怎樣科學(xué)地進行試卷及成績分析

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1、怎樣科學(xué)地進行試卷及成績分析怎樣科學(xué)地進行試卷及成績分析對于學(xué)生來說，試卷分析在考場內(nèi)試卷發(fā)下就開始了。通覽全卷是一個整體的分析，大體的難易、知識點的分布以及分?jǐn)?shù)的布局、時間的分配要在第一時間內(nèi)作出反應(yīng)。然后由易到難，抽絲剝繭，開始做題。當(dāng)試卷上交后，也可以趁熱打鐵，簡單的反思一下，重點反思什么知識點自己沒掌握好！等試卷閱完發(fā)回，就要開始動大手術(shù)了：得（失）了多少分，這些分得失于那些題目，這些題目包含了怎樣的知識點，這些知識點你是精通、一知半解還是完全不懂？一知半解和完全不懂的，才是你今后要努力的。這些題目是什么樣的題型，以前做過的題目有類似的嗎？有沒有以前做

2、過的題型甚至原題又出錯了呢？今后采取什么樣的措施來改變現(xiàn)狀呢？回憶考試時的情景，是否當(dāng)時發(fā)怵的題目就一定錯了呢？有沒有蒙對的呢？……最后，一定要結(jié)合分析查缺補漏，打造自己更加完整和熟練的知識體系和解題策略，一樣的錯誤絕對不允許犯兩次！對于老師來說，首先進行試卷分析，對照《考試說明》，找出命題點，考察范圍，知識點分布，然后自己做一下，決定本份試卷的優(yōu)劣即講評重點。然后，具體到每一個學(xué)生“面批”，一針見血的指出其主要失誤的原因或值得表揚的地方，強調(diào)好今后努力的方向。更重要的在于分析全班的得分情況，看看哪些知識出錯率最高，知識點的考察有無偏移，如果整體得分低的原因是

3、因為試卷命題偏向了某一大知識點，而恰恰是我們沒有復(fù)習(xí)到的，得分低也不能說孬！如果得分高僅僅是因為考前恰好強調(diào)了或做到了原題，也不值得沾沾自喜。并要引導(dǎo)學(xué)生正視分?jǐn)?shù)，勿驕勿躁。如果時間充裕，最好結(jié)合考試中暴露的問題，有目的的進行一次補測。成績分析方面，作為學(xué)生無論得分高低，必須清楚自己的定位：班、校、市，甚至全省的排名如何，總分、單科又如何？優(yōu)勢科目、劣勢科目考的如何？哪科潛力較大，哪科成績含水分？單科有效分自己達到了嗎？即知己。還要知道其他人，尤其是你的競爭對手成績?nèi)绾?，想比是進還是退，其他班，其他學(xué)校如何？即知彼。知己知彼才有所為。作為老師，僅僅任課，把本科

4、分析好就可以了，班內(nèi)比較看進退步，或應(yīng)考好的學(xué)生為什么沒考好，誰是一直穩(wěn)定的，誰是這次的黑馬？有無偶然因素，校內(nèi)比較要看有效人數(shù)、雙有效人數(shù)、平均分比較以及和上次大型考試等。作為班主任，擔(dān)子更重，要站在全班學(xué)生的角度，審視本班成績，除了剛剛說的比較之外，還要看看那科好、那科差，差的這科是否就是制約本班成績提升的瓶頸，需要通過什么樣的措施來補救！這里，做好和各任課老師的協(xié)調(diào)工作，開好本班的質(zhì)量分析會顯得格外重要。另外，師生都應(yīng)該注意卷面的整潔、書寫的規(guī)范、心理的影響等。總之，只有重視試卷及成績的分析，才能更好的從一次次考試中提取更加寶貴的經(jīng)驗。嘗試著做一下，你就

5、會有想不到的精細出現(xiàn)！