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《淺議在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、淺議在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力 【摘要】研究性學(xué)習(xí)以學(xué)生的自主性、探索性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，從學(xué)生生活和社會(huì)生活中選擇和確定研究專(zhuān)題，主要以個(gè)人或小組合作的方式進(jìn)行。通過(guò)親身實(shí)踐與研究探索獲取直接經(jīng)驗(yàn)；通過(guò)自主地發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，設(shè)計(jì)解決問(wèn)題的方案，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。本人在新《課標(biāo)》指導(dǎo)下高中英語(yǔ)教學(xué)中這樣實(shí)施研究性學(xué)習(xí)?！娟P(guān)鍵詞】高中英語(yǔ)研究性學(xué)習(xí)1教師要轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念在高中英語(yǔ)教學(xué)中，實(shí)施研究性學(xué)習(xí)的目的在于改變以教師為中心、學(xué)生單純地接受教師傳授語(yǔ)言知識(shí)為主的教學(xué)方式，以適應(yīng)新課程提出的要求。教師將成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者。教師要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)
2、行研究性學(xué)習(xí)，就必須不斷地吸收新的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)及其它學(xué)科各方面的知識(shí)，更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自身的綜合素質(zhì)。教師在引導(dǎo)學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)的同時(shí)，幫助學(xué)生發(fā)展探究知識(shí)、獲取信息和自主學(xué)習(xí)的能力。5為學(xué)生構(gòu)建開(kāi)放的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，提供多渠道獲取語(yǔ)言知識(shí)并綜合應(yīng)用于實(shí)踐的機(jī)會(huì)，促進(jìn)他們形成積極的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、態(tài)度和良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)及交際策略，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在英語(yǔ)教學(xué)中，英語(yǔ)教師要注重教學(xué)過(guò)程中教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、研究學(xué)習(xí)的能力，更好地提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。2創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣語(yǔ)言環(huán)境是人類(lèi)習(xí)得語(yǔ)言的重要條件，
3、英語(yǔ)的實(shí)踐性，交際性決定了英語(yǔ)必須在特定的語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行，而現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)不可能有良好的語(yǔ)言環(huán)境，特別是農(nóng)村高中，學(xué)生接觸英語(yǔ)的機(jī)會(huì)很少，這就要求我們英語(yǔ)教師在課堂上設(shè)置貼近現(xiàn)實(shí)生活的語(yǔ)言情景，置學(xué)生于真實(shí)語(yǔ)境中。例如，本人在上高三Unit15YoungVolunteers就利用了關(guān)于徐本禹同志的一段錄像及前兩周全校師生為一位全家遭遇不幸的老師捐款事跡進(jìn)行導(dǎo)入，學(xué)生非常感興趣?！芭d趣是最好老師?！睂W(xué)生有興趣，才會(huì)積極參與到教學(xué)中。新教材高中英語(yǔ)課文內(nèi)容、題材廣泛，有天文、歷史、地理、人物、傳記、科普等，內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，因此教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)充分挖掘其趣味性，
4、喚起情感共鳴，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本人在課前3～5分鐘時(shí)間讓學(xué)生做Freetalk，讓學(xué)生用英語(yǔ)講故事，說(shuō)笑話(huà)，猜謎語(yǔ)，唱英語(yǔ)歌，表演對(duì)話(huà)，談?wù)勛约旱乃?jiàn)所聞等來(lái)營(yíng)造和諧的氣氛。當(dāng)然興趣的培養(yǎng)不是一朝一夕的，而是要持續(xù)不斷。5教師應(yīng)做到備學(xué)生、備教材，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，使之生動(dòng)有趣，創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氣氛，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！奔せ顚W(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)積極性，變被動(dòng)探求知識(shí)為主動(dòng)，使之成為樂(lè)之者。3培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣預(yù)習(xí)是各門(mén)課教學(xué)中的一項(xiàng)不可缺少的重要環(huán)節(jié)，英語(yǔ)教學(xué)更是如此。那么對(duì)于英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱的農(nóng)村高中
5、學(xué)生，預(yù)習(xí)就顯得尤為重要。學(xué)生預(yù)習(xí)的好壞，對(duì)課堂教學(xué)的效果有著重要的影響。如果他們?cè)谡n前都讀了多遍課文，了解文章的大意，那么在課堂上教師們用英語(yǔ)講課，同學(xué)們不僅能聽(tīng)懂，也知道教師在講什么，講到哪里，部分同學(xué)還能在不看書(shū)的情況下，用英語(yǔ)回答問(wèn)題，少數(shù)成績(jī)較好的同學(xué)還能脫離書(shū)本簡(jiǎn)單地用英語(yǔ)復(fù)述課文。預(yù)習(xí)可以提高學(xué)生的自學(xué)能力，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，從而全面提高英語(yǔ)教學(xué)的水平和效果。因此教師要指導(dǎo)學(xué)生有序預(yù)習(xí)，創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)那榫?，激發(fā)學(xué)生探究意識(shí)，使學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程，參與探究和討論。因此，每上完一節(jié)課，都應(yīng)認(rèn)真布置下一節(jié)課所要預(yù)習(xí)的題目。4培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力5新課標(biāo)
6、指出，“高中英語(yǔ)課程要提高學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息、處理信息、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力?！币虼耍處熞龑?dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，設(shè)計(jì)解決問(wèn)題的方案，收集和分析資料，調(diào)查研究，得出結(jié)論，引導(dǎo)學(xué)生利用已有知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)和掌握一些科學(xué)的研究方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。例如上高一新教材Unit6GoodManners時(shí)，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生找出以下問(wèn)題并加以解決。WhataregoodtablemannersintheUSA？WhataregoodtablemannersinChina？Comparethedifferencesandsimilaritiesbetween
7、ChinesetablemannersandAmericantablemanners.5培養(yǎng)收集、分析和利用信息的能力研究性學(xué)習(xí)是一個(gè)開(kāi)放的學(xué)習(xí)過(guò)程。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師要指導(dǎo)學(xué)生利用多種有效手段、通過(guò)多種途徑獲取信息，判斷和識(shí)別信息的價(jià)值，并利用信息解決問(wèn)題，以培養(yǎng)收集、分析和利用信息的能力。新《課標(biāo)》指出，“高中英語(yǔ)課程要特別著重培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息、處理信息和傳達(dá)信息的能力，“教師要鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、討論、合作和探究等方式，發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合技能?！毖芯啃詫W(xué)習(xí)的一個(gè)重要教學(xué)方法就是讓學(xué)生去“做事”。通過(guò)做事的
