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《《以學(xué)案為載體提高初中思品課堂實(shí)效的研究》》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、《以學(xué)案為載體提高初中思品課堂實(shí)效的研究》中期研究報(bào)告一、課題簡(jiǎn)介1.課題背景：（1）實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)涵發(fā)展的需要。我校是一所普通公辦初中，正圍繞“學(xué)展評(píng)”圖式教學(xué)新模式，建構(gòu)“低碳而智慧的教學(xué)”，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效益的最大化。如何運(yùn)用有效抓手將這一模式在初中思品學(xué)科有效運(yùn)用，體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)科的內(nèi)涵發(fā)展。（2）提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力的需要。學(xué)生學(xué)習(xí)能力提高的主要渠道來自課堂，基于學(xué)案的有效課堂的構(gòu)建，有利于落實(shí)學(xué)生的主體地位，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)更好地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)。（3）促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的需要。學(xué)案的科學(xué)編制，有利于教師深度鉆研
2、教材、研究學(xué)情、提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力。教師通過同伴互助，對(duì)學(xué)案的合理運(yùn)用，能更新教學(xué)理念，優(yōu)化教學(xué)方式，改進(jìn)教學(xué)行為，生成教育智慧，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。2.課題界定：（1）“學(xué)案”是教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方案，是教師依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)的知識(shí)建構(gòu)而編制的學(xué)習(xí)方案。學(xué)案的實(shí)質(zhì)是教師用來幫助學(xué)生掌握教學(xué)內(nèi)容、溝通學(xué)與教的橋梁，也是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和建構(gòu)知識(shí)能力的一種重要媒介，它是教師站在學(xué)生的知識(shí)水平、生活經(jīng)驗(yàn)的角度對(duì)教學(xué)內(nèi)容思考的文本。（2）“課堂實(shí)效”即指課堂教學(xué)效益的最大化，“實(shí)效”相對(duì)于“低效”而言，同時(shí)比“高效”的程度低，這樣的定位符合我校
3、作為普通公辦初中的實(shí)際。(3)“以學(xué)案為載體提高初中思品課堂實(shí)效的研究”，即指借助學(xué)案載體，以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心，在初中思品學(xué)科探究課堂實(shí)效的基本范式和教學(xué)策略，這種教學(xué)模式充分體現(xiàn)了在教學(xué)過程中學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用，使主體地位和主導(dǎo)作用相得益彰，和諧統(tǒng)一，發(fā)揮最大效益。3.研究目標(biāo)：?。?）學(xué)生目標(biāo)：借助學(xué)案，遵循學(xué)科學(xué)習(xí)的規(guī)律，尋求最佳的促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的途徑，通過改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使他們能真正學(xué)有所獲，體驗(yàn)到成功的愉悅?！。?）教師目標(biāo)：重新調(diào)整自己的角色和行為，在教學(xué)關(guān)系上形成師生之間、生生之間的
4、多邊互動(dòng)格局，教師要在多邊互動(dòng)的基礎(chǔ)上，以學(xué)案為課堂教學(xué)的突破口，以案促學(xué)，使自己成為學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者和促進(jìn)者。4.研究?jī)?nèi)容：(1)初中思品課堂學(xué)案教學(xué)設(shè)計(jì)研究 (2)初中思品課堂學(xué)案使用策略研究(3)初中思品課堂學(xué)案對(duì)學(xué)生思維、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)等各方面的作用及影響5.研究重點(diǎn)：(1)初中思品課堂學(xué)案教學(xué)設(shè)計(jì)研究 (2)初中思品課堂學(xué)案使用策略研究二、課題研究情況1.落實(shí)研究人員及分工。2.搜集相關(guān)研究信息，整理具有價(jià)值的理論及相關(guān)案例供參考。3.分階段按照研究目標(biāo)逐步實(shí)施，注重生成性問題的探究，并吸收課程改革中的經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)調(diào)整研究思路。4.在教研室的指
5、導(dǎo)下，積極開設(shè)與教學(xué)案相關(guān)的市屬和大市研討課。課題組申震坤老師以“教學(xué)案”為依托開設(shè)了市屬研討課《公民的經(jīng)濟(jì)和文化權(quán)利》、大市復(fù)習(xí)研討課《明確基本國策》，薛偉華老師開設(shè)了《淺談思維導(dǎo)圖在思品課堂教學(xué)中的運(yùn)用》為主題的專題報(bào)告，張小青老師開設(shè)了《導(dǎo)學(xué)案在初三復(fù)習(xí)課中的實(shí)踐運(yùn)用》為主題的專題報(bào)告。5.初三年級(jí)形成新授課校本教學(xué)案16篇，申震坤老師作為市屬學(xué)校初三復(fù)習(xí)課導(dǎo)學(xué)案編寫組核心成員，參與《中考指南》第一單元復(fù)習(xí)學(xué)案的編寫工作。全體課題組成員參與對(duì)市屬導(dǎo)學(xué)案共案的研討、修改，并最終形成符合本校學(xué)情的校本復(fù)習(xí)教案。三、課題研究成果1.優(yōu)化教學(xué)案的教學(xué)設(shè)計(jì)。通過教
6、學(xué)案在思品課堂中的運(yùn)用，促進(jìn)學(xué)生自學(xué)能力的提高，建立以教學(xué)案為載體，以課堂10分鐘反饋練習(xí)為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，在集備的基礎(chǔ)上，總結(jié)出來適合我校學(xué)生特點(diǎn)的統(tǒng)一的課教學(xué)案設(shè)計(jì)模板。我校的教學(xué)案由學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)、學(xué)習(xí)過程、我的收獲和困惑及反饋練習(xí)五部分組成。通過設(shè)置“學(xué)習(xí)目標(biāo)”和“學(xué)習(xí)重難點(diǎn)”，讓學(xué)生明確本節(jié)課所要達(dá)成的學(xué)習(xí)目標(biāo)和需要重點(diǎn)突破的內(nèi)容；在“學(xué)習(xí)過程”部分，我們將學(xué)習(xí)目標(biāo)分解成一系列的具體的、可以測(cè)量的學(xué)習(xí)任務(wù)，當(dāng)學(xué)生成功完成教學(xué)案中的學(xué)習(xí)任務(wù)，也就意味著他成功達(dá)到了課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。這樣我們就會(huì)避開無效環(huán)節(jié)，使整節(jié)課的教學(xué)都向完成目標(biāo)邁進(jìn)，對(duì)于重點(diǎn)難點(diǎn)，我
7、們則在教學(xué)案中通過設(shè)計(jì)多個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)來支撐和強(qiáng)化；通過設(shè)置“我的收獲和困惑”，培養(yǎng)了學(xué)生歸納總結(jié)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力，教師也可以通過學(xué)生反饋的困惑調(diào)整自己的教學(xué)；通過設(shè)置“反饋練習(xí)”，及時(shí)的掌握本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況以及每個(gè)學(xué)生掌握的情況，為后面教學(xué)方式的調(diào)整和課后個(gè)別輔導(dǎo)提供了依據(jù)。通過優(yōu)化教學(xué)案的教學(xué)設(shè)計(jì)，初步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、形式、方法等方面的優(yōu)化組合，使有限的課堂時(shí)間得到最大優(yōu)化，切實(shí)增強(qiáng)思品課堂教學(xué)的實(shí)效性。2.總結(jié)完善教學(xué)案的使用策略。在教學(xué)案的使用過程中，通過不斷分析學(xué)生已有的認(rèn)知水平和能力基礎(chǔ)、分析學(xué)生在本課中可能遇到的困難和問題。對(duì)于教學(xué)內(nèi)容中的基礎(chǔ)
8、知識(shí)，我們會(huì)將教學(xué)案提前發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)
