語文教學(xué)改革實驗報告　

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1、--------------------------------------------最新精品資料推薦-提供全程指導(dǎo)服務(wù)---------------------------------------------語文教學(xué)改革實驗報告結(jié)構(gòu)主主義教學(xué)理論的創(chuàng)立者、美國國心理學(xué)家布魯納提出的教學(xué)學(xué)原則之一“結(jié)構(gòu)原則”，其其核心是“按照最佳的方式””組織教材，科學(xué)地安排教學(xué)學(xué)程序，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，，在提高教學(xué)效率方面有著極極其重要的地位。實踐證明，，同樣的教材，同樣的教學(xué)內(nèi)內(nèi)容(知識點、訓(xùn)練點)，同同樣水平的學(xué)生

2、，課堂教學(xué)過過程不同，教學(xué)效果往往大不不一樣。教學(xué)過程是師生的的雙邊活動。教師有目的有計計劃的指導(dǎo)是教的主導(dǎo)性。如如何恰當(dāng)?shù)剡\用教的主導(dǎo)功能能，選擇更好的教學(xué)方式，讓讓學(xué)生更好地發(fā)揮學(xué)的主體作作用，使教學(xué)過程科學(xué)、和諧諧、有效，始終是我們研究探探索的課題。通過反復(fù)的研究究和實踐，我們總結(jié)了以下幾幾種作法:一、發(fā)揮語文學(xué)學(xué)科優(yōu)勢，培養(yǎng)聽說讀寫四項項綜合能力。語文學(xué)科的廣廣博性表現(xiàn)在各個方面，而聽聽說讀寫是其中最基本最重要要也最實用的幾項。培養(yǎng)““聽”的能力。語文課本中中各篇文章的難易程度不同，，針對這個差別，

3、講述時也應(yīng)應(yīng)有所表現(xiàn)——或詳或略。對對于較簡單的篇目，可以不提提前組織學(xué)生預(yù)習(xí)，上課后教教師讀課文，讓學(xué)生聽，之后后提出事先準(zhǔn)備好的問題，提提問題時注意難度的層次性，，不可太過簡單，讓學(xué)生覺得得無趣;也不能過分深奧，挫挫傷學(xué)生的積極性。應(yīng)難簡適適度，讓學(xué)生經(jīng)過一定的思考2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨家原創(chuàng)8/8--------------------------------------------最新精品資料推薦-提供全程指導(dǎo)服務(wù)----------------------------

4、-----------------考才能找到正確答案。提問時時可以采取分組記分的方法，，激發(fā)學(xué)生競爭心理。在實施施此辦法時應(yīng)注意根據(jù)班級學(xué)學(xué)生情況不同而確定朗讀的速速度和小節(jié)的長度，不能急于于求成，要讀得循序漸進(jìn)。通過這樣的訓(xùn)練，學(xué)生們的的競爭意識被激發(fā)起來，注意意力集中了，所得的效率也明明顯地提高了。就在不知不覺覺中提高了聽的能力。培養(yǎng)養(yǎng)“說”的能力。說話，每每個健全的人都會。但卻不是是每個人都能通過“說”把自自己的意思很好地表達(dá)出來，，提高說的能力是十分重要的的。教師在課堂上應(yīng)注意培養(yǎng)養(yǎng)學(xué)生說的好習(xí)慣，

5、如，在學(xué)學(xué)生回答問題時注意校正其發(fā)發(fā)音及用詞，力求準(zhǔn)確。除此此之外，還可以用先明確任務(wù)務(wù)，讓學(xué)生在短時間內(nèi)組織發(fā)發(fā)言的方式。如課文中某一段段內(nèi)容不是太艱深，教師在適適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)之后，即可放手將將這一段交給學(xué)生，讓學(xué)生幾幾人一組討論，講述重點后，，責(zé)成一人發(fā)言，準(zhǔn)備時間在在1-3分鐘為宜。這樣學(xué)生生們就要根據(jù)教師引導(dǎo)的內(nèi)容容考慮本段文字的重點，并在在較短的時間內(nèi)組織語言，在在發(fā)言時力求流暢、自如，中中心突出。這種方式最直接接地鍛煉了學(xué)生們的說話能力力，同時也促進(jìn)了其他方面能能力的發(fā)展。培養(yǎng)“讀”的的能力。201

6、6全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨家原創(chuàng)8/8--------------------------------------------最新精品資料推薦-提供全程指導(dǎo)服務(wù)---------------------------------------------閱讀是語文學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)的基本能力。除了在一些些閱讀題的練習(xí)和講解過程中中講授一些基本的閱讀方法外外，教師還可以有目的地選擇擇一些具有時代感的文章，自自己設(shè)計一些題目，當(dāng)堂閱讀讀并提問考查，一方面可以開開闊學(xué)生的視野;另一方面，，由于文章具有時代

7、感，與現(xiàn)現(xiàn)實聯(lián)系緊密，會使學(xué)生產(chǎn)生生濃厚的興趣和求知的欲望。。教師在選擇時要注意最好的的辦法是結(jié)合課文學(xué)習(xí)進(jìn)度編編選。我們曾在第二冊散文單單元后加入余秋雨的散文《陽陽關(guān)雪》作為閱讀習(xí)題，學(xué)生生們通過這個練習(xí)更深地了解解了中國文化對文人作品的影影響，許多同學(xué)在課后又自己己閱讀了余秋雨的其他文章，，并在后來的周記中寫下了很很有深度的評論文章。提高高閱讀能力的另一方法是寫讀讀書筆記。教師可以安排題目目，也可放手讓學(xué)生去讀自己己喜歡的書，然后寫讀書筆記記，教師通過評語去指導(dǎo)并幫幫助學(xué)生加深認(rèn)識。這樣做的的同時也提高

8、了學(xué)生的寫作能能力?！皩憽钡哪芰Πɡ▽懽趾蛯懽魑?，這兩項的操操作方法較多，這里不做過多多的解釋。二、擴大知識含含量，補充必要信息。每一一篇課文的知識含量都是極其其豐富的，只要你去發(fā)掘。舉舉個例子，在學(xué)習(xí)第四冊小說說單元《林黛玉進(jìn)賈府》一文文時，我們需要對出場的人物物進(jìn)行必要的介紹和分析，除除了結(jié)合課文中的對話和動作作之外，我們可以拿出《紅樓2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨家原創(chuàng)8/8----