最新3、《廢墟的召喚》課件資料幻燈片.ppt

《最新3、《廢墟的召喚》課件資料幻燈片.ppt》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、3、《廢墟的召喚》課件資料宗璞，當(dāng)代女作家，1928年7月生于北京。主要作品有《弦上的夢》《三生石》《宗璞小說散文選》《丁香結(jié)》等?！稄U墟的召喚》是作者寫于1979年的散文力作，充分體現(xiàn)了她的真摯情感和語言美感。她憑吊這片廢墟的時候有著自己的特有的感受和深沉的思考。1979年時值黨的改革開放的號角如春雷般在神州大地回響，時代正呼喚著改革和振興。作者與作品給下列字注音：甲胄（）停滯（）囁嚅（）迤邐（）窸窣（）理解下列詞語：悵然如泣如訴慷慨激昂囁嚅迤邐憑吊zhòuzhìrúyǐlǐxīsū預(yù)習(xí)檢測海晏堂遺址大

2、水法遺址（課文彩頁）輝煌的建筑變成了廢墟方外觀遺址過去和現(xiàn)在題目入手:《廢墟的召喚》‖‖指的是哪?召喚了什么?“廢墟”──圓明園遺址“召喚”──改造這段凝固的歷史廢墟召喚、警示人們不要忘記祖國的慘痛歷史，號召人們投身到祖國的建設(shè)中來，將祖國建設(shè)得富強(qiáng)起來，才不至于落后挨打，重蹈歷史覆轍。本文是如何安排結(jié)構(gòu)、組織材料的呢？思考線索廢墟——圓明園順序時間、游蹤事情冬日漫游圓明園遺址一、(1-3)對圓明園廢墟的整體描繪。二、(4-10)作者直抒胸臆,號召人們改造凝固的歷史。三、（11-19）通過“我”與年輕人的

3、對話，由前面自我情感的直接表達(dá),轉(zhuǎn)向全社會的呼喚，尤其是對青年人的呼喚。四、（20-22）點(diǎn)題，表明全文的主旨。文章結(jié)構(gòu)閱讀第一段，畫出景色描述部分，描繪了一幅怎樣的畫面？思考：這一段在全文的作用是什么？第一段描繪了一幅清冷凄涼的畫面，為全文奠定了基調(diào)，總領(lǐng)全文。明確：漫游所見閱讀第2段，找出比喻、擬人句，說明其作用。作用：生動形象地描繪出這一帶建筑遺址的荒涼景象，給人深刻的印象。表達(dá)了作者對這一段歷史的凝固的沉痛和遺憾，其中也隱含了改造這凝固歷史的渴望。比喻句：在莽蒼蒼的原野上，這一組建筑遺跡宛如一列正

4、在覆沒的船只，而那叢生的荒草，便是海藻，雜陳的亂石，便是這荒野的海洋中的一簇簇泡沫了。擬人句：依然寂寞地站著……這蒙受了奇恥大辱的廢墟，只管悠閑地、若無其事地停泊著。漫游所見作者和年輕人的對話1、年輕人的思想在對話前后發(fā)生了怎樣的變化？2、在對話中體現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？閱讀第三部分作者和年輕人的對話年輕人：“斷碣殘碑，都付與蒼煙落照。”（自言自語）作者：“留下來吧！就因?yàn)槭菑U墟，需要每一個你?！保▏肃椋┠贻p人：“匹夫有責(zé)?！保ㄇ宄暗窃鯓颖M每一個我的責(zé)任？怎樣使環(huán)境允許每一個我盡責(zé)任？”（他微笑，

5、笑容介于冷和苦之間）作者：“那怎樣，不就是內(nèi)容么？”（理直氣壯）年輕人：“他不是畫家”“他只是愛這景色——”（評論）年輕人：“我也許可以想一想，想一想這廢墟的召喚?！保贻p人忽然微笑說，那笑容仍然介于冷和苦之間。）作者和年輕人的對話作者：寄希望于青年一代，希望他們在時代變革之際，積極投身變革之中，為國家為民族奉獻(xiàn)自己的全部智慧和熱情,“盡每一個我的責(zé)任”。年輕人：由開始時面對時代變革的迷茫徘徊、渴望變革，但又不知路在何方，且心有余悸,到?jīng)Q心投身變革之中，為國家為民族奉獻(xiàn)自己的青春,“盡每一個我的責(zé)任”。讀

6、最后兩段，思考這兩段的含義和作用。作者再一次強(qiáng)調(diào)要留下這廢墟，要記住廢墟的召喚，因?yàn)樗且欢螝v史的見證，因?yàn)樗芗钜淮忠淮藶閲腋粡?qiáng)和民族復(fù)興而奮斗。想一想明確：走進(jìn)1979年1979年，當(dāng)時十年動亂結(jié)束不久?！拔母铩比缫粓鰫簤?，醒來之后依然無法抹去記憶中的傷痛，尤其是20世紀(jì)60年代末轟轟烈烈的知識青年上山下鄉(xiāng)運(yùn)動曾那樣的震撼過中國乃至世界，無數(shù)熱血青年卷進(jìn)了這場本身就交織著正確與錯誤，莊嚴(yán)與荒謬，美好與丑惡的運(yùn)動中，這場浩劫湮沒了無數(shù)年輕人知識報國的夢想，青年人想盡責(zé)任卻盡不了?。大家剛剛從文革

7、中經(jīng)歷過來，思想的禁錮和藝術(shù)的枷鎖仍然捆綁著人們，社會政治環(huán)境，時而寬松時而緊張，讓我們覺得隨時都會倒退到文革的時代。主題:《廢墟的召喚》‖‖指的是哪?召喚了什么?“廢墟”──圓明園的景；百廢待興的社會主義建設(shè)事業(yè)?！罢賳尽暴ぉじ脑爝@段凝固的歷史；改革,振興積弱積貧的中華民族(作者通過“廢墟”召喚著每個中國人都應(yīng)該承擔(dān)起這個責(zé)任，繼續(xù)奮斗以鑄就祖國輝煌的明天。)這篇散文主要寫作者冬日漫游圓明園遺址。先寫眼前的所見，表達(dá)作者對歷史的憑吊然后借對風(fēng)聲的描繪引出聆聽到廢墟的召喚最后又由廢墟的召喚而引發(fā)深沉的思考

8、，闡釋改變廢墟這一疑固歷史所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。（點(diǎn)明主題）由實(shí)景實(shí)寫到虛景虛寫全文的思路：引子－－憑吊――召喚――思考課文小結(jié)勿忘國恥銘記歷史繼往開來再創(chuàng)輝煌品味賞析語言：落日賞析：提示：憑吊是在冬日午后，文章多次提及冬日。請畫出有關(guān)冬日的景句。明確：①冬日的斜陽無力地照在這一片田野上(1段）。（斜陽的“無力”與心情的沉重吻合。）②空中一陣鴉噪，抬頭只見寒鴉萬點(diǎn)，馱著夕陽，掠過枯樹林，轉(zhuǎn)眼便消失在已呈粉紅色的西天（8段③西山在朦朧