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1、高考探究小說(shuō)標(biāo)題答題指導(dǎo)“一種美味”有多重意蘊(yùn)，試簡(jiǎn)要分析。（5分）（2017浙江卷）小說(shuō)以“蒙娜麗莎的微笑”為題，含蓄蘊(yùn)藉，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）小說(shuō)以“鋤”為標(biāo)題，有什么寓意？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。（6分）（2016高考全國(guó)1卷）小說(shuō)主要表現(xiàn)的是林老伯，卻以“派克鋼筆”為標(biāo)題，作者這樣安排有什么用意？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶?。作品為什么以“在親愛(ài)的人與一頭豬之間”為題？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分）小說(shuō)寫(xiě)的只是戰(zhàn)爭(zhēng)中的一個(gè)小故事，卻用了“戰(zhàn)爭(zhēng)”這樣一個(gè)大題目，你認(rèn)為這樣處理合適嗎?請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)。(8分)
2、（2016全國(guó)2卷）小說(shuō)的題目是“血的故事”，但主要內(nèi)容是圍繞血型而展開(kāi)的，如果以“血型的故事”為題，你認(rèn)為是否合適？請(qǐng)談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和具體理由。（8分）（2011年全國(guó)1卷）【常見(jiàn)設(shè)問(wèn)方式】(1)小說(shuō)的標(biāo)題有何作用？請(qǐng)談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。(2)小說(shuō)為什么擬題為××？(3)小說(shuō)的標(biāo)題意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)結(jié)合文章簡(jiǎn)要分析。（4）小說(shuō)題目能不能換為××？請(qǐng)陳述你的看法。一、標(biāo)題作用2.表現(xiàn)手法：運(yùn)用手法、生動(dòng)形象，意蘊(yùn)豐富。（象征、比喻、雙關(guān)、擬人等）題目含義：表面義、深層義?！兑环N味道》《變色龍》《窗子以外》《鋤》《蒲公英
3、的歌唱》一、標(biāo)題作用3、情節(jié)結(jié)構(gòu)：①貫穿全文，起線索作用?！俄?xiàng)鏈》??《藥》《鞋》；②展開(kāi)情節(jié)，前后呼應(yīng)?！蹲８！芬?、標(biāo)題作用4.主旨情感：①作為情感的載體，寄托作者情感?！镀压⒌母璩?；②揭示小說(shuō)主旨，深化主題?！蹲８！芬?、標(biāo)題作用5、表達(dá)效果：設(shè)置懸念，激發(fā)讀者興趣，吸引讀者的眼球，使讀者產(chǎn)生閱讀的沖動(dòng)。讓讀者看了題目會(huì)產(chǎn)生遐想，饒有興趣地看下去。引發(fā)讀者思考。如：《在親愛(ài)的人與一頭豬之間》《蒙娜麗莎的微笑》【解題思路】A、標(biāo)題與環(huán)境：是否交代時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境，創(chuàng)設(shè)了故事背景，渲染環(huán)境氛圍。B、標(biāo)題
4、與情節(jié)：是否是小說(shuō)的線索，組織全文；是否設(shè)置懸念，吸引讀者；是否暗示了情節(jié)的發(fā)展或鋪開(kāi)情節(jié)，呼應(yīng)細(xì)節(jié)。C、標(biāo)題與人物：是否為塑造和突出人物形象服務(wù)，是否暗示或揭示了人物的命運(yùn)。D、標(biāo)題與主題：是否揭示主題；是否對(duì)主題的表現(xiàn)起畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。E、標(biāo)題的藝術(shù)手法及效果：是否運(yùn)用雙關(guān)、比喻、象征等手法，隱含、比喻、象征某意義，寄托情感，深化主題。蒙娜麗莎的微笑小說(shuō)以“蒙娜麗莎的微笑”為題，含蓄蘊(yùn)藉，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）（1）《蒙娜麗莎的微笑》是達(dá)·芬奇的經(jīng)典名畫(huà)，以此為題，設(shè)置懸念，引人入勝（2）暗示小說(shuō)的線索
5、、情節(jié)，“蒙娜麗莎的微笑”是畫(huà)家為小女孩的三次畫(huà)像，它既是小說(shuō)情節(jié)發(fā)展的線索，也構(gòu)成了小說(shuō)的主要內(nèi)容。（3）隱喻了小說(shuō)的主題，它象征著小女孩懂得感恩、渴望愛(ài)和尊重的真誠(chéng)的心，寄寓作者對(duì)小女孩命運(yùn)的同情和對(duì)她品質(zhì)的贊美。凱莉?qū)γ赡塞惿膽B(tài)度前后有哪些變化？小說(shuō)描寫(xiě)這些變化有什么作用？（5分）（1）一開(kāi)始被蒙娜麗莎的質(zhì)樸所吸引，想要接近她；后來(lái)收到蒙娜麗莎圍巾很感動(dòng)；圍上圍巾被銅釘扎傷，很憤恨；最后知道真相，由衷贊美。（2）小說(shuō)通過(guò)寫(xiě)凱莉?qū)γ赡塞惿膽B(tài)度變化，側(cè)面烘托了蒙娜麗莎純樸真誠(chéng)的形象，使小說(shuō)情節(jié)跌宕起
6、伏，富有吸引力文章第（8）段為什么要插入報(bào)紙報(bào)道的內(nèi)容？（4分）揭示了小說(shuō)的故事背景及社會(huì)環(huán)境，暗示了主題；引出下文凱莉?qū)γ赡塞惿膯?wèn)罪，推進(jìn)情節(jié)；與故事結(jié)尾蒙娜麗莎的行為形成對(duì)比（襯托），突出了對(duì)蒙娜麗莎人性的贊美。（1點(diǎn)1分，2點(diǎn)3分，3點(diǎn)4分）.賞析文章第（12）段劃線句。（5分通過(guò)神情描寫(xiě)（1分）寫(xiě)蒙娜麗莎因被誤解而挨打的凄慘和見(jiàn)到凱莉的興奮，（1分）前后對(duì)比，（1分）表現(xiàn)了蒙娜麗莎的單純質(zhì)樸、對(duì)凱莉的信任（對(duì)愛(ài)的強(qiáng)烈渴望）（2分）小說(shuō)主要表現(xiàn)的是林老伯，卻以“派克鋼筆”為標(biāo)題，作者這樣安排有什么
7、用意？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶?。（高考模擬題）①?gòu)娜宋锼茉焐希号煽虽摴P是林老伯一生奉獻(xiàn)精神高潔情操的象征，他年輕時(shí)征戰(zhàn)沙場(chǎng)，這是他的戰(zhàn)利品；晚年仍用它從事關(guān)注青少年成長(zhǎng)的文學(xué)創(chuàng)作。②從情節(jié)上：設(shè)置懸念，吸引讀者興趣。③從內(nèi)容主題上：作者在結(jié)尾處寫(xiě)到老人贈(zèng)我的“派克鋼筆”，代表著老人對(duì)我的期望，即承擔(dān)起一個(gè)作家的責(zé)任，多寫(xiě)關(guān)注民生的作品。更好地表現(xiàn)了主題。（每點(diǎn)2分，共6分）小說(shuō)以“蒙娜麗莎的微笑”為題，含蓄蘊(yùn)藉，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）（高考模擬題）（1）《蒙娜麗莎的微笑》是達(dá)?芬奇的經(jīng)典名畫(huà)，以此為題，設(shè)置
8、懸念，引人入勝。（2）暗示小說(shuō)的線索、情節(jié)，“蒙娜麗莎的微笑”是畫(huà)家為小女孩的三次畫(huà)像，它既是小說(shuō)情節(jié)發(fā)展的線索，也構(gòu)成了小說(shuō)的主要內(nèi)容。（3）隱喻了小說(shuō)的主題，它象征著小女孩懂得感恩、渴望愛(ài)和尊重的真誠(chéng)的心，寄寓作者對(duì)小女孩命運(yùn)的同情和對(duì)她品質(zhì)的贊美。作品為什么以“在親愛(ài)的人與一頭豬之間”為題？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（高考模擬題）答①?gòu)闹黝}表現(xiàn)角度來(lái)看，徐美紅和豬的沖突實(shí)際上是農(nóng)村文化（農(nóng)村生活方式）與城市文化（城市生活方式）之間的沖
