資源描述:
《《最出色的球員》導(dǎo)學(xué)案》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、《最出色的球員》導(dǎo)學(xué)案《最出色的球員》導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標:(1)學(xué)習(xí)本通過對比展示人物心靈世界的寫作方法,提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力。(2)整體感知內(nèi)容,理清層次,對學(xué)生進行朗讀指導(dǎo),使學(xué)生完整深刻的感悟領(lǐng)會的內(nèi)容和感情。(3)通過揭示“飛人”喬丹的心靈世界,感悟邁克爾,喬丹武士般的膽魂和藝術(shù)家般的造詣,從而學(xué)習(xí)喬丹執(zhí)著追求,頑強拼搏精神品質(zhì),自信從容,積極樂觀的心態(tài)。學(xué)習(xí)重點、難點:(1)學(xué)習(xí)本通過對比展示人物心靈世界的寫作方法,提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力。(2)整體感知內(nèi)容,理清層次,對學(xué)生進行朗讀指導(dǎo),使學(xué)
2、生完整深刻的感悟領(lǐng)會的內(nèi)容和感情。時安排:2時學(xué)習(xí)方法:自由品讀――合作討論――探究提升第一時:整體感知內(nèi)容,理清層次,對學(xué)生進行朗讀指導(dǎo),使學(xué)生完整深刻的感悟領(lǐng)會的內(nèi)容和感情。授時間:學(xué)習(xí)準備:(1)利用各種信息渠道搜集關(guān)于邁克爾,喬丹的資料和圖片《最出色的球員》導(dǎo)學(xué)案《最出色的球員》導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標:(1)學(xué)習(xí)本通過對比展示人物心靈世界的寫作方法,提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力。(2)整體感知內(nèi)容,理清層次,對學(xué)生進行朗讀指導(dǎo),使學(xué)生完整深刻的感悟領(lǐng)會的內(nèi)容和感情。(3)通過揭示“飛人”喬丹的心靈世界,感悟邁克爾
3、,喬丹武士般的膽魂和藝術(shù)家般的造詣,從而學(xué)習(xí)喬丹執(zhí)著追求,頑強拼搏精神品質(zhì),自信從容,積極樂觀的心態(tài)。學(xué)習(xí)重點、難點:(1)學(xué)習(xí)本通過對比展示人物心靈世界的寫作方法,提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力。(2)整體感知內(nèi)容,理清層次,對學(xué)生進行朗讀指導(dǎo),使學(xué)生完整深刻的感悟領(lǐng)會的內(nèi)容和感情。時安排:2時學(xué)習(xí)方法:自由品讀――合作討論――探究提升第一時:整體感知內(nèi)容,理清層次,對學(xué)生進行朗讀指導(dǎo),使學(xué)生完整深刻的感悟領(lǐng)會的內(nèi)容和感情。授時間:學(xué)習(xí)準備:(1)利用各種信息渠道搜集關(guān)于邁克爾,喬丹的資料和圖片《最出色的球員》導(dǎo)
4、學(xué)案《最出色的球員》導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標:(1)學(xué)習(xí)本通過對比展示人物心靈世界的寫作方法,提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力。(2)整體感知內(nèi)容,理清層次,對學(xué)生進行朗讀指導(dǎo),使學(xué)生完整深刻的感悟領(lǐng)會的內(nèi)容和感情。(3)通過揭示“飛人”喬丹的心靈世界,感悟邁克爾,喬丹武士般的膽魂和藝術(shù)家般的造詣,從而學(xué)習(xí)喬丹執(zhí)著追求,頑強拼搏精神品質(zhì),自信從容,積極樂觀的心態(tài)。學(xué)習(xí)重點、難點:(1)學(xué)習(xí)本通過對比展示人物心靈世界的寫作方法,提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力。(2)整體感知內(nèi)容,理清層次,對學(xué)生進行朗讀指導(dǎo),使學(xué)生完整深刻的感悟領(lǐng)
5、會的內(nèi)容和感情。時安排:2時學(xué)習(xí)方法:自由品讀――合作討論――探究提升第一時:整體感知內(nèi)容,理清層次,對學(xué)生進行朗讀指導(dǎo),使學(xué)生完整深刻的感悟領(lǐng)會的內(nèi)容和感情。授時間:學(xué)習(xí)準備:(1)利用各種信息渠道搜集關(guān)于邁克爾,喬丹的資料和圖片(2)設(shè)計理念:本選自20世紀最為優(yōu)秀的球星邁克爾•喬丹的自傳,這是“飛人”喬丹對自己籃球生活的感悟的一篇,有較強的哲理性。這是作者的肺腑之言,于自己的籃球生涯,又融入蕓蕓眾生的生命之中,整篇煥發(fā)著偉大球星的自信與個性的光芒。這對于初中二年級的孩子說,感悟起有一定的難度,但
6、由于人們對體育的熱愛,又拉近了學(xué)生和喬丹的距離,因此本的學(xué)習(xí),應(yīng)以學(xué)生的自主,合作,探究學(xué)習(xí)為主,或者通過讓學(xué)生講述喬丹或其他運動員和本有關(guān)的故事,或者講述自己的經(jīng)歷,或者讓學(xué)生對的難點進行質(zhì)疑,討論,充分調(diào)動學(xué)生的主動性,積極性,讓學(xué)生成為堂的主人,教師更多的是學(xué)習(xí)活動的組織者,參與者,學(xué)生的合作者。導(dǎo)入:提到籃球,我們就會想到一個偉大的名字――喬丹,他那靈活多變的投籃,那敏捷準確的傳球,那沉著冷靜的目光,那感人至深的話語,無不讓人佩服,今天就讓我們走近這位最出色的球員,聽聽他的心聲吧。預(yù)習(xí)導(dǎo)航給后的讀一讀、寫
7、一寫的生字詞解釋并讀準易錯的字。能找到合適的語境運用“才華橫溢”“子虛烏有”“羈絆”“迷惘”等詞語。交流搜集的有關(guān)資料,并篩選有價值的部分。閱讀,整體感知,自主品讀速讀,粗知大概的內(nèi)容。談?wù)勛x了后最強烈的感受是什么?(0字以上)合作討論作者認為之所以能成為最出色球員,是因為:2、再讀,理清層次,加深整體感知第一層:第一段到第()段,主要內(nèi)容是()第二層:第()段到第()段,主要內(nèi)容是()第三層:第()段到第()段,主要內(nèi)容是()朗讀,加深感知內(nèi)容,體會感情教師有表情的朗讀,學(xué)生投入的聽并作好以下工作:把你認為最能
8、表現(xiàn)作者觀點或表達作者感情的片段畫出。學(xué)生聽讀后交流,教師進行啟發(fā),點撥,并進鼓勵性評價,求同存異反思、總結(jié)學(xué)生談這節(jié)的收獲,或者是從中受到啟發(fā),或者是從老師,同學(xué)的發(fā)言交流中受到的啟示,都可以說出和大家享受。六、堂檢測1、根據(jù)拼音寫出漢字。(1)他的第一次投籃失敗時,你便可pie()見他眼睛里流露出的代表著的一絲膽怯的輕微迷ang()(2)不必e()求生活中原本就子虛烏