《大堰河——我的保姆》說(shuō)課稿_1

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1、★精品文檔★《大堰河——我的保姆》說(shuō)課稿一、說(shuō)教材:??　　對(duì)詩(shī)歌作品的理解和欣賞是語(yǔ)文課堂教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)。?　　《大堰河——我的保姆》是現(xiàn)代詩(shī)人艾青的一首帶有自傳性的敘事抒情詩(shī)。詩(shī)人通過(guò)回憶大堰河一生的悲苦經(jīng)歷,傾訴了對(duì)乳母深深的懷念與感激。??　　　　“新課標(biāo)”對(duì)鑒賞文學(xué)作品要求:“能夠感受形象,品味語(yǔ)言”,“能夠得到感染與啟迪”。根據(jù)這一要求及對(duì)學(xué)生主體地位的突出與強(qiáng)調(diào),特制定如下教學(xué)目標(biāo):?　　知識(shí)與技能?　　1、把握詩(shī)中塑造的人物形象及在其中所體現(xiàn)的真摯感情。鑒于本詩(shī)是敘事抒情詩(shī),即通過(guò)擷取生活中一些典型細(xì)節(jié),來(lái)塑造人物形象來(lái)表達(dá)詩(shī)人情

2、感。因此,抒情是本詩(shī)的側(cè)重點(diǎn)。因而把體會(huì)詩(shī)人對(duì)大堰河的懷念、同情、贊美、謳歌之情,定為本課教學(xué)重點(diǎn)?　　2、體會(huì)詩(shī)歌中對(duì)比、反復(fù)、排比等修辭手法的使用。探究詩(shī)歌中的修辭手法作為教學(xué)難點(diǎn)。?　　過(guò)程與方法:?　　通過(guò)反復(fù)誦讀,培養(yǎng)學(xué)生的詩(shī)歌鑒賞能力。?　　情感態(tài)度與價(jià)值觀:?　　體會(huì)詩(shī)人對(duì)大堰河的真摯感情,培養(yǎng)學(xué)生感恩之心。?2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)7/7★精品文檔★　　二、說(shuō)教法:?　　對(duì)于教師的作用“新課標(biāo)”在“教學(xué)建議”中指出:“教師既是學(xué)生平等的對(duì)話者之一,又是課堂閱讀活動(dòng)的組織者,學(xué)生閱讀的促進(jìn)者?！薄敖?/p>

3、師點(diǎn)撥是重要的,但不能以自己的分析代替學(xué)生的獨(dú)立思考?！耙虼?這堂課我借助多媒體的手段,將“現(xiàn)代詩(shī)歌賞讀方法”貫穿課堂,運(yùn)用朗讀法,點(diǎn)撥式教學(xué)方法,啟發(fā)學(xué)生思考、探究,期望構(gòu)建師生間和諧平等互動(dòng)的語(yǔ)文課堂。??　　1.這首詩(shī)較長(zhǎng),又是本單元的重點(diǎn)課文,教學(xué)中要予重視,課時(shí)上要多費(fèi)一些時(shí)間,既要指導(dǎo)學(xué)生弄清詩(shī)中所寫的內(nèi)容,更要把握作品的主題?　　2.要突出朗讀教學(xué)。這首詩(shī)是詩(shī)中的精品,非常適合反復(fù)誦讀、咀嚼。因此,在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生熟讀課文,在讀熟的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合作品的寫作背景或詩(shī)人的生活經(jīng)歷,體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情,從中受到熏陶和感染。要

4、注意的是,詩(shī)歌教學(xué)中,更應(yīng)該注重學(xué)生自主閱讀,尊重學(xué)生的個(gè)性化理解和獨(dú)特的情感體驗(yàn)。?　　三、說(shuō)學(xué)生:?　　1.由于本文創(chuàng)作的時(shí)代、背景離現(xiàn)實(shí)較遠(yuǎn)。而如今的獨(dú)生子女已經(jīng)習(xí)慣接受“恩賜”,對(duì)父母的疼愛視為理所當(dāng)然,很有必要引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心。?2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)7/7★精品文檔★　　2.介紹自己喜歡的一首歌詞,要求主要有兩點(diǎn):一是介紹一首歌詞的內(nèi)容,二是說(shuō)明自己喜歡的理由。通過(guò)此次活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生從生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,提高學(xué)生理解和欣賞詩(shī)歌的水平。?　　3.要求學(xué)生以抒發(fā)自己真實(shí)的感情為目的,模仿課文的

5、形式,寫一首詩(shī)。題目、內(nèi)容等方面的自由度很大,但在七年級(jí)的基礎(chǔ)上,提出了一些形式上的要求。因?yàn)橐髮懽约旱母惺?所以這次習(xí)作的個(gè)性化更強(qiáng),教學(xué)中應(yīng)注意。?　　四、教學(xué)設(shè)計(jì)?　　教學(xué)設(shè)想:這首詩(shī)是作者艾青的成名之作,也是他走向世界詩(shī)壇的起點(diǎn)。本文是一篇傳統(tǒng)課文,具有永久的價(jià)值和魅力,我們應(yīng)從鑒賞重點(diǎn)“情感與意象”入手,既要品人,又要品文。從詩(shī)人感情變化線索來(lái)看,這首詩(shī)以詩(shī)人在鐵窗中看到飄飄雪花觸動(dòng)詩(shī)情開始,追憶兒時(shí)被大堰河養(yǎng)育的往事和大堰河的艱苦勞作與悲苦命運(yùn),到最后的真摯懷念和熱情贊美,給讀者以強(qiáng)烈的心靈震撼。理清詩(shī)的抒情脈絡(luò),有助于把握大堰河這

6、一形象。在教學(xué)中應(yīng)有意識(shí)地開發(fā)課程資源,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活,理解大堰河這個(gè)形象的當(dāng)代意義。通過(guò)這首詩(shī)的學(xué)習(xí),從情感態(tài)價(jià)值觀方面要讓學(xué)生有啟發(fā),有收獲。在藝術(shù)形式方面,可重點(diǎn)向?qū)W生講解這首詩(shī)所運(yùn)用的大量排比句式和重疊反復(fù)手法對(duì)于加強(qiáng)抒情效果的好處,還可適當(dāng)講解詩(shī)中運(yùn)用的大量描述性意象及其作用。?　　教學(xué)方法?2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)7/7★精品文檔★　　誦讀——鑒賞——討論分析——合作探究?　　課時(shí)安排3課時(shí)?　　教學(xué)步驟?　　第一課時(shí)?　　【教學(xué)要點(diǎn)】1.有感情地朗讀全詩(shī)??2.理清詩(shī)的抒情結(jié)構(gòu)?　　【教學(xué)過(guò)程

7、】?　　一、導(dǎo)入?　　1.寫作背景?　　2.作者身世凄涼而孤獨(dú)、大堰河身世悲苦而善良?　　二、整體感知,理清思路?　　1.播放本詩(shī)朗讀錄音帶,以引起學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和興趣。?　　2.學(xué)生試讀,除要求準(zhǔn)確、清楚之外,還要注意表達(dá)出本詩(shī)的節(jié)奏和旋律。?　　3.理出本詩(shī)的抒情結(jié)構(gòu),初步說(shuō)出大堰河形象特征。?　　第一部分懷念與痛悼——身世悲苦低微?　　第二部分眷念與感激——勤勞善良無(wú)私?　　第三部分同情與控訴——命運(yùn)悲慘?　　第四部分謳歌與贊美——靈魂高尚?　　三、深入研究,體會(huì)構(gòu)思特點(diǎn),分段朗讀,揣摩體會(huì)詩(shī)的節(jié)奏和旋律?2016全新精品資料-全新公文范文

8、-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)7/7★精品文檔★　　1.詩(shī)人在構(gòu)思本詩(shī)時(shí),把自己起伏的思緒,奔騰的激情作為最主要的依據(jù),時(shí)而記人寫事,時(shí)而直抒