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《最出色的球員導學案 2》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在應用文檔-天天文庫。
1、永和中學七年級語文下冊導學案課型：自讀課主備人：曹慶文審核人：王庚文備課時間：2014年4月10日使用時間：年班《最出色的球員》導學案【學習目標】1.品讀課文，感悟邁克爾?喬丹的感人精神和品質(zhì)2.學習本文通過對比展示人物心靈世界的寫作方法，提高閱讀能力和寫作能力。3.品味本文動人而富有哲理的語言。4.感悟邁克爾?喬丹武士般的膽識和藝術家般的造詣，從而學習喬丹執(zhí)著追求、頑強拼搏的精神品質(zhì)，自信從容、積極樂觀的心態(tài)?！緦W習重難點】1.整體感知課文內(nèi)容，感悟邁克爾?喬丹的感人精神和品質(zhì)2.品味本文動人而富有哲理的語言?！緦W法指導】：自由品讀――合作討論――探究提升【知識鏈接】：（1）利用各種信息渠
2、道搜集關于邁克爾，喬丹的資料和圖片（2）設計理念：本文選自20世紀最為優(yōu)秀的球星邁克爾?喬丹的自傳，這是“飛人”喬丹對自己籃球生活的感悟的一篇文章，有較強的哲理性。這是作者的肺腑之言，來源于自己的籃球生涯，又融入蕓蕓眾生的生命之中，整篇文章煥發(fā)著偉大球星的自信與個性的光芒。這對于初中二年級的孩子來說，感悟起來有一定的難度，但由于人們對體育的熱愛，又拉近了學生和喬丹的距離，因此本文的學習，應以學生的自主，合作，探究學習為主，或者通過讓學生講述喬丹或其他運動員和本文有關的故事，或者講述自己的經(jīng)歷，或者讓學生對文章的難點進行質(zhì)疑，討論，充分調(diào)動學生的主動性，積極性，讓學生成為課堂的主人，教師更多的
3、是學習活動的組織者，參與者，學生的合作者?！緦W習過程】課前預習：熟讀課文，完成下面四個小題：1.給下列加點字注音迷惘（）羈絆（）遏制（）夯實（）陷阱（）膽怯（）蔓延（）琢磨（）2.解釋下列詞語：迷惘：羈絆：遏制：夯實：蔓延：子虛烏有：3.找出文中富有哲理的語言。4.你認為邁克爾?喬丹的哪些精神值得我們學習？課堂學習一、情景導入：提到籃球，我們就會想到一個偉大的名字――喬丹，他那靈活多變的投籃，那敏捷準確的傳球，那沉著冷靜的目光，那感人至深的話語，無不讓人佩服，今天就讓我們走近這位最出色的球員，聽聽他的心聲吧。二、檢查預習情況三、整體感知。1、細讀課文，你從感悟邁克爾?喬丹身上感受到他的哪些感
4、人的精神和品質(zhì)？（從精湛的球藝和人格魅力兩個方面）2、作者為了更透徹地展示自己的內(nèi)心世界，用了對比的寫法。試分析下面幾組對比突出了最出色的球員的什么特點？（1）、通過我和皮彭的對比突出一個最出色的球員應該（2）、通過我和一般球員的對比突出最出色的球員應該（3）、通過我和科比?布萊恩特的不同，突出最出色的球員應該四、合作探究聯(lián)系自己的生活，談談對下面這些話的認識。13課永和中學七年級語文下冊導學案課型：自讀課主備人：曹慶文審核人：王庚文備課時間：2014年4月10日使用時間：年班﹙1﹚都過去了，珍惜后面的機會!﹙2﹚還沒投，干嗎就擔心投不中呢？﹙3﹚一天一點進步，那一輩子該有多少飛躍呀！﹙4﹚
5、一名偉大球星的高明之處就在于，它能讓全場比賽始終合乎自己的節(jié)奏，而不至于整個晚上老在擔心“追趕”不上比賽。﹙5﹚學會以高境界的態(tài)度看待生活中的喜怒哀樂，這也不失為一種超脫。三、展示提升學生討論交流“合作探究”中提出的問題，教師點撥、明確【歸納小結】：閉上眼睛，再回憶一下課文的主要內(nèi)容，試一試能不能想起來這篇文章中一共寫了幾個出色的球員？其“出色”主要表現(xiàn)在哪些方面？【當堂測評】：1、根據(jù)拼音寫漢字并解釋該詞語迷wǎng﹙﹚jī﹙﹚絆è﹙﹚制hāng﹙﹚實2、喬丹身上有哪些感人的精神品質(zhì)？3、本文有許多富有哲理性的語句，找出你最喜歡的一句，談談你的感受。五、布置作業(yè)：1、積累語言，將富有哲理的
6、語句收集在閱讀筆記本上。（如果能對自己感受的語句做簡要點評更好）2、學了這篇文章，尤其是走近了喬丹，了解了喬丹的幸福觀后，你對幸福是否也有了更深刻的理解？請以“幸福是”作為題目寫出你的感受。（200字左右）【學習反思】：13課
