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《《心臟和血液循環(huán)》教學(xué)設(shè)計》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、《心臟和血液循環(huán)》教學(xué)設(shè)計設(shè)計者周貴富單位勐?？h第一小學(xué)授課時間2012.11.29教學(xué)內(nèi)容蘇教版小學(xué)科學(xué)五年級上冊第四單元第三課《心臟和血液循環(huán)》P52—P54。學(xué)情分析五年級的科學(xué)進入課程實驗的新階段。通過兩年的學(xué)習，學(xué)生有了自己的科學(xué)思維方式，對科學(xué)探究過程有所了解，并能運用這一方法解決問題。但和前兩年的學(xué)習相比，本期課外實踐活動增多，對觀察和記錄的要求很高，還需要長時間地觀察和記錄。要求學(xué)生有耐心、細致的學(xué)習態(tài)度。教材中部分知識比較抽象，和學(xué)生以前所學(xué)相比，難度較大。教學(xué)目標1、知道心臟的形態(tài)和功能。2、認識血液循環(huán)
2、器官及其作用。3、會利用模型來研究心臟的功能。4、意識到堅持體育鍛煉有利于心臟健康。重點和難點重點：認識心臟。難點：認識心臟和血液循環(huán)的作用。教學(xué)媒體準備課件、心臟模型、塑料瓶、秒表等教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動媒體應(yīng)用及意圖一、導(dǎo)入1、猜謎語：人人有個寶，一天忙到晚，形狀像桃子，藏在身體里。2、出示心臟模型1、指名學(xué)生回答（板書：心臟）激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，引入研究心臟的主題。3二、新授1、認識心臟（1）談話：我們每人都有一顆勤勞的心臟，你們愿意來認識它嗎？（1）自學(xué)教材P52,練習介紹心臟。（課件：我的心臟形狀像，大小，位置。）
3、（2）指名學(xué)生回答。（3）摸心臟位置，感覺心臟跳動。提供組織語言的格式，使學(xué)生的自學(xué)更有針對性、更有效。2、研究心臟的跳動（1）提問：心臟是怎樣跳動的，我們一起來研究，好嗎？（2）展示心臟跳動課件。（課件）（3）根據(jù)學(xué)生回答板書：舒張、收縮（1）請學(xué)生做握拳的動作同桌體會。（2）比較：和摸心臟有什么相同。（3）討論：心臟是怎樣跳動的？了解心臟跳動的形式，降低對“舒張”和“收縮的理解難度?！?．認識心臟跳動的作用：血液循環(huán)（1）出示塑料瓶，談話：如果塑料瓶就是心臟，塑料瓶中的紅水是血液的話，在水中擠壓和放松塑料瓶，請同學(xué)們猜測
4、一下，看看會有什么現(xiàn)象發(fā)生呢？（2）談話：同學(xué)們猜得對不對呢？請同學(xué)們用實驗加以證明。（3）出示人體血管分布圖（課件）（1）學(xué)生演示。（2）同桌討論：心臟跳動有什么作用？（3）思考：你看到了什么？調(diào)整對心臟跳動的認識，促進學(xué)生反思。3（4）講解：圖上紅色的血管叫動脈血管。（課件）血液從心臟出發(fā)，經(jīng)過動脈血管流向全身。蘭色的血管叫靜脈血管。（課件）血液通過靜脈血管又流回心臟。（6）播放血液循環(huán)課件。（課件）（4）討論：你能給血液流動的情況起個名字嗎？（板書：血液循環(huán)）增強直觀性，彌補學(xué)生形象思維的不足。4、認識血液循環(huán)的作用（
5、1）提問：那么血液為什么要循環(huán)呢？（課件）（2）根據(jù)匯報板書。（氧氣、養(yǎng)料、二氧化碳、廢物）（1）?學(xué)生自學(xué)課文P54第一、第二自然段。（2匯報學(xué)習結(jié)果。①???書中把血液比喻成什么？②???為什么稱為“運輸兵”？提示思考，讓學(xué)生帶著問題自學(xué)，使自學(xué)更有效。5、認識保護心臟健康的方法。（1）心臟辛苦地工作，我們怎樣保護他的健康呢？（2）經(jīng)常運動、合理飲食、不吸煙是保護心臟最主要的方法。（課件）學(xué)生自學(xué)p54第四、五自然段。匯報學(xué)習結(jié)果。直觀認識保護心臟的方法，有利于學(xué)生在生活中的應(yīng)用。三、拓展1．為什么運動時呼吸和心跳會同時
6、加快？2．你知道人體的“脈搏”嗎？收集有關(guān)資料和父母交流。拓展思考，促進課堂與課外的聯(lián)系。四、板書設(shè)計3、心臟和血液循環(huán)心臟：收縮、舒張血管：動脈、靜脈血液循環(huán)：氧氣、養(yǎng)料、二氧化碳、廢物以上教學(xué)設(shè)計經(jīng)過本人實踐教學(xué)有以下的教學(xué)反思：學(xué)生能較好地完成了教學(xué)目標，在課堂中積極參與，思維活躍。教師語言生動形象，具有啟發(fā)性。心臟在人體內(nèi)部，屬于“暗箱”，看不見、摸不著，因此，在課堂上組織學(xué)生做了一個心臟收縮、舒張模擬實驗，能恰當?shù)厥褂眯畔⒓夹g(shù)手段展現(xiàn)了心臟的外形特征，心臟的舒張與收縮，心臟引起的血液循環(huán)等情景。而且表現(xiàn)手段多樣，有
7、圖片、有錄像、有動畫，降低了學(xué)生的理解難度，提高了課堂教學(xué)效率。3
