人教新課標四年級下冊數(shù)學教案三角形的分類2教學設計.docx

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1、三角形的分類課題三角形的分類課型主備教師設計1．讓學生在給三角形分類的探索活動中發(fā)現(xiàn)和認識銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形及待等腰三角形、等邊三角形的特征。教學2．培養(yǎng)學生觀察能力、操作能力和形象靈活的目標思維能力3．激發(fā)學生的主動參與意識、自我探索意識和創(chuàng)新精神。教學重點、難點：重、難會按角和邊的特征給三角形分類，區(qū)別掌握各種點三角形的特征。教學各類三角形紙片準備我們在低年級時就學過分類，（或說：我們知道角創(chuàng)設可以分為銳角、鈍角、直角三類，那三角形可以怎樣情景分類呢？）這節(jié)課我們要給三角形分類。教學時，可以以小組為單位把課前剪好的三角形分類。交流、匯

2、報時，首先讓各小組談談把哪些三角合作形分為一類，為什么。再請學生給三類三角形命名。探究最后用集合圖表示出三種三角形之間的關系。新授使用教師修改一、談話導入。我們在低年級時就學過分類，（或說：我們知道角可以分為銳角、鈍角、直角三類，那三角形可以怎樣分類呢？）這節(jié)課我們要給三角形分類。二、合作探究請同學們以小組為單位把課前剪好的三角形分類，小組同學先商量按什么分，然后進行操作。1.學生小組合作交流操作。2.小組匯報說一說是按什么分的？教師抓住其中按角分的情況要求其他小組也試一試。（一）探究按角分類1.各小組談談把哪些三角形分為一類，為什么。（請一小組到黑板

3、演示分法，把三角形分類貼在黑板上并說明依據(jù)。）教學2.你們能根據(jù)它們的主要特征命名嗎？過程三個角都是銳角的三角形叫做銳角三角形,有一個角是直角的三角形叫做直角三角形,有一個角是鈍角的三角形叫做.（師每類只留下一個三角形在黑板上，并板書銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形。）3.比較這三類三角形有什么相同點和不同點。相同點：每個三角形都至少有兩個銳角。不同點：另外一個角是銳角、直角、鈍角中的一個。3.用集合圖表示出三種三角形的關系。（二）探究按邊分類1.點撥不同分法：三角形還可以按什么分類。（點撥：小組內(nèi)動手量一量、比一比、折一折，看一看各邊有什么關系？再分

4、類。）2.小組派代表匯報（視頻展臺演示直尺量邊或?qū)φ郏?〉三邊都不等?！?〉兩邊相等，相機認識等腰三角形各部分名稱。（相等的兩條邊叫腰，兩腰的夾角叫頂角，另外兩個角叫底角。）〈3〉三邊都相等，等邊三角形（也叫正三角形）。等邊三角形與等腰三角形是什么關系呢？（說明等邊三角形的一種特殊的等腰三角形。）3.等腰三角形和等邊三角形除了邊的特點，它們的角各有什么特點呢？分別量一量等腰三角形和等邊三角形的各個角。你發(fā)現(xiàn)了什么？4.找一找，哪里有這兩種特殊的三角形。（生舉例）三、再次嘗試，鞏固練習1.判斷下列說法正確嗎？（1）一個三角形里如果有兩個銳角，必定是一個銳

5、角三角形。（）（2）所有的等邊三角形都是等腰三角形。教學（3）所有的等腰三角形都是銳角三角形。過程（4）等腰三角形都是等邊三角形。2.畫出螞蟻進洞的線路。（練習十四第5題）3.在釘子板上圍三角形。（1）分別圍出一個銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形和等腰三角形。（2）圍出一個三角形，它既是鈍角三角形又等腰三角形。4.畫一畫。在下面的三角形中根據(jù)要求畫一條線段。（1）把這個三角形分成兩個銳角三角形。（2）把這個三角形分成兩個直角三角形。（3）把這個三角形分成兩個鈍角三角形。四、課堂小結(jié)。這節(jié)課我們學習了什么內(nèi)容，你有什么收獲？板書設計三角形的分類教案使用

6、及實際授課反思