最出色的球員教案

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1、《最出色的球員》教學(xué)設(shè)計(jì)授課時(shí)間授課人李鳳蘭課題最出色的球員課型分析課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：積累生字詞。技能目標(biāo)：1.整體感知文章內(nèi)容，理清文章層次。2．學(xué)習(xí)本文“對(duì)比”的寫(xiě)作方法，提高學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)作能力。情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)喬丹執(zhí)著追求、頑強(qiáng)拼搏精神和自信從容、積極樂(lè)觀心態(tài)。重點(diǎn)學(xué)習(xí)本文“對(duì)比”的寫(xiě)作方法，提高學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)作能力。難點(diǎn)感受喬丹執(zhí)著追求、頑強(qiáng)拼搏精神教具多媒體課件教法探究·交流教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)教學(xué)過(guò)程布置作業(yè)一、導(dǎo)入1、在足球音樂(lè)中欣賞喬丹精彩進(jìn)球視頻教師導(dǎo)入：?jiǎn)痰け蛔u(yù)為“空中飛人”，

2、他之所以能每次都帶領(lǐng)自己的球隊(duì)公牛隊(duì)連續(xù)六次美國(guó)全國(guó)籃球聯(lián)賽總冠軍，并且在離比賽結(jié)束僅僅剩余3秒鐘的時(shí)候，仍然能出其不意地投籃進(jìn)球，其中的奧秘是什么呢？今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)喬丹自己寫(xiě)的文章《最出色的球員》，揭開(kāi)其中的奧秘。二、檢查預(yù)習(xí)作者、生字詞三、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)四、學(xué)生自由讀文整體感悟：1、學(xué)生用盡快的速度讀課文，讀后談?wù)劊鹤x了課文后最強(qiáng)烈的感受是什么？作者走向輝煌的背后是什么？2、再讀課文，理清文章層次，加深整體感知。學(xué)生有目的的速讀課文并思考教師提出的問(wèn)題3、學(xué)生就不理解之處質(zhì)疑，互相解答學(xué)生感受、體會(huì)教師導(dǎo)入

3、、學(xué)生回答教師用多媒體展示學(xué)生讀文感悟、交流五、探究、交流作者為更為透徹的展示自己的心靈世界，用了比較的手法，請(qǐng)同學(xué)們找出實(shí)例加以體會(huì)。（采用同組合作、異組競(jìng)爭(zhēng)、同臺(tái)辯論的方式加深理解，最后教師給予明確）六、個(gè)性語(yǔ)言品味1、學(xué)生談自己對(duì)本篇語(yǔ)言的感受，并舉用文中的片段句詞加以說(shuō)明。2、聯(lián)系自己的生活，談對(duì)下面這些話的認(rèn)識(shí)，體會(huì)文章語(yǔ)言的特點(diǎn)，反復(fù)朗讀體會(huì)這些句子中飽含的作者的觀點(diǎn)和感情。（1）都過(guò)去了，珍惜后面的機(jī)會(huì)?。?）還沒(méi)投，干嗎就擔(dān)心投不中呢？（3）一天一點(diǎn)進(jìn)步，那一輩子該有多少飛躍呀！（4）一名偉大球

4、星的高明之處就在于，他能讓全場(chǎng)比賽始終合乎自己的節(jié)奏，而不至于整個(gè)晚上老在擔(dān)心“追趕”不上比賽。（5）學(xué)會(huì)以高境界的態(tài)度看待生活中的喜怒哀樂(lè)，這也不失為一種超脫。七、思維遷移：1、你此時(shí)想和喬丹說(shuō)些什么？（采用小記者采訪的形式）2、以“自信”為內(nèi)容寫(xiě)兩個(gè)比喻句。八、教師小結(jié)：?jiǎn)痰げ焕⑹亲畛錾那騿T，他靈活多變的投籃技巧、敏捷準(zhǔn)確的傳球動(dòng)作、感人至深的話語(yǔ)都感染著我們，希望我們能記住他的話，相信自己，只要你努力，沒(méi)有什么不可能。學(xué)生在書(shū)上勾畫(huà)、批注，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生交流，教師點(diǎn)撥學(xué)生朗讀體會(huì)學(xué)生談感受學(xué)生談想法

5、教師總結(jié)1、將課后習(xí)題完成。2、學(xué)本文后你有什么感悟？整理到讀書(shū)筆記本上。板書(shū)設(shè)計(jì)最出色的球員邁克爾?喬丹主動(dòng)進(jìn)攻自信獨(dú)特戰(zhàn)術(shù)理解“真正的幸福"