馮艷梅班主任點(diǎn)滴

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班主任工作點(diǎn)滴--------如何批評(píng)才有效？今日我讀到了一則寓言，講的是北風(fēng)和南風(fēng)比威力，看誰把行人身上的大衣脫掉，北風(fēng)大發(fā)威力，寒氣逼人，結(jié)果行人把大衣裹得更緊了。南風(fēng)徐徐吹拂，春暖花開，行人脫下了大衣。我腦海里忽然浮現(xiàn)出了自己班主任工作中的點(diǎn)滴事例，歷歷在目：案例：我們班轉(zhuǎn)來一位男孩子，我像往常一樣安排和家長(zhǎng)座談，了解孩子的所有情況。這位媽媽與其他孩子的媽媽不同，第一句話就說：“老師，我們家孩子與其他孩子不一樣……”她說了很長(zhǎng)時(shí)間，我是聽眾，一位忠實(shí)的聽眾?？粗鴭寢屵吥ㄑ蹨I邊述說，我的心情沉重了，知道自己在以后的班主任工作又多了一個(gè)重要的角色：特殊教育者。后來班上因?yàn)樗霈F(xiàn)的突發(fā)事件多了，組長(zhǎng)告狀，班長(zhǎng)急的無奈、科任老師見面關(guān)于他的話題多了。打架、說臟話、撒謊、不按時(shí)完成班里的幾乎是所有的任務(wù)。還好我有了思想準(zhǔn)備，耐心地給老師們解釋、給班委會(huì)成員教處理的辦法，引導(dǎo)孩子們慢慢接受他，與他相處。同時(shí)，我開始用心地尋找他的閃光點(diǎn)，為了他和大伙和諧相處，為了大家能不以異樣態(tài)度對(duì)待他?！袄蠋?，他的作文我欣賞不了，認(rèn)不得他的字。給他提建議，他還說自己很用心寫了，連這么好認(rèn)的字也認(rèn)不得？”作文欣賞課上，組長(zhǎng)哭笑不得地找我，其他組員跟著哄堂大笑，我意識(shí)到不該讓組內(nèi)欣賞他的作文了，接過作文本看了看，說：“書寫確實(shí)比以前認(rèn)真多了！同學(xué)們，每個(gè)人除了跟其他人競(jìng)爭(zhēng)，還要自己跟自己比，他比以前的自己進(jìn)步了哦！”我笑了笑，又說：“你給大家讀讀好嗎？”……我長(zhǎng)舒了一口氣！后來，一次偶然機(jī)會(huì)，他來我辦公室找抱作業(yè)了（這孩子除了學(xué)習(xí)，其他方面特別積極，今天肯定是科代表貪玩指派他來跑腿的），我便乘機(jī)和他提到了作文課上的事，“…… 字要一筆一畫地來寫，如果隨心所欲地繞，不僅僅是認(rèn)不得，都是錯(cuò)字??！那不是白白浪費(fèi)了時(shí)間，還養(yǎng)成了壞習(xí)慣？”我用渴望理解的眼神望著他，他低下了頭，撇撇嘴，說：“老師，我以后認(rèn)真寫呀！”從此，他按約定，作業(yè)只寫一道題，在我的天天提醒下，按要求一筆一畫地寫了。有一天，孩子的媽媽微信上發(fā)了“笑臉”“擁抱”，“謝謝你！看到孩子樂呵呵的講班上的事，我非常高興，從心底感激你，轉(zhuǎn)到你的班我放心了……”我回了“笑臉”“握手”，“一切都是老師應(yīng)該做的！”其實(shí)我很想說：“孩子也讓我成長(zhǎng)了！”關(guān)于這個(gè)孩子的事還有很多很多，我且說這件事。自從我?guī)线@個(gè)班，就有個(gè)不成文的規(guī)定：可以不小心犯?jìng)€(gè)錯(cuò)，但絕不可以重復(fù)兩次以上犯同一個(gè)錯(cuò)。孩子們犯錯(cuò)，屬于正常，他犯錯(cuò)更是正常啊!我常常想：給他們一個(gè)自我反省的機(jī)會(huì)，豈不是一種無言的自我管理？自我反??？自尊的保護(hù)？如果我在作文欣賞課上把作文給撕了，再加一句諷刺語，那會(huì)是什么結(jié)果？如果那天辦公室里，我狠狠批評(píng)一頓，又會(huì)是什么結(jié)果？我不知道，我只知道現(xiàn)在孩子每次語文作業(yè)只寫一道題，那道題被他寫的工工整整。我也知道孩子現(xiàn)在能把課文讀流利，在班上過得很輕松，盡管他還是成績(jī)不及格。我也知道后來大家都會(huì)說他有很多優(yōu)點(diǎn)：愛護(hù)班集體、愛勞動(dòng)、回答問題聲音洪亮、隊(duì)列隊(duì)形訓(xùn)練中，他沒掉隊(duì)……我更欣慰的是班里已經(jīng)形成了自我管理的模式！我的班級(jí)管理方法孩子們是欣然接受的。維護(hù)學(xué)生的自尊是管理班級(jí)的重要法寶，學(xué)生的心靈需要綠色，刺傷孩子自尊心的批評(píng)給孩子帶來的是揮之不去的陰影。面對(duì)一個(gè)個(gè)性格各異的個(gè)體，班主任需要耐心、愛心、靜心，我們的工作要慢慢來做。我愿做南風(fēng)，為孩子們創(chuàng)設(shè)溫暖、輕松、安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。