急診科新護(hù)士培訓(xùn)計(jì)劃

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1、急診科新護(hù)士培訓(xùn)計(jì)劃急診科新護(hù)士培訓(xùn)計(jì)劃1、培訓(xùn)目的為提高新護(hù)士的綜合素質(zhì)，使其盡快適應(yīng)急診護(hù)理工作，增長(zhǎng)和鞏固急診護(hù)理人員核心才能及整體技術(shù)實(shí)力。2、培訓(xùn)目標(biāo)鞏固專業(yè)思想，抓好三基與實(shí)踐的結(jié)合，了解各種工作職責(zé)與程序，了解?？谱o(hù)理理論與技能，熟練掌握基礎(chǔ)護(hù)理操作技術(shù)。3、培訓(xùn)內(nèi)容規(guī)章制度的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論培訓(xùn)基礎(chǔ)操作培訓(xùn)各班職責(zé)跟班基礎(chǔ)及重病護(hù)理護(hù)理文件書寫急診八大件的培訓(xùn)4、培訓(xùn)時(shí)間崗前集中培訓(xùn)：培訓(xùn)一周臨床后續(xù)培養(yǎng)：強(qiáng)化培訓(xùn)3個(gè)月5、培訓(xùn)計(jì)劃【月安排】第一個(gè)月：熟悉科室環(huán)境及規(guī)章制度，掌握各班次的工作程序、文件書寫、基礎(chǔ)及

2、危重護(hù)理、?？谱o(hù)理常規(guī)及操作技能，提高穿刺技能。目標(biāo)：全面熟悉科室工作環(huán)境和各崗位職責(zé)，掌握急診科的工作性質(zhì)及工作程序。計(jì)劃：、學(xué)習(xí)護(hù)士條例、醫(yī)療事故處理?xiàng)l例與醫(yī)療安全、醫(yī)院各項(xiàng)規(guī)章制度、護(hù)理核心制度。2、開展思想教育，進(jìn)行禮儀、禮貌用語的培訓(xùn)。3、介紹急診科環(huán)境、布局、結(jié)構(gòu)、人員。4、介紹急診科日常工作內(nèi)容及工作程序。5、急診科主要儀器設(shè)備及操作規(guī)程。6、急診科各項(xiàng)規(guī)章制度和各班職責(zé)。7、急診科常見的危重病人的護(hù)理工作程序、內(nèi)容、目標(biāo)。8、學(xué)習(xí)交接班規(guī)范。9、急診科常見搶救藥物、儀器的放置、使用與管理。0、跟班學(xué)習(xí)各班次工

3、作流程。實(shí)施：、相關(guān)法律法規(guī)、院紀(jì)院規(guī)及禮儀培訓(xùn)由護(hù)理部集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)。2、由科室骨干負(fù)責(zé)帶領(lǐng)巡視各個(gè)區(qū)域，邊看邊講解。3、對(duì)照實(shí)際工作，學(xué)習(xí)科室各項(xiàng)制度。4、由搶救班、治療班、輸液班各帶教老師負(fù)責(zé)具體實(shí)施。第二個(gè)月：掌握急診八大件，提高急救技能。目標(biāo)：、危重病人基礎(chǔ)護(hù)理，晨間護(hù)理工作程序2、危重病人的病情觀察與記錄方法3、掌握各種搶救設(shè)備的使用4、熟悉急救車內(nèi)藥品、物品放置的位置，各種搶救藥品的作用計(jì)劃：、病情觀察重點(diǎn)2、基礎(chǔ)及重病護(hù)理3、護(hù)理記錄單的書寫4、講解急救車及各種搶救設(shè)備的使用5、講解常用藥的作用、用法、用量及不

4、良反應(yīng)實(shí)施：、臨床帶教老師一對(duì)一帶教病情觀察要點(diǎn)、危重病人的護(hù)理及護(hù)理記錄單的書寫。2、各班次帶教老師隨機(jī)講授，加強(qiáng)記憶。3、科室安排講解急救車及急診八大件的使用。第三個(gè)月：基礎(chǔ)理論及?？浦R(shí)的培訓(xùn)與操作技能培訓(xùn)階段。目標(biāo)：、鞏固基礎(chǔ)理論，掌握急診科護(hù)理常規(guī)；2、熟練規(guī)范基礎(chǔ)操作程序，如：鋪床、無菌操作技術(shù)、消毒隔離技術(shù)、肌注、皮試、輸液等。3、掌握?？苹静僮骷寄?，如cPR、吸痰、吸氧、霧化、更換胸腔閉式引流瓶、各種標(biāo)本的留取方法等。4、掌握急診八大件的使用和維護(hù)方法。計(jì)劃：、講授常見病多發(fā)病的臨床表現(xiàn)、治療及護(hù)理措施。2

5、、培訓(xùn)基礎(chǔ)及?？撇僮骷寄堋?、結(jié)合實(shí)際工作交流護(hù)理心得，提高溝通能力。實(shí)施：、由教學(xué)組長(zhǎng)安排每周講課，做好記錄。2、各班次帶教老師隨機(jī)講授，加強(qiáng)記憶。3、護(hù)士長(zhǎng)晨會(huì)提問，鞏固知識(shí)。4、由帶教老師示范各種?？苹静僮骷夹g(shù)、老師演示為主，邊做邊講，然后培訓(xùn)者反復(fù)練習(xí)，帶教老師負(fù)責(zé)指導(dǎo)。5、各班次帶教老師在實(shí)際工作中負(fù)責(zé)監(jiān)督指導(dǎo)?！究己恕坎捎脝蜗蚩己恕⒍囗?xiàng)考核與綜合考核相結(jié)合，筆試與實(shí)踐操作考核相結(jié)合的方法，一方面考核新護(hù)士的業(yè)務(wù)能力，一方面了解帶教效果?？己顺煽?jī)與獎(jiǎng)金分配及轉(zhuǎn)正掛鉤。、單項(xiàng)考核護(hù)士長(zhǎng)協(xié)助帶教老師，單獨(dú)對(duì)培訓(xùn)者進(jìn)行

6、某一項(xiàng)指定的理論操作考核、如心電監(jiān)護(hù)、呼吸機(jī)消毒保養(yǎng)、各種儀器操作規(guī)程、急救車上的搶救藥物及常見疾病的搶救程序等。2、多項(xiàng)考核臨床培訓(xùn)階段考核的主要形式。考核培訓(xùn)者某一常見病人的護(hù)理知識(shí)掌握程度、工作方式、方法與效果，了解培訓(xùn)者急診科護(hù)理工作程序和方法熟練程度。3、綜合考核對(duì)培訓(xùn)者的心理素質(zhì)和身體素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)幾個(gè)方面的綜合評(píng)價(jià)，通過個(gè)人鑒定、指導(dǎo)老師評(píng)價(jià)、醫(yī)護(hù)人員反饋、病人及家屬意見，綜合考試考核成績(jī)和護(hù)理工作實(shí)績(jī)，確定培訓(xùn)者能否勝任急診科工作。