資源描述：
《人教版化學九年級下冊第九單元《溶液》教案.docx》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、最新人教版化學九年級下冊第九單元《溶液》教案教學目標1.知識與技能(1)認識溶解現(xiàn)象,知道溶液、溶劑、溶質(zhì)的概念。(2)知道一些常見的乳化現(xiàn)象。(3)了解溶液在生產(chǎn)和生活中的重要作用。2．過程與方法(1)學習科學研究和科學實驗的方法,觀察,記錄,分析實驗現(xiàn)象。(2)學習采用對比的方法認識對相同問題的不同解決方法。3.情感態(tài)度與價值觀(1)增強學習化學的興趣。(2)樹立發(fā)展勇于創(chuàng)新的精神。教學重點1．建立溶液的概念。2.認識溶液、溶質(zhì)、溶劑三者的關(guān)系。教學難點1．從微觀上認識溶液。2．理解溶質(zhì)、溶劑的辯證關(guān)系。教學方法創(chuàng)設(shè)情境→實驗探究→歸納總結(jié)→聯(lián)系實際→知識升華
2、→聯(lián)系實際→激起興趣。教學過程1/6創(chuàng)設(shè)情境導入新課：[學習情境]展示四種液體：藍色(硫酸銅溶液),黃色(氯化鐵溶液),紫紅色(高錳酸鉀溶液),無色(氯化鉀溶液)。[設(shè)問]看到這四種液體,你有什么想法?[學生發(fā)言]如：1．想知道這它們各自的味道。2．想知道它們是怎么形成的。3．它們顏色各不相同,可能是混合物。[引入]通過大家的發(fā)言,可以看出同學們的想象力很豐富,探究化學奧秘的愿望很強。同學們都知道海水又苦又咸,它同這四種液體一樣,都屬于溶液,學完了本節(jié)課后你就會明白其中的道理。合作交流解讀探究：[引導]同學們桌子上都擺有蔗糖及別的用品,下面就按“活動與探究一”的內(nèi)
3、容進行實驗?；顒优c探究一：幾種固體物質(zhì)溶于水步驟食鹽加入水中蔗糖加入水中現(xiàn)象結(jié)論[學生分組活動,教師巡視][交流實驗現(xiàn)象]請一組同學上臺解釋他們的實驗過程及現(xiàn)象,其他同學提出異議。[現(xiàn)象]蔗糖、食鹽都消失在了水中。[結(jié)論]蔗糖、食鹽都可以溶解在水中。[提問]如何從微觀上理解這一現(xiàn)象?[學生討論、總結(jié)]蔗糖微粒、食鹽微粒運動擴散到水分子中去了。(教師指出：物質(zhì)在水中以什么形態(tài)存在,將在以后的章節(jié)中學習)。[引導提問]我們剛才得到的液體,都是混合物拿出開課時的四種液體,讓學生觀察：1．每種液體各部分一樣嗎?2．放置了這么長時間,你有沒有看到哪種液體析出沉淀?2/6[學
4、生回答]1．各部分完全相同。2．沒有析出沉淀。[提問]根據(jù)剛才的實驗及分析總結(jié)溶液的概念。[討論、總結(jié),并互相交流]1．溶液：一種或幾種物質(zhì)分散到另一種物質(zhì)里,形成均一的、穩(wěn)定的混合物。溶劑：能溶解其他物質(zhì)的物質(zhì)。例如：水。溶質(zhì)：被溶解的物質(zhì)。[討論]在蔗糖溶液和氯化鈉溶液中,溶質(zhì)是什么?溶劑是什么?[交流結(jié)果]在蔗糖溶液中,溶質(zhì)是蔗糖,溶劑是水；在氯化鈉溶液中,溶質(zhì)是氯化鈉,溶劑是水。[教師指出]開課的四種液體中：藍色的是硫酸銅的水溶液,黃色的是氯化鐵的水溶液,紫紅色的是高錳酸鉀的水溶液,無色的是氯化鉀的水溶液。[教師指出]除了水可以作溶劑外,汽油,酒精等也可作
5、溶劑。例：碘酒：溶質(zhì)是碘,溶劑是酒精。活動與探究二：溶劑溶質(zhì)現(xiàn)象結(jié)論水碘水高錳酸鉀汽油碘汽油高錳酸鉀[互相交流]請一組同學將他們的實驗現(xiàn)象、結(jié)論展示給大家。其他各組提出異議。[結(jié)論]碘難溶于水,易溶于汽油；而高錳酸鉀難溶于汽油,易溶于水。[總結(jié)]2．溶質(zhì)與溶劑的辯證關(guān)系①同種溶質(zhì)在不同溶劑中的溶解能力不同；不同溶質(zhì)在同種溶劑中的溶解能力也不同。[解決問題]衣服上的油滴用什么洗去?為什么?[回答]汽油。因為油在水中溶解能力小,在汽油中溶解能力強。3/6[過渡]前面我們談到的溶質(zhì)大部分是固體,那溶質(zhì)還能否是別的狀態(tài)呢?下面進行“活動與探究三”?；顒优c探究三：乙醇溶于水
6、：溶劑溶質(zhì)振蕩前振蕩后靜置后結(jié)論現(xiàn)象現(xiàn)象現(xiàn)象水乙醇[交流實驗結(jié)論]振蕩前分層,振蕩后不分層,靜置后不分層。乙醇能溶解在水中,形成溶液。[教師指出]液體與液體可以互溶,當液體與液體互溶時,我們把量多的叫溶劑,量少的叫溶質(zhì)。[總結(jié)]②液一液互溶：量多一溶劑,量少一溶質(zhì)③通常：水是溶劑[講解并板書]3．溶質(zhì)可以為：固體、液體、氣體。[設(shè)問]大家能否舉出溶質(zhì)是氣體的例子?[回答]汽水。[引導提問]我們了解了溶液、溶質(zhì),溶劑及溶質(zhì)與溶劑的辯證關(guān)系,你能否聯(lián)系生活中的實際,談談溶液的用途。[學生發(fā)言]1．動物體內(nèi)氧氣和二氧化碳都是溶解在血液中進行循環(huán)的。2．醫(yī)療上的葡萄糖溶液
7、和生理鹽水,各種注射液都是按一定要求配成溶液使用的。3．現(xiàn)在農(nóng)業(yè)上的無土栽培技術(shù)就是利用溶液代替土壤,同樣提供植物所需養(yǎng)料。[引導]我們已經(jīng)了解了溶液,那把油放入水中會不會形成溶液呢?下面我們看“活動探究四”。活動探究四：現(xiàn)象試管內(nèi)加入把液體倒掉后的試管的物質(zhì)振蕩振蕩后靜置是否干凈前后4/6水和植物油水和植物油及洗滌劑[交流]把植物油滴入水中,振蕩前分層,振蕩后不分層,靜置后分層。在振蕩過程中有一些小油滴分散在水中,液體倒掉后試管不干凈。[引導提問]這樣的液體穩(wěn)定嗎?[引導]我們把這樣的液體叫乳濁液,那什么是乳濁液?[教師總結(jié)并板書]4．乳濁液：小液滴分散到液體里
8、形成的混合
