作風建設是深化改革的重要內容(精選多篇)

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2、藥引子為“群眾觀念”,認為長期煎服,對官場頑疾有藥到病除之療效。且不論這一藥方是否科學合理,卻也道出一個真諦:無論是治腐敗重癥還是治作風未病,改革舉措和群眾路線,缺一不可。正如習近平同志在中央政治局專門會議上特別強調的,改進工作作風、推進黨內相關制度改革是全面深化改革的重要內容。所謂“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”,破除形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風,就是要求在現實中查擺問題、在思想上自我凈化,進而挖出“病灶”,通過權力的規(guī)范運行、機制的調整優(yōu)化、制度的創(chuàng)新完善,堵住作風建設的漏洞。從這個意義上說,以改進作風為目標的群眾路線教育實踐活動,確可謂

3、“一場深刻的變革”。當然,改進工作作風,密切聯系群眾,并不意味著簡單重述傳統,也不光是治治散奢風氣、攏攏干群人心。改作風,本質上說,涉及的是體制機制的變革,關乎的是權力運行、利益調整。中央“八項規(guī)定”公布以來,狠剎了許多歪風弊政,群眾拍手叫好,不過,高檔餐廳里的公款吃喝風少了許多,但茅臺酒裝進礦泉水瓶之類的現象還在暗度陳倉;攔住了賬面上看得見的公費旅游,但以考察、開會為幌子擠占挪用預算資金的暗箱操作還在暗流涌動;下基層活動不再是“鏡頭上忙里忙外”,可一些干部蜻蜓點水、敷衍塞責的“懸浮”毛病依然存在;機關文件和會議被壓縮,活動轟轟烈烈、問題熟視無睹的形式主

4、義卻還沒壓制……這些問題說明,沒有一番制度上的改易革新,改作風就永遠只是雨過地皮濕,學習教育就會變成走走形式,嚴抓狠剎就會難擋故態(tài)復萌。風似無形,其實有根可尋。事實上,“四風”問題的存在,也是當前推進發(fā)展中需要解決好的改革難點、社會焦點、群眾痛點。正如有群眾總結,形式主義逃避的是服務責任,官僚主義忽視的是群眾利益,享樂主義固守的是特權意識,奢靡之風滋養(yǎng)的是腐敗空間。以解決“四風”為切入點,正可以撬動深水區(qū)改革不斷全面推進。這也是新形勢下我們黨加強作風建設的深意所在。比如,要掃除“調查研究隔層紙,政策執(zhí)行隔座山”的形式主義,勢必強化監(jiān)督問責機制、考核機制。

5、要破除官氣十足、唯我獨尊的官僚主義,勢必要加快轉變政府職能,打造服務理念。要治理好觥籌交錯、紙醉金迷的享樂主義,勢必要完善干部考核任免制度、推進財務制度改革;要狠剎胡吃海喝、禮尚往來的奢靡之風,必須推動財稅改革。始終保持改革創(chuàng)新的精神,不斷深化體制機制改革,加強對權力的規(guī)范、制約和監(jiān)督,才能從根本上杜絕不正之風?!鞍l(fā)展出題目,改革做文章?!碑敶烁母锖酱贿M則退的關鍵時期,發(fā)展正遭遇許多深層次矛盾挑戰(zhàn),深化改革的呼聲越來越高。萬里江山千鈞擔,守業(yè)更比創(chuàng)業(yè)難。重拾黨的傳家寶,以作風建設為抓手將各項改革推向縱深,機不可失、時不我待。匯報人:haoword二〇一

6、四年六月二十七日第二篇:2014年深化普通高中課程改革的內容2014年深化普通高中課程改革的內容堅持實現“普通高中學生有選擇性地學習,促進學生全面而有個性的發(fā)展”課程改革方向,提出“調結構、減總量、優(yōu)方針、改評價、創(chuàng)條件”的深化普通高中課程改革總體思路。改革的主要內容是:第一,調整優(yōu)化課程結構,適當減少必修,切實加強選修。調整優(yōu)化課程的結構,減少必修學分,必修學分從116分減到96分,選修分從28分增至48分。第二,凸顯個性,加強選修課程的建設與實施。選修課程分為知識拓展、職業(yè)技能、興趣特長、社會實踐四類,學??筛鶕拘1緟^(qū)實際,建設滿足本校學生發(fā)展需要

7、的選修課程。第三,發(fā)展特長,全面實施選課制和彈性學制。建立普通高中學生發(fā)展指導制度,鼓勵學生制定個人修習計劃。實施彈性學制,學生應在3年內完成學業(yè),同時允許學生提前畢業(yè)。第四,培育特色,進一步擴大學校課程自主權。規(guī)定在確保每學期開設思想政治、體育與健康、藝術等必修課程,每周在校課堂教學時間不得超過26小時的前提下,學??勺灾髦贫▽W校課程開設計劃。第五,改革評價,建立學業(yè)水平考試制度。改高中會考為高中學業(yè)水平考試??荚嚳颇繛檎Z文、數學、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物、信息技術和通用技術等11門必修課程,每年開考一次,分別在1月、6月施考。學生

8、參加同一科目考試次數最多2次,以最好成績錄入。第六,強化保障,逐步實行普通高中學

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