《分數(shù)除法解決問題》教學(xué)反思

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1、《分數(shù)除法解決問題》教學(xué)反思《分數(shù)除法解決問題》教學(xué)反思旺業(yè)甸學(xué)校王曉慧在教學(xué)中，充分挖掘?qū)W生的思維，數(shù)與形結(jié)合將抽象的數(shù)量關(guān)系具體化,把無形的解題思路形象化,不僅有利于學(xué)生順利、高效地學(xué)好這一部分知識,更有利于學(xué)生興趣的培養(yǎng)、智力的開發(fā)、能力的提高，《分數(shù)除法解決問題》教學(xué)反思。讓學(xué)生能夠根據(jù)條件先找關(guān)鍵句，如：水分占體重的幾分之幾，確定單位“1”的量；自己畫出線段圖，在圖中標出已知和未知的數(shù)量；接著根據(jù)圖中的已知的、未知的量找出數(shù)量間相等的關(guān)系是：體重水分占體重的幾分之幾＝體內(nèi)水分的重量；根

2、據(jù)數(shù)量關(guān)系列出方程；方法歸納為：（1）畫線段圖，不僅讓學(xué)生自己動手畫一畫，還讓學(xué)生說說線段圖的意思，即加深學(xué)生對題的理解，又提高了學(xué)生分析能力；（2）找等量關(guān)系式，由于在學(xué)習(xí)分數(shù)乘法時，學(xué)生已經(jīng)掌握了找等量關(guān)系式的方法，所以學(xué)生不僅能很快找出題中的等量關(guān)系式，還能根據(jù)第一個等量關(guān)系式寫出另一個等量關(guān)系式；第2頁（3）解決問題，通過老師的鼓勵與引導(dǎo)，學(xué)生能從不同角度分析問題，運用多種方法解決問題，拓展了學(xué)生的思維能力，教學(xué)反思《《分數(shù)除法解決問題》教學(xué)反思》。如果不用列方程解，還可以怎樣計算？水分

3、的重量和水分占體重的幾分之幾是已知的，體重是未知的。根據(jù)分數(shù)除法的意義，已知積和一個因數(shù)，求另一個因數(shù)可以直接用除法計算。然后要求學(xué)生用算術(shù)方法來解答例1。做完后，讓學(xué)生對算術(shù)解法和方程解法進形比較。它們都是根據(jù)數(shù)量的相等關(guān)系來列式的。算術(shù)法是按照除法的意義直接列出除法算式來解答的；方程解法是先設(shè)未知數(shù)，然后按照數(shù)量的相等關(guān)系列方程來解答的。這節(jié)課，學(xué)生們的思路都打開了，課堂的積極性明顯高，從課后作業(yè)情況看，學(xué)習(xí)效果比較滿意。第2頁