辛店鎮(zhèn)辛店村小學(xué)趙旭陽

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1、《歌唱二小放牛郎》教案【一】　　教學(xué)目標(biāo)：1、了解故事發(fā)生的歷史背景?！　?、學(xué)習(xí)課文中的生字詞，并能用生字組詞。　　3、能正確，流利地朗讀課文。　　重點(diǎn)、難點(diǎn);認(rèn)識和運(yùn)用生詞、正確，流利朗讀課文　　教具：生字卡片，錄音磁帶，小黑板　　教學(xué)設(shè)計：　　1、導(dǎo)入　　1、今天我們來聽一個特別的故事，為什么說它特別呢?因?yàn)樗且皇赘?。請你們仔?xì)聽，歌中講了誰的什么事情?　　2、生邊聽邊想。　　3、師介紹王兒小及故事背景?！　煟汗适掳l(fā)生在抗日戰(zhàn)爭時期一個北方山區(qū)里。敵人向解放區(qū)掃蕩，而解放區(qū)的政府機(jī)關(guān)和老百姓都躲在山溝里。八路軍在山口設(shè)下了埋伏圈，我們的兒童團(tuán)員王

2、二小機(jī)智，冷靜的把敵人引進(jìn)了埋伏圈，他自己卻光榮地犧牲了。他犧牲時，僅僅只有12歲。他用自己還沒有來得及綻放的生命，為我們換來了今天沒有戰(zhàn)火燃燒的幸福生活。王二小一生雖然短暫，但他那不平凡的事跡，卻永遠(yuǎn)被人們謳歌，被人們傳誦，他所譜寫的生命之歌，將永遠(yuǎn)為人們所傳唱，他響亮的名字，將永遠(yuǎn)銘刻在我們心中?！　?、揭示課題，齊讀課題?！　《W(xué)習(xí)生字　　1、自讀課文，勾畫出自己不認(rèn)識的生字?！　?、復(fù)習(xí)認(rèn)識生字的四個步驟。　　3、獨(dú)立識字，小組交流?！　∫螅簶?biāo)出那些字是自己獨(dú)立認(rèn)識的，那些是在小組中合作認(rèn)識的。　　3、檢查識字情況?！　煟鹤约汗串嫵龅纳侄颊J(rèn)

3、識了嗎?我們來檢查一下你們的學(xué)習(xí)成果。在課文中勾出的生字我們要放到課文中來解決。　　(師板貼15張生字卡片)　　(一)A、(男一人)抽生讀第一節(jié)。其余同學(xué)觀察一下，在第一節(jié)中出現(xiàn)了那些生字。他讀準(zhǔn)這些生字沒有。B、抽生上黑板摘卡片。C、生領(lǐng)讀，齊讀卡片。D、組詞換卡片。生字：貪，耍　　(二)A、(女一人)抽生讀第二節(jié)。其余同學(xué)觀察一下，在第二節(jié)中又出現(xiàn)了那些生字。他讀準(zhǔn)這些生字沒有。B、抽生上黑板摘卡片。C、生領(lǐng)讀，齊讀卡片。D、組詞換卡片。生字：敵，溝，蕩　　(三)A、輕聲自讀三段，找一找出現(xiàn)了那些生字，并且讀準(zhǔn)它。B、抽生上臺摘卡片。C、生領(lǐng)讀，齊讀卡

4、片。D、組詞換卡片。E、一、二組女生讀，男生聽。生字：危，昏　　(四)A、默讀第四節(jié)。B、抽生上臺摘卡片。C、生指名讀卡片。D、組詞換卡片。E、三、四組男生讀，女生注意聽字音。生字：埋，炮，受，騙　　(五)A、出示多音字：挑。師：請你們仔細(xì)看生字條，找一找他在課文中的讀音，把正確的讀音，放在課文中讀給同桌聽。B、同桌互讀互聽第五liuxue86.com節(jié)。師：你知道它還有一個讀音是什么嗎?C、出示小黑板。師：你能用不同的讀音來組詞嗎?D、多音字組詞。做動作理解不同字音時候的意思。E、犧、牲看看這兩個字有什么特點(diǎn)?生自由說生字：挑，犧牲　　(六)師：看看最后

5、一個生字出現(xiàn)在那一節(jié)啊?A、男，女生輪流讀六、七節(jié)?！　、認(rèn)讀生字，組詞。生字：含　　小結(jié)男女生比賽情況　　4、總結(jié)　　1、出示生字賽讀。(男女生輪讀)　　2、出示詞語，小老師教讀。(一名男生，一名女生)　　3、齊讀課文。要求：正確，流利?！　?、書寫生字。　　《歌唱二小放牛郎》教案【二】　　教學(xué)目標(biāo)　　1、情感目標(biāo)　?、俪醪搅私庵袊目谷諔?zhàn)爭，激發(fā)其愛國主義思想。②了解歌曲內(nèi)容，抒發(fā)對二小的敬佩和懷念之情。　　2、技能目標(biāo)　?、僖龑?dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽賞(女聲獨(dú)唱)——改編——聽賞(童聲合唱)，感受速度、力度、演唱形式、歌詞、情緒等相關(guān)因素對表現(xiàn)音樂作品的作用。

6、　?、谝龑?dǎo)學(xué)生用不同的方式(朗liuxue86.com誦、舞蹈、小品、歌唱等)進(jìn)行歌曲表演，培養(yǎng)其豐富的創(chuàng)作能力和表現(xiàn)能力?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：　　1、對獨(dú)唱歌曲進(jìn)行改編?！　?、用不同的方式(朗誦、舞蹈、小品、歌唱等)進(jìn)行歌曲表演?！　〗叹邷?zhǔn)備：　　課件、鋼琴、小道具等?！　〗虒W(xué)過程:　　一、組織教學(xué)，師生問好。　　二、創(chuàng)設(shè)情境，了解時代背景?！　?、聽賞歌曲《松花江上》(電視播放VCD碟片)　　問：你從歌曲中知道了些什么呢?　　2、欣賞影片《鐵道游擊隊(duì)》、《地道戰(zhàn)》、《地雷戰(zhàn)》的部分鏡頭?！　枺耗銖漠嬅嬷锌吹搅诵┦裁?　　生討論回答：中國人民通過不同

7、的方式在同敵人進(jìn)行斗爭。　　二、復(fù)習(xí)歌曲《歌唱二小放牛郎》　　1、將歌曲進(jìn)行分段復(fù)習(xí)演唱?！　?、師生一起回憶各段的情緒：第一段演唱可‘一般’(指起伏不大)，因?yàn)檫€不知道發(fā)生什么事。第四段要激烈一些，因?yàn)樵诖蛘??　　第五段要悲傷，因?yàn)槎奚耍诹?、七段也要悲傷，不過比第五段要‘弱’一些??　　3、再次演唱?！　∪⒏枨鷦?chuàng)編　　1、聽賞鐘維國改編的童聲合唱《二小放牛郎》?！　枺焊枨膸追矫孢M(jìn)行了改編?　　生討論：情緒——速度——力度——歌詞——演唱形式進(jìn)行了改編?！　枺焊木幒蠛脝?為什么?　　讓學(xué)生體會到速度、力度、情感等相關(guān)因素對表現(xiàn)音樂作品的作

8、用?！　?、欣賞舞蹈《二小放牛郎》。　　問：除了用歌曲來講述故事外