《淺談節(jié)奏游戲在小學(xué)音樂唱歌教學(xué)中的作用》

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1、《淺談節(jié)奏游戲在小學(xué)音樂唱歌教學(xué)中的作用》烏市第二十二小學(xué)音樂教師：康媛媛我是烏魯木齊第二十二小學(xué)的一名音樂教師。在我校每年都要舉行校內(nèi)的教學(xué)大賽，當(dāng)然今年也不例外。只不過這是一次“同課異構(gòu)”的微格教學(xué)，內(nèi)容是人教版一年級(jí)《其多列》一課中的節(jié)奏教學(xué)。晚上正在發(fā)愁怎樣構(gòu)思時(shí)，無意間發(fā)現(xiàn)自己的孩子從幼兒園學(xué)到了一個(gè)手指的游戲，我覺得很有趣就讓他教我怎么做，學(xué)會(huì)后我一下豁然開朗，知道從哪下手了。正好當(dāng)時(shí)我們還參加了沙區(qū)“小學(xué)唱歌教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏運(yùn)用能力的研究”的小課題，關(guān)于節(jié)奏的研究，于是那天通過游戲引出節(jié)奏，微格教學(xué)效果是非常之好，使我深深地感覺節(jié)奏可以通過游戲

2、的方法在小學(xué)音樂教學(xué)中的重要性。我覺的游戲是兒童喜聞樂見的活動(dòng)形式，在游戲中巧妙地學(xué)習(xí)節(jié)奏，它適合低年級(jí)學(xué)生的年齡和思維特點(diǎn)，能使學(xué)生在愉快的情境中參與到音樂的學(xué)習(xí)過程中來，通過自己地探索，促使學(xué)生由形象思維向抽象思維過渡。因此，作為一名音樂教師，我們一定要從低年級(jí)兒童的特點(diǎn)出發(fā)，注重課堂的趣味性，充分利用一些游戲，使學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)節(jié)奏。音樂是美好的，音樂是神奇的，我們常常把節(jié)奏比作是音樂的脈搏，也就是說，節(jié)奏是音樂的生命。所以，我通過多種手段，讓學(xué)生通過簡(jiǎn)單有趣的方法在游戲中來感知節(jié)奏、掌握節(jié)奏、喜歡節(jié)奏。一、在游戲中培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏的創(chuàng)造力每一位學(xué)生都有認(rèn)知

3、能力的差異，他們有自身的想法和愿望，而這恰恰是創(chuàng)造節(jié)奏的來源。當(dāng)他們的想法希奇古怪，越超現(xiàn)實(shí)時(shí)；當(dāng)他們描述有出入時(shí)；當(dāng)他們手舞足蹈，自編自唱時(shí)，我們都應(yīng)給予鼓勵(lì)。評(píng)價(jià)時(shí)也不能是單純的“像不像”、“對(duì)不對(duì)”來評(píng)定，這樣會(huì)導(dǎo)致他們的藝術(shù)表現(xiàn)呆滯、僵化、千篇一律，壓抑了兒童的能動(dòng)性、創(chuàng)造性，抹殺了他們的靈感和天賦。我國創(chuàng)造教育先驅(qū)陶行知先生指出“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人?！眱和膭?chuàng)造力是與生俱來的，每個(gè)兒童都有創(chuàng)造力。游戲是兒童的需要，能帶來快樂和滿足，使孩子體驗(yàn)到玩一樣的感覺、自愿自主地、不知不覺地、快樂地投入到節(jié)奏活動(dòng)中去，在唱唱、跳跳、敲

4、敲等活動(dòng)中激發(fā)兒童對(duì)音樂活動(dòng)興趣、參與的愿望和熱烈的情感，還可以創(chuàng)編出好的節(jié)奏型。例如：在教學(xué)一年級(jí)《閃爍的星星》這一課時(shí)，我首先要求學(xué)生自己想象一下，星星是怎樣閃爍的，然后要求學(xué)生動(dòng)腦筋，用身體的某一部位，將星星閃爍的樣子表現(xiàn)出來。學(xué)生興趣高漲，有的舉起雙手用五個(gè)手指頭做星星，還有的用自己的眼睛做星星眨眼睛的動(dòng)作，在眨眼的過程中讓學(xué)生掌握ⅩⅩ︱ⅩⅩ的節(jié)奏型。孩子們也想出來可用動(dòng)物的叫聲來學(xué)習(xí)節(jié)奏。例：以青蛙的叫聲來學(xué)習(xí)前十六后八的節(jié)奏、用母雞下蛋的叫聲來學(xué)習(xí)前十六后附點(diǎn)八分音符的切分節(jié)奏。用生活中門鈴聲來學(xué)習(xí)前八分音符，后附點(diǎn)四分音符的切分節(jié)奏的聲音來學(xué)習(xí)節(jié)

5、奏。學(xué)生們學(xué)會(huì)了節(jié)奏，還調(diào)動(dòng)了他們的積極性，培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)造力。二、游戲中能激發(fā)學(xué)生對(duì)節(jié)奏的學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)學(xué)生的求知欲望我們常常說興趣是最好的老師。在音樂教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)節(jié)奏的興趣，學(xué)生有了興趣才會(huì)喜愛音樂，樂于學(xué)習(xí)音樂。因此，在教學(xué)中，我們教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一些良好的情境，使音樂教學(xué)中節(jié)奏的形式靈活多樣化，從而激發(fā)學(xué)生的興趣。兒童喜歡新奇、幻想，童話便以它獨(dú)特的功能使他們展開想象，這對(duì)兒童具有很大的魅力?？?，一個(gè)個(gè)活潑可愛的小動(dòng)物仿佛就在他們身邊。他們扮演烏龜爬行來體會(huì)四分音符節(jié)奏，扮演小兔蹦跳體會(huì)八分音符節(jié)奏，模仿小鳥飛體會(huì)附點(diǎn)二分音符節(jié)奏。在進(jìn)行二部和聲音練

6、習(xí)時(shí)，便讓一半小朋友扮演大青蛙，一半小朋友扮演小青蛙。小青蛙唱的高，大青蛙唱得低，大青蛙叫一聲，小青蛙應(yīng)一聲，然后大小青蛙一起唱。這樣兒童很快掌握了二部合唱，音也唱得準(zhǔn)。當(dāng)他們聽到大青蛙和小青蛙一起叫的聲音是這樣和諧好聽，一種求知的欲望便在他們心靈里萌發(fā)出來。也可用動(dòng)畫片的片名來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)節(jié)奏的興趣。如，以《米老鼠和唐老鴨》動(dòng)畫片的片名來學(xué)習(xí)十六分音符的節(jié)奏，用唐老鴨的口頭禪來學(xué)習(xí)前十六后八的節(jié)奏。這樣，在教授這些內(nèi)容時(shí)，教師和兒童一齊沉浸在童話世界里，使學(xué)生在音樂教學(xué)中通過對(duì)節(jié)奏產(chǎn)生了濃厚興趣，同時(shí)也充分發(fā)揮了他們的主體作用。作為導(dǎo)入過程的游戲，其作用是揭

7、示課題，重點(diǎn)在解決節(jié)奏型，訓(xùn)練了孩子的練耳的能力。同時(shí)也吸引兒童注意力，激發(fā)兒童興趣和積極性，達(dá)到拋磚引玉的作用。在新課標(biāo)中，根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)好奇、好動(dòng)、好模仿的特點(diǎn)，他們渴望學(xué)習(xí)知識(shí)，但感知的無意性和情緒性很明顯，極易被感興趣的、新穎的內(nèi)容所吸引，但他們年齡小，注意力不穩(wěn)定，憑興趣去認(rèn)識(shí)事物，感興趣的就愿意去做，不感興趣的就心不在焉，無意注意多于有意注意。而游戲，正可以順應(yīng)兒童這一心理特點(diǎn)，讓孩子們?cè)跉g樂的游戲中變無意注意為有意注意，也學(xué)習(xí)了節(jié)奏型，訓(xùn)練了聯(lián)系聽力的能力，在輕松愉快的氛圍中學(xué)到新知識(shí)。作為調(diào)節(jié)活動(dòng)的游戲，其作用是活躍課堂氣氛，激發(fā)兒童

8、情緒，調(diào)整課堂秩序，提高兒童的學(xué)習(xí)熱情