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1、《素芭》導學案說課稿一、教學目標1．品讀小說，解讀素芭的人物形象，感受人物凄涼命運。2.感受泰戈爾“詩化小說”濃郁的詩情，領會小說內(nèi)斂、含蓄、雋永的美感特征。3．理解作者悲憫情懷，感受印度女性命運的哀歌。【設計理由】根據(jù)新課程“知識和能力”“方法和過程”“情感態(tài)度和價值觀”三個方面的目標，本案設計的目的是讓學生進一步熟悉小說藝術，提高學生的文學鑒賞能力，通過對主人公性格的分析，培養(yǎng)高格調(diào)的審美情趣，提升人生境界。二、教學重難點教學重點：1.解讀人物，從眼睛到靈魂，看素芭的成長，理解素芭的愿望。學習小說中運用描寫眼
2、睛、動作、夢境等手段塑造人物形象的方法。2.學習作者通過描寫人物的生活環(huán)境來襯托人物形象的方法?！驹O計理由】培養(yǎng)學生的合作探究精神和創(chuàng)造能力，通過對小說中作者對主人公的眼睛的描寫以及對素芭所生活的村莊的自然環(huán)境的描寫的反復的頌讀涵泳，讓學生感受泰戈爾“詩化小說”濃郁的詩情，領會小說內(nèi)斂、含蓄、雋永的美感特征。教學難點：在涵泳中感受小說語言的濃濃詩意，感受作者通過詩化的語言來表現(xiàn)主人公的悲慘命運，理解泰戈爾的悲憫情懷三、教學過程（一）導語引入，走進泰戈爾的王國上課前，我們先一起欣賞一下由泰戈爾作詞作曲的印度國歌《人
3、民的意志》?！臼褂谜f明】（出示課件1）印度國歌《人民的意志》詞曲：泰戈爾（板書課題、作者，播放歌曲。）聽完歌曲，同學們印象最深的歌詞是什么？泰戈爾被稱為印度的良心，他十分同情印度人民特別是印度婦女的悲慘處境。他更是一個天命的詩人，他用詩的語言寫小說。今天我們就一起來品讀小說《素芭》，學習泰戈爾如何用詩人的語言、詩人的感情、詩人的理解來塑造人物。首先，我們隨著作者優(yōu)美的描寫走進一座村莊。【設計理由】學生在鑒賞外國小說時，理解上的阻礙是時代背景的陌生及文化背景的差異對于主題的復雜性的理解。在預習環(huán)節(jié)，“知人論世”是一
4、種必要的學習方法。（教師配樂朗誦小說第二部分第一段）同學們，你們覺得泰戈爾描寫的這個村莊有怎樣的自然環(huán)境？【使用說明】（出示課件2）走進一座村莊自然環(huán)境（寧靜、美麗）（板書：自然環(huán)境）（二）品讀體悟，感知素芭人物形象1．在這個寧靜美麗的村莊里，出生了一位女孩名叫素芭，可惜卻是個啞巴。素芭雖然“不會說話，卻有一雙長長睫毛掩藏著的大黑眼睛”。我們一起來讀讀，一起凝視素芭的眼睛。(全班齊讀小說第一部分最后一段。板書：凝視眼睛)【使用說明】（出示課件3）解讀一位人物1、凝視素芭的眼睛泰戈爾是怎樣描寫素芭眼睛的？從這些描寫
5、中我們可以看出素芭是一個怎樣的女孩？問：泰戈爾是怎樣描寫素芭眼睛的？從這些描寫中我們可以看出素芭是一個怎樣的女孩？明確：一雙又大又黑的眼睛，任何時候都不需要翻譯,心靈自個會映照在這雙黑眸里。心靈的感觸在這黑眼睛的陰影里，時而伸展，時而蜷縮；這雙黑眼睛時而炯炯有神，燃燒著；時而灰心喪氣，熄滅了；時而猶同靜懸的落月，目不轉睛，不知凝視著什么；時而若同急疾的閃電，飛速地向四周放射光芒。她的眼睛語匯是無比豐富，無限深沉，就同大海一般深沉，就像藍天一般清澈。從日出到黃昏，從黎明到黑夜，又從黑夜到清晨，自由嬉戲的陰影世界和孤
6、寂大地是那么莊嚴，那么靜謐。小結：泰戈爾運用大量的比喻和排比，用詩歌一般的語言來寫這雙眼睛，塑造了一位美麗聰慧、心地單純、內(nèi)心感情豐富深沉，但卻無比孤單的小女孩形象。素芭掩飾不住的熱情和渴望，憂郁與傷感蘊含在作者飽含詩意的描述中。我們把這段文字換成詩行的形式，請一位同學帶著感情地為我們范讀一下?！臼褂谜f明】（出示課件4）解讀一位人物1、凝視素芭的眼睛泰戈爾是怎樣描寫素芭眼睛的？從這些描寫中我們可以看出素芭是一個怎樣的女孩？明確：用詩歌一般的語言寫素芭的眼睛一個美麗聰慧、心地單純、感情豐富、孤單的小女孩（請一位女同
7、學范讀眼睛描寫段落）通過這一環(huán)節(jié)理清小說的情節(jié)，學習小說通過一波三折的情節(jié)來表現(xiàn)小說主題的方法，同時在對比中賞析丹柯的人物形象。2．素芭豐富的內(nèi)心世界從眼神中流露出來了。孤單的素芭在這里有沒有朋友呢？我們一起來認識素芭的朋友。明確：“素芭身邊并不是一個知心朋友都沒有。”她有同情她、安慰她的動物朋友?！臼褂谜f明】（出示課件5）解讀一位人物2、認識素芭的朋友泰戈爾是怎樣描寫和動物朋友在一起的素芭的？從這些描寫中我們又可以看出素芭是一個怎樣的女孩？問：泰戈爾是怎樣描寫和動物朋友在一起的素芭的？從這些描寫中我們又可以看出
8、素芭是一個怎樣的女孩？明確：（1）素芭雖然說不出話，但能發(fā)出愛憐的嘟噥聲，它們借此語言更容易理解素芭。（2）素芭時而愛撫它們，時而叱責它們，時而哄勸它們；而她的“薩勞”和“班勞”比人更能理解那些話語的含義。（3）當素芭鉆進牛欄，用雙臂抱住薩勞的脖子，把自己的臉緊緊貼在它的耳旁，親熱地磨蹭，那時候班勞就用愛撫的目光注視著她，用嘴舐她的身子。（4）素芭每日至少有兩三次按慣例進
