淺議多媒體在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用

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1、淺議多媒體在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用　　摘要：近年隨著多媒體技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)已經(jīng)進(jìn)入我們的課堂，并越來越多地應(yīng)用到我們的教學(xué)當(dāng)中，多媒體教學(xué)的直觀、形象，有效地促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)，但與此同時我們也應(yīng)意識到多媒體教學(xué)的缺點(diǎn)，所以我們要正確使用多媒體進(jìn)行教學(xué)。關(guān)鍵字：多媒體；數(shù)學(xué)教學(xué)；整合應(yīng)用中圖分類號：G642.41文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1674-9324（2014）04-0246-026淺議多媒體在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用　　摘要：近年隨著多媒體技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)已經(jīng)進(jìn)入我們的課堂，并越來越多地應(yīng)用到我們的教學(xué)當(dāng)中，多媒體教學(xué)的直觀、形象，有效地促進(jìn)了學(xué)生的

2、學(xué)習(xí)，但與此同時我們也應(yīng)意識到多媒體教學(xué)的缺點(diǎn)，所以我們要正確使用多媒體進(jìn)行教學(xué)。關(guān)鍵字：多媒體；數(shù)學(xué)教學(xué)；整合應(yīng)用中圖分類號：G642.41文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1674-9324（2014）04-0246-026記憶聯(lián)結(jié)著人的心理活動，是人們學(xué)習(xí)、工作和生活的基本機(jī)能。學(xué)生憑借記憶，才能獲得知識和技能，不斷增長自己的才干；離開了記憶，個體就什么也學(xué)不會，他們的行為只能由本能來決定。所以，記憶對人類社會的發(fā)展也有重要的意義，在一定意義上也可以說，沒有記憶和學(xué)習(xí)，就沒有人類文明。而如何才能增強(qiáng)學(xué)生的記憶呢？首先就要做到注意集中，聚精會神、

3、專心致志。其次視聽結(jié)合，可以同時利用語言功能和視、聽覺器官的功能，來強(qiáng)化記憶，提高記憶效率。比單一默讀效果好得多。最后興趣濃厚。如果對學(xué)習(xí)材料、知識對象索然無味，即使花再多時間，也難以記住。多媒體教學(xué)恰到好處的做到了這一點(diǎn)。多媒體教學(xué)是指利用多媒體計(jì)算機(jī)，綜合處理和控制符號、語言、文字、聲音、圖形圖像、影像等多種媒體信息，把多媒體的各個要素按教學(xué)要求，進(jìn)行有機(jī)地組合并通過屏幕或投影機(jī)顯現(xiàn)出來，同時按照需要加上聲音的配合，完成教學(xué)或訓(xùn)練的過程。90年代，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，以往傳統(tǒng)教學(xué)中的粉筆板書逐漸被多媒體課件代替。學(xué)生、教師在頻繁地使

4、用多媒體教學(xué)這一過程中也漸漸習(xí)慣并接受這一教學(xué)方式。多媒體教學(xué)通過課件形象、直觀的展示教學(xué)重點(diǎn)，使學(xué)生更好地接受和領(lǐng)會所學(xué)知識，也使老師更方便、科學(xué)的進(jìn)行教學(xué)規(guī)劃。但與此同時，多媒體教學(xué)也會導(dǎo)致一些負(fù)面影響：學(xué)生、老師過分依賴多媒體這一新型教學(xué)方式而徹底丟棄傳統(tǒng)教學(xué)方式，學(xué)生因好奇而轉(zhuǎn)移注意力，教師運(yùn)用多媒體查詢各種資源而缺乏創(chuàng)新……因此，夸大多媒體的作用，試圖以多媒體教學(xué)代替?zhèn)鹘y(tǒng)教學(xué)的做法是不現(xiàn)實(shí)的。我們應(yīng)合理地運(yùn)用多媒體教學(xué)。一、運(yùn)用多媒體進(jìn)行引課6俗話說，好的開頭等于成功的一半。如何讓一堂課巧妙成功地開頭，才能使學(xué)生的注意力很快集中到

5、課堂教學(xué)的內(nèi)容上去，能激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的求知欲，并能創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)由被動變?yōu)橹鲃?，在輕松愉悅的氛圍中學(xué)到知識。多媒體恰好完美地詮釋了這一點(diǎn)，利用網(wǎng)絡(luò)豐富的教學(xué)資源，我們引課部分既能很好地貼近主題也能讓學(xué)生感受到知識來源于生活。同時多媒體以生動的畫面、悅耳的聲音把課本與生活有機(jī)地結(jié)合，用更短的時間更有效地激發(fā)學(xué)生求知的欲望，避免了引課時間過長喧賓奪主這一錯誤的出現(xiàn)。多媒體教學(xué)也使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的直觀的感受數(shù)學(xué)的美，了解數(shù)學(xué)的實(shí)用性。例如：講解平面向量的物理背景和概念時，應(yīng)用貓追老鼠的動畫引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，達(dá)

6、到快速輕松地引出新課的目的效果較好。二、運(yùn)用多媒體講授新課傳統(tǒng)的教學(xué)往往在突出教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn)問題上花費(fèi)大量的時間和精力，理論上的闡述使學(xué)生感悟不深，產(chǎn)生疲勞感，甚至厭煩情緒。突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的有效方法是變革教學(xué)手段。由于多媒體具有形象具體、動靜結(jié)合、聲色兼?zhèn)涞膬?yōu)勢。如恰當(dāng)?shù)丶右赃\(yùn)用，可以變抽象為具體，調(diào)動學(xué)生各種感官協(xié)同作用，解決教師難以講清、學(xué)生難以聽懂的內(nèi)容，從而有效地實(shí)現(xiàn)精講，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，得到傳統(tǒng)教學(xué)方法無法比擬的教學(xué)效果。例如：在必修4的第一章第四節(jié)講述正弦函數(shù)、余弦函數(shù)的性質(zhì)時運(yùn)用幾何畫板平移函數(shù)的圖像使學(xué)生直觀

7、地得到結(jié)論，函數(shù)的最小正周期為T=2π，通過不同6顏色的標(biāo)記進(jìn)而直接得到函數(shù)的遞增區(qū)間和遞減區(qū)間。實(shí)踐表明這樣直觀的動靜結(jié)合，顏色分明的作圖有助于學(xué)生對知識的理解、掌握和記憶。多媒體技術(shù)是處理復(fù)雜的畫圖、煩瑣的計(jì)算和數(shù)據(jù)的強(qiáng)大工具，能極大地提高作圖、運(yùn)算和數(shù)據(jù)處理的效率和效果。針對數(shù)學(xué)必修3的算法的初步及統(tǒng)計(jì)學(xué)的部分來說，內(nèi)容簡單學(xué)生比較容易接受，但是對于教師來說，若采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，教師往往很難在規(guī)定的時間內(nèi)把煩瑣的程序框圖及內(nèi)容復(fù)雜包含數(shù)據(jù)較多的例題展示在黑板上。有很多教師采用學(xué)生自己看書審題的辦法讓學(xué)生自學(xué)，這無形中增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的

8、難度，同時也抹殺了學(xué)生的好奇心，導(dǎo)致學(xué)生失去了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。但是利用多媒體展示程序框圖，直觀也更容易地把內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生。同時能夠給學(xué)生展示更多的實(shí)例有助于學(xué)生對知識的理解，效果