教學反思 趙旭陽

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1、教學反思趙旭陽趙旭陽">教學反思談到歷史教學很多學生，包括部分家長腦海里浮現(xiàn)出的一個印象就是枯躁，教學反思趙旭陽。的確，由于歷史學科的特性決定了在學習過程中需要學生去識記一些距今年代比較久遠的時間、線索，分析歷史事件發(fā)生的時代背景、影響。所以打造高效課堂，就顯得尤為重要。一、激發(fā)學習興趣，構建高效課堂要想讓學生喜歡上歷史，上課能自主地去探究歷史知識，激發(fā)學生的學習興趣是最關鍵所在。我們可以通過以下幾種方式激發(fā)學習興趣：1.用新穎多樣的導入激趣俗話說：“好的開頭是成功的一半。#8221;導入對一堂課的成功起著重要的作用。導入新

2、課，我常常采用如下方式：用故事導入、用歌曲導入、創(chuàng)設情境導入、此外還有用謎語導入、用圖示導入、用典故導入、用地方文化常識導等組織辯論賽激趣我認為，展開歷史辯論賽，能充分地調動學生的積極性，激發(fā)學生的學習興趣，還能培養(yǎng)學生的是非判斷能力、分析能力、綜合能力、解決問題的能力、運用辯證唯物主義的觀點去看待問題的能力等。所以，我們在教學中，可以經(jīng)常組織辯論賽，讓學生在辯論中主動學到更多的知識，培養(yǎng)各方面的能力。第3頁3.表演課本劇激趣表演能激發(fā)學生學習興趣，活躍課堂氣氛；表演能加深對知識的理解，加強對知識的記憶；表演能讓學生展開想象的翅膀，能培

3、養(yǎng)學生各方面的能力，教學反思《教學反思趙旭陽》。所以，不妨讓學生多多表演課本劇。4.講名人故事激趣可以說，每個學生都喜歡聽故事，特別喜歡聽名人故事。平時上課，只要那篇課文中出現(xiàn)了名人，就要講一兩個那個名人的故事給學生聽。5.創(chuàng)設問題激趣有時，我們可以創(chuàng)設幾個問題讓學生去思考并解答，來激發(fā)學生的學習興趣。6.開展各種活動激趣歷史活動又可以分為兩大類：一類是課堂上，可以組織搶答賽、挑戰(zhàn)賽、評價歷史人物、我最喜歡的名人名言、故事會等。二、緊扣課標，突出重點，突破難點，構建高效課堂。要想構建高效課堂，老師一定要研究課標，課堂上，盡量要突出重點，

4、突破難點。當然，老師還可通過精選試題給學生練習，提高學習效率。所選出的題目一定要有典型性，并能讓學生舉一反三，能幫助學生掌握重點和難點。三、進行學法指導，構建高效課堂。第3頁有的學生非常勤奮，每天見他忙忙碌碌，可學業(yè)成績卻不太好；而有些同學沒見他怎么努力，卻能名列前茅，達到事半功倍的效果。我想這最主要的原因是后者掌握了很好的學習方法，所以學習方法很重要，平時在課堂上老師一定要經(jīng)常進行學法指導。歷史的學法指導又分為兩類，一類是記憶方法的指導。我相信，在初中歷史學科教學中，只要激發(fā)了學生的興趣，把握了重點和難點，學生有了好的學習方法，就一定

5、能構建一個高效的課堂！第3頁