以聯(lián)片教研促學校均衡發(fā)展

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1、以聯(lián)片教研促學校均衡發(fā)展以聯(lián)片教研促學校均衡發(fā)展xx鎮(zhèn)中心教研組依托鎮(zhèn)內(nèi)名師資源，認真開展聯(lián)片教研活動，建立“教、學、研”一體化的運行機制，從而實現(xiàn)了我鎮(zhèn)學校優(yōu)勢互補，資源共享，有力的促進了我鎮(zhèn)學校均衡發(fā)展。我們的做法是：一、科學謀劃，構(gòu)建聯(lián)片教研網(wǎng)絡、建立聯(lián)片教研基地學校xx鎮(zhèn)現(xiàn)有中小學校（含教學點）26個，幼兒園（含民辦）15個，教師600余人，學校分布在xx、xx、xx中，教育發(fā)展不均衡現(xiàn)象比較突出。為促進教育均衡發(fā)展，我鎮(zhèn)深入推進聯(lián)片教研工作，把41所學校、幼兒園劃分7個聯(lián)片教研協(xié)作區(qū)，分別為xx、民主、四合、花園、建設、富強、中心幼兒園，建立聯(lián)片教研基地

2、校，明確責任分工，促進校際交流，推進我鎮(zhèn)聯(lián)片教研活動整體發(fā)展。中心教研組加強對聯(lián)片教研基地校的指導，要求每學期至少組織2次聯(lián)片教研活動，活動做到“有方案、有過程、有結(jié)果、有匯編材料?！敝行慕萄薪M在考察、評價聯(lián)片教研基地校的基礎(chǔ)上，確立了xx鎮(zhèn)高效課堂基地校5所，校本研修基地校5所，促進我鎮(zhèn)高效課堂與校本研修工作整體提升。2、制定聯(lián)片教研工作規(guī)劃XX年，xx鎮(zhèn)中心校以“四個圍繞”統(tǒng)領(lǐng)工作全局，即“圍繞課堂，圍繞教學，圍繞質(zhì)量，圍繞中心組”開展工作。中心教研組按照“四個圍繞”工作要求，緊扣聯(lián)片教研工作思路，確立了“圍繞課堂搞研究，圍繞教學做，圍繞質(zhì)量抓管理，圍繞教研舞

3、龍頭”的目標任務，即“加強名師隊伍建設，著力培養(yǎng)骨干教師團隊；加強常規(guī)教學管理，努力提高教育教學質(zhì)量；加強課堂教學研究，深入開展聯(lián)片教研工作；加強校本研修工作，強力推進課堂教學改革。”中心教研組按照“四個圍繞”和“四個加強”的工作規(guī)劃有步驟的開展工作，取得良好的效果。3、組建聯(lián)片教研名師團隊為做好聯(lián)片教研工作，我鎮(zhèn)成立了“張永軍名師工作室”，聘請了“xx鎮(zhèn)兼職教研員”10人，組建了“xx鎮(zhèn)名師團隊”，同時要求各校上報“骨干教師培養(yǎng)人選”?！懊麕焾F隊”和“骨干教師培養(yǎng)人選”在進行示范引領(lǐng)的同時，也收獲了豐碩的成果。如今，名師團隊中有省級教學能手xx等3人，市級教學能

4、手xx等6人，區(qū)級教學能手杜xx等15人。二、圍繞主題，積極開展聯(lián)片教研活動、開展重溫課標全員學習活動為促進我鎮(zhèn)“預檢展評測”教學模式的推廣應用，我們在學習《新教育》理念的同時，在全鎮(zhèn)教師中開展“重溫課標，全員學習”活動，做到人手一本課標，一本課標學習筆記。采用“自主學習—理論導學—任務驅(qū)動—討論交流”的方式“學課標、用課標”，組織全鎮(zhèn)中小學教師分學科培訓學習3次，各基地校結(jié)合教學內(nèi)容組織培訓1—2次。2、開展高效課堂實踐推進活動xx鎮(zhèn)“預檢展評測”教學模式的實踐推進，我們首先規(guī)范“預習、檢查”環(huán)節(jié)，使“先學”落到實處，課堂教學中的“展示、評價、檢測”從形式入手，

5、逐步完善。一年來，我進行“預檢展評測”教學模式主題講座8次，分別在民主、五小、建設、劉營、黨營等學校開展高效課堂推進會6次，撰寫的研究報告“‘預檢展評測’教學模式探析”《安康教育》做了專題報道。3、開展教學能手賽教活動教學能手的培養(yǎng)使用，是我鎮(zhèn)教師隊伍建設的一大亮點。以XX年賽教為例，中心校分配各個聯(lián)片教研基地校45個鎮(zhèn)級指標，基地校按照中心校統(tǒng)一安排，以2倍的人選初賽，上報中心校賽教人選及賽教過程性材料，中心校組織開展“說課、答辯、上課培訓”，請省市級教學能手示范，中心校再按照教學能手的評選程序進行賽教，共評出鎮(zhèn)級教學能手32人，推薦8人參加區(qū)級賽教。我們把推薦

6、的8人再次進行集中培訓、示范演練，8人全部評為區(qū)級教學能手，其中2人榮獲市級教學能手，1人榮獲省級教學能手稱號。4、開展教學目標研究與設計校本研修活動依據(jù)“xx區(qū)教學目標研究與設計年”工作部署，我鎮(zhèn)積極開展“教學目標研究與設計”主題式校本研修，開展了鎮(zhèn)級層面骨干教師培訓130余人，通過骨干教師的示范引領(lǐng)，我鎮(zhèn)中小學教師實現(xiàn)了“教學目標研究與設計”主題式校本研修的全員培訓。5、開展中考復習備考交流研討活動中考是衡量學校教學質(zhì)量的標桿。為備戰(zhàn)中考，我鎮(zhèn)開展“考試說明研讀交流”、“復習課試卷講評課交流研討”、“數(shù)學題位復習與預測研討”等中考復習備考交流研討活動，借助“x

7、x、建民、茨溝、譚壩”教研協(xié)作區(qū)平臺，開展了“四鎮(zhèn)十三校聯(lián)考”。扎實的備考贏得豐碩的成果，我鎮(zhèn)XX年中考，xx高中農(nóng)村班錄取70人，最高成績559.6分。三、合作共贏，加強教研協(xié)作互動交流、注重教研合作區(qū)的交流根據(jù)教育局的部署，xx、建民、茨溝、譚壩四鎮(zhèn)組建“教研協(xié)作區(qū)”，民主、建民、河東組建“三校聯(lián)考”合作學校，中心教研組抓住機遇，堅持“經(jīng)驗分享、優(yōu)勢互補、共同提高”的原則，以聯(lián)考工作為媒介，以合作交流為抓手，通過“教學觀摩、交流研討、聯(lián)考反饋、管理互訪”等形式，拓寬聯(lián)片教研的領(lǐng)域。一年來，開展教學觀摩研討4次，聯(lián)考2次，管理交流互訪3次，形成了各具特色又相互聯(lián)

8、系的互動交