主人公內(nèi)心的孤獨(dú)寂寞與獨(dú)處的怨恨之情寄寓居處的幽深之中。沛縣第二中學(xué)沛縣第二中學(xué)高考考點(diǎn)：鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言（1）解釋該字在句中的含義（2）展開(kāi)聯(lián)想把該字放

3、入原句中描述景象分析作用（3）揭示該字所運(yùn)用的手法（4）點(diǎn)出該字構(gòu)成了怎樣的意境或表達(dá)了怎樣的情感或有怎樣的表達(dá)效果。3．簡(jiǎn)析上片首三句的作用。答：（1）點(diǎn)明人物所處的地點(diǎn)庭院，揭示所處環(huán)境的幽深。（2）渲染孤寂，凄冷的氛圍。（3）用“楊柳”、“堆煙”、“簾幕”這些意象將女主人內(nèi)心之凄苦哀怨刻畫(huà)得淋漓盡致。沛縣第二中學(xué)總結(jié)：詩(shī)歌景物描寫(xiě)的作用1）點(diǎn)明詩(shī)歌的基本信息，包括時(shí)間、地點(diǎn)、天氣、季節(jié)、人物等。如“空山新雨后，天氣晚來(lái)秋”直接照應(yīng)題目，點(diǎn)明時(shí)間“傍晚”地點(diǎn)“空山”季節(jié)“秋天”；再如“潯陽(yáng)江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟”就點(diǎn)明了人物“我和客人”事情“送別”時(shí)間“晚上”地點(diǎn)“江邊”。2）襯托

4、人物性格。比如“東船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白”就從側(cè)面烘托出琵琶女的高超琴技從而使聽(tīng)眾都沉浸在美妙的琵琶聲中以及琵琶女內(nèi)心的凄涼。3）營(yíng)造一種氛圍和意境。比如杜甫的《秋興八首》（其一）開(kāi)頭兩句“玉露凋傷楓樹(shù)林，巫山巫峽氣蕭森。”就為全詩(shī)營(yíng)造了一種凄冷陰森的氛圍。4）表達(dá)人物心情。（“地坼江帆隱，天清木葉聞?！痹?shī)人渺小與孤獨(dú)）4.主人公孤寂凄苦的原因何在？結(jié)合詩(shī)句分析.（1）“庭院深深深幾許。楊柳堆煙，簾幕無(wú)重?cái)?shù)”（生活的環(huán)境幽深、凄涼。）（2）“玉勒雕鞍游冶處，樓高不見(jiàn)章臺(tái)路”丈夫正乘坐著豪華的車騎，在溫柔富貴鄉(xiāng)里盡情享樂(lè)呢。（丈夫的冷漠無(wú)情）沛縣第二中學(xué)沛縣第二中學(xué)5.雨橫風(fēng)狂三月暮，

5、門(mén)掩黃昏，無(wú)計(jì)留春住?！按骸弊秩绾卫斫?？表達(dá)了思婦怎樣的愁思？答：“春”字語(yǔ)意雙關(guān)，表面指自然界的春天，又指詞中女子自己的青春年華。在猛烈的風(fēng)雨中春天將去。一天又逝，黃昏時(shí)獨(dú)自掩門(mén)，人既未歸又無(wú)計(jì)留春，表達(dá)女子無(wú)限的孤獨(dú)凄涼和紅顏易逝的凄苦。6.清人評(píng)曰：“淚眼問(wèn)花花不語(yǔ)，亂紅飛過(guò)秋千去”此可謂層深而渾成。試簡(jiǎn)析這兩句包含了哪幾層意蘊(yùn)？沛縣第二中學(xué)第一層：見(jiàn)花落淚。眼中所見(jiàn)，唯有在狂風(fēng)暴雨中橫遭摧殘的花，由花聯(lián)想到自己的命運(yùn)，不禁傷心淚下。第二層：因淚問(wèn)花。淚下難止，勢(shì)必有所寄托。于是女子向花癡情地發(fā)問(wèn)。此刻花已幻化為人。第三層：花竟不語(yǔ)無(wú)言以對(duì)。是不理解她的意思呢，還是不肯給予同情，令人

6、納悶。第四層：花兒不但不語(yǔ)，反而像故意拋棄她似地紛紛飛過(guò)秋千而去。人兒走馬章臺(tái)，花兒飛過(guò)秋千，有情之人，無(wú)情之物對(duì)她都報(bào)以冷漠，她怎能不傷心呢？沛縣第二中學(xué)課堂總結(jié)：此詞寫(xiě)暮春閨怨，借黃昏，雨驟，風(fēng)狂，透露出思婦內(nèi)心的苦悶，借景抒情，情景交融。春閨思【唐】張仲素裊裊城邊柳，青青陌上桑。提籠忘采葉，昨夜夢(mèng)漁陽(yáng)。注：①漁陽(yáng)，征戍之地。（1）詩(shī)中兩組疊音詞的運(yùn)用有何妙處？分別從內(nèi)容和形式方面分析。（4分）（1）“裊裊”寫(xiě)柳枝在春風(fēng)吹拂下的搖曳之態(tài)，“青青”描繪出桑葉蔥蘢青翠之色，這兩個(gè)疊詞渲染出一種充滿生機(jī)、令人沉迷的無(wú)盡春意，同時(shí)又增添了詩(shī)歌的韻律感和音樂(lè)美。（2）這首詩(shī)中抓取了哪一細(xì)節(jié)？寄寓

7、了怎樣的情感內(nèi)涵？（4分）（2）抓取了“提籠忘采葉”這一細(xì)節(jié)：和眾多的采桑女一樣，本來(lái)是到郊外采桑葉喂春蠶的女主人公，卻倚樹(shù)凝思，一動(dòng)不動(dòng)，手里提著個(gè)空空的竹籃。這一特寫(xiě)鏡頭表明了她雖身在桑下卻心不在“桑”，而是心事重重、不斷思念自己遠(yuǎn)在漁陽(yáng)從軍的丈夫。思婦閨情詩(shī)主要抒寫(xiě)古代民間棄婦和思婦（包括征婦、商婦、游子?jì)D等）的憂傷，或者少女懷春、思念情人的感情。常見(jiàn)情感有兩大類，一類是表達(dá)閨中生活的孤獨(dú)寂寞，婦女對(duì)丈夫的思念，一