100以內(nèi)數(shù)的加法和減法復(fù)習(xí)課

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1、★精品文檔★100以內(nèi)數(shù)的加法和減法復(fù)習(xí)課　教學(xué)目標(biāo)通過(guò)對(duì)學(xué)過(guò)的100以內(nèi)數(shù)的加法和減法題比較歸類(lèi)，總結(jié)出計(jì)算的規(guī)律，提高學(xué)生的計(jì)算能力．培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合能力．養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍的好習(xí)慣．教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握100以內(nèi)數(shù)的加法和減法計(jì)算法則，熟練地進(jìn)行口算和筆算．難點(diǎn)：在計(jì)算方法上發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)規(guī)律，提高計(jì)算能力．教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)課前談話師：今天我們復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的100以內(nèi)數(shù)的加法和減法，并從中總結(jié)出解題的規(guī)律，希望大家仔細(xì)觀察，用心思考，看誰(shuí)掌握得又快又好．復(fù)習(xí)口算1．加法．口算下面各題．觀察以上6道題，從數(shù)字上看能歸納為幾種情況？2016全新精品資料-全新公文范文-全程指

2、導(dǎo)寫(xiě)作–獨(dú)家原創(chuàng)6/6★精品文檔★教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)，歸納如下：以上6道題可以歸納為兩種情況：第一種情況，兩位數(shù)與整十?dāng)?shù)相加，有①、②兩題．第二種情況，兩位數(shù)與一位數(shù)相加，有③～⑥．其中③，④兩題是不進(jìn)位加法，⑤，⑥兩題是進(jìn)位加法．雖然各題的線路不同，但想法一致，以上6道題在計(jì)算方法上，你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律。在計(jì)算方法上發(fā)現(xiàn)它們的規(guī)律是：先把兩位數(shù)分成整十?dāng)?shù)和一位數(shù)，再進(jìn)行計(jì)算．2．減法．口算下面各題．觀察以上4道題，從數(shù)字上看能歸納為幾種情況？以上4道題可以歸納為兩種情況：第一種情況，兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)，有①題．第二種情況，兩位數(shù)減一位數(shù)，有②，③，④題．其中②

3、題是不退位減法，③，④題是退位減法．在計(jì)算方法上你能總結(jié)出規(guī)律嗎？在計(jì)算方法上發(fā)現(xiàn)要把被減數(shù)分成兩部分，一部分是整十?dāng)?shù)，另一部分是一位數(shù)或兩位數(shù)，先做減法，再用所得的差與整十?dāng)?shù)相加．3．練習(xí)．2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作–獨(dú)家原創(chuàng)6/6★精品文檔★用已經(jīng)總結(jié)出來(lái)的計(jì)算規(guī)律口算下面各題，并口述計(jì)算過(guò)程：①5＋43=48　　　　　　把43分成40和3，5加3得8，40加8得48．②80＋17=97　　　　　把17分成10和7，80加10得90，90加7得97．③25＋8=33　　　　　　把25分成20和5，5加8得13，20加13得33．④6＋89=95　　　　

4、　　把89分成80和9，6加9得15，80加15得95．⑤79－6=73　　　　　　把79分成70和9，9減6是3，70加3得73．⑥75－40=35　　　　　把75分成70和5，70減40得30，30加5得35．⑦30－6=24　　　　　　把30分成20和10，10減6得4，20加4得24．⑧85－9=76　　　　　　把85分成70和15，15減9得6，70加6得76．師：當(dāng)我們熟練地掌握口算方法之后，就可以把計(jì)算過(guò)程省略，迅速準(zhǔn)確地說(shuō)出得數(shù)．口算．81－70　　　　　　　30＋28　　　　　　　　　38－4　　　　　　　91－82016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)

5、作–獨(dú)家原創(chuàng)6/6★精品文檔★62－2　　　　　　　42＋3　　　　　　　　　　52＋20　　　　　　6＋35復(fù)習(xí)筆算1．列豎式計(jì)算下面各題．13＋54=　　　　　　　48＋27=　　　　　　　57＋23=87－42=　　　　　　　62－35=　　　　　　　70－52=做完后用投影片訂正．討論：筆算加法和筆算減法有哪些地方相同？有哪些地方不同？相同處：相同數(shù)位對(duì)齊；從個(gè)位算起．不同處：筆算兩位數(shù)加法時(shí)，個(gè)位滿十，向十位進(jìn)1．筆算兩位數(shù)減法時(shí)，個(gè)位不夠減，從十位退1，在個(gè)位上加10再減．3．鞏固練習(xí)．給小馬虎治病．一號(hào)病例：診斷：個(gè)位4加9得13，橫線下個(gè)位寫(xiě)3，向十位進(jìn)1，十位

6、5加3再加進(jìn)上來(lái)的1得9，小馬虎忘記把進(jìn)上來(lái)的1加上，所以錯(cuò)了．2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作–獨(dú)家原創(chuàng)6/6★精品文檔★處方：把進(jìn)上來(lái)的1，寫(xiě)在十位下面二號(hào)病例：診斷：個(gè)位2加7得9，十位2加4得6，這道題是不進(jìn)位加法，小馬虎當(dāng)成進(jìn)位加法做的，所以錯(cuò)了．處方：認(rèn)真細(xì)致地做題．三號(hào)病例：診斷：個(gè)位2減5不夠減，從十位借1，向個(gè)位退10，12減5得7，小馬虎只用退下來(lái)的10減5，忘記了個(gè)位上的2，所以錯(cuò)了．處方：從十位退1后，個(gè)位要算12減5．四號(hào)病例：2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作–獨(dú)家原創(chuàng)6/6★精品文檔★診斷：個(gè)位0減8不夠，從十位借1向

7、個(gè)位退10，10減8得2，十位上退1剩3，3減1得2．小馬虎計(jì)算十位時(shí)，仍然用4減1得3，造成錯(cuò)誤．處方：從十位4退1剩3，3減1得2在十位寫(xiě)2．在□里最大能填幾？最小能填幾？課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明通過(guò)復(fù)習(xí)，把舊知識(shí)系統(tǒng)整理出來(lái)，概括出計(jì)算規(guī)律，開(kāi)闊了學(xué)生的思路．學(xué)生明白算理后又鼓勵(lì)學(xué)生采用直接加或直接減的方法，訓(xùn)練學(xué)生思維的敏捷性．及時(shí)鞏固練習(xí)，分析錯(cuò)題原因，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣．板書(shū)設(shè)計(jì)?2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作–獨(dú)家原創(chuàng)6/6