古詩詞活動中的審美教育

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1、古詩詞活動中的審美教育河北省唐山市豐潤區(qū)岔河鎮(zhèn)中學張萍064002這是一節(jié)成功的古詩詞活動課：在愉悅教學的氛圍中，培養(yǎng)了學生的參與意識、提高了學生對祖國詩詞文化的審美能力。首先，“詩情畫意”猜猜猜。詩和畫是姊妹藝術。畫因詩存，詩因畫傳，自古如此。我在黑板上用白粉筆畫一個大圓圈，然后提問：“用詩的語言猜一下這個圓圈是什么？”學生回答：“剛被太陽收拾去，卻叫明月送將來?！薄吧迷孪麻T”、“月出驚山鳥”、“渡頭余落日”。他們用詩人的筆賦予這個簡單的圓圈以生命力，幻化成了熱情的“太陽”，溫柔的“月亮”。我又出一個畫謎，以

2、便引導學生自己動手動腦，參與到活動中來。在圓圈旁邊，我畫上幾道淡淡的藍色和幾棵隱約的綠色小樹。他們立即猜出謎底--“綠揚陰里白沙堤，水面初平云腳低”、“潮平兩岸闊”。他們把藍色當作水。但有位女生說是“蕩胸生曾云”這句，于是我讓他們去思考：“加入你的創(chuàng)意，怎樣將初平水面變成青云繚繞？”馬上有學生在淡淡的藍色中勾勒出幾座大山，湖水變成了山間縷縷青云，全班掌聲一片。因此“會當凌絕頂，一覽眾山小”之感油然而生。這時黑板上的畫面是：淡淡的月光籠罩在高聳入云的群山之上，暮藹時隱時現(xiàn)，“同學們，用詩描繪一下這美妙的境界?”我的

3、話音剛落，學生們就脫口說出《鳥鳴澗》這首詩。正所謂有山有水，畫面才美。于是，我在山前畫了一條河，學生們的更活躍了，“青山橫北郭，白水繞東城”已不足為奇，有的學生也想為大家出畫迷，他們在河中心畫了一只小帆船：“潮平西岸闊，風正一帆懸”，他們又在空曠的山谷間畫上了人字形的大雁：“歸雁洛陽邊”、有人擦掉那排大雁，只畫一只鶴：“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”?！罢娴?，多美的意境??！如果沒有人欣賞，豈不可惜了！”說完，我依山傍水畫了一間小屋，如果剛才學生們猜畫迷、出畫謎用躍躍欲試來形容的話，那么“爭先恐后”已不足以描繪此

4、刻他們的熱情，有人在小屋旁邊畫了籬笆，點上了幾點黃花，陶淵明的《飲酒》應運而生。孟浩然也“還來就菊花”。有人添了幾朵云，頓時烏云密布下起了雨。他們說是李商隱在雨夜思念親人呢！看，這位女生還蠻機靈的，借別人的成果為我所用。雨，下吧！我只在小河里加上一條小魚就行了。正所謂：“細雨魚兒出”嘛！那個男生擦掉烏云之后，在黑板上顯露出了點點星光，仔細一看，這又正是北斗七星的模樣。學生們異口同聲道：“北斗闌干南斗斜”。借助點點星光，另一位男生在小屋旁邊畫上了一棵樹，寥寥數(shù)筆將小屋改成了寺廟：“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”。斗轉星移

5、，日夜交替。一夜之間，寺廟又變回了小屋，只是綠樹上多了一只蟬。讓我們在安靜的冬日里“倚仗柴門外，臨風聽暮蟬”。這時，一位非常秀氣的女生上場，她可是班里的繪畫高手。只見清水上層層荷葉，朵朵荷花，還有一個頑童臥在岸邊，在籬笆墻內，一人正在專注的做著什么，遠處還有一個鋤地的身影，一股混著青草味和新翻的泥土的氣息撲面而來，還用猜嗎?《清平樂.村居》躍然而上?！霸倏春诎迳?，多美呀，是同學們集體智慧的結晶，是世上最美的一幅畫。遠看山有色，近聽水無聲。春去畫還在，人來鳥不驚?！钡诙鎵K：讀詩唱曲，賽賽賽！要讓同學們與古詩詞之間

6、建立一種感情上的默契，最主要的就是學生有感情的誦讀能力的培養(yǎng)。選出沉郁頓挫的《春江花月夜》或幽凄舒緩的《二泉映月》亦或是甜美靜謐的《秋日私語》等不同風格的音樂，引導學生選擇合適的音樂為朗誦配樂,讓音樂與古詩的意境融為一體,增加學生對古詩意境的理解。比一比、賽一賽，看誰能把詩詞的韻味讀出來！詩詞的意境理解了，音樂的氛圍奠定了，與作者的情感共鳴便會油然而生。..有興趣的學生不僅要在課上主動的學習，在課下積極的學習也是至關重要的。那么古詩如何在課下激發(fā)同學們的興趣，就要看這個環(huán)節(jié)：古詩今唱，一目了然，就是用熟悉的曲調來

7、演繹古詩的另一種魅力。但教師要讓學生說出理由。例如：為什么要用《澎湖灣》來唱出《錢塘湖春行》？答：白居易在游錢塘湖時心情一定是愉快地，所以選了一首歡快的歌來唱。在這個環(huán)節(jié)中，學生創(chuàng)造了很多詩詞與歌曲的搭配。比如：用《傷心太平洋》來演繹現(xiàn)代版的《離京》，用《梅花三弄》來詮釋《山坡羊·潼關懷古》，用《鈴兒響叮當》的節(jié)奏去唱《觀獵》“叮叮當，叮叮當，鈴兒響叮當，我們唱詩多快樂，把詩詞歌兒唱！”《天凈沙·秋思》是一首曲，所以學生可以跟著古聲古韻的錄音吟唱，也可以與通俗音樂結合?，F(xiàn)在流行的中國風音樂，雖然在文學造詣上沒有古

8、曲高，但有的作品已經(jīng)有了很濃的文化氛圍。例如：《菊花臺》這首歌中很多都是來自古詩詞中的意象。例如：“菊花殘滿地傷你的笑容已泛黃花落人斷腸我心事靜靜淌”斷腸：出自馬致遠“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯?！薄俺钅山镄牟饍砂搿背鲎詤俏挠⒌摹昂翁幒铣沙?？離人心上秋?！币圆鹱值氖址ǎ瑢ⅰ俺睢弊址珠_來看，而“秋”“心”卻恰恰是情景的寫照。情景交融