2016年法辯盟個(gè)人總結(jié)

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1、精品文檔2016年法辯盟個(gè)人總結(jié)杜瀟瀟今天是4月17號(hào)，3月17號(hào)我們開(kāi)始準(zhǔn)備初賽辯題，算是和法辯盟一起走過(guò)了整整一個(gè)月?，F(xiàn)在用鍵盤(pán)敲下這些字的心情和去年給師兄師姐打陪練寫(xiě)總結(jié)的心情完全不同。先談問(wèn)題，再談收獲。1備戰(zhàn)及比賽問(wèn)題01資料檢索從去年聽(tīng)肖志遠(yuǎn)老師的講座就開(kāi)始被灌輸文獻(xiàn)檢索的意識(shí)，但是到現(xiàn)在我們的文獻(xiàn)檢索能力還是不足以支撐賽前準(zhǔn)備的需要。主要存在以下問(wèn)題：1.準(zhǔn)備初期檢索關(guān)鍵詞不清晰、不全面2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作–獨(dú)家原創(chuàng)5/5精品文檔從拿到辯題開(kāi)始我們就大范圍撒網(wǎng)找資料，但是對(duì)于辯題關(guān)鍵詞的定位經(jīng)常存在偏差，檢索的價(jià)值無(wú)法體現(xiàn)，這也說(shuō)明了我們對(duì)于辯題的

2、理解還不到位。第一場(chǎng)辯題”當(dāng)今中國(guó)應(yīng)該/不應(yīng)該征收擁堵費(fèi)”,我們一開(kāi)始找了很多關(guān)于擁堵費(fèi)的文獻(xiàn)，但是卻很少檢索我國(guó)交通擁堵產(chǎn)生原因的相關(guān)文獻(xiàn)，導(dǎo)致對(duì)擁堵費(fèi)的征收條件等一系列問(wèn)題理解不夠深入。第二場(chǎng)”小區(qū)圍墻該拆/不該拆”我們的關(guān)鍵詞只集中在”開(kāi)放式小區(qū)”“街區(qū)制”,卻沒(méi)有仔細(xì)查找有關(guān)城市發(fā)展趨勢(shì)和城市規(guī)劃的相關(guān)文獻(xiàn)，這一點(diǎn)的論證也不夠充分，在場(chǎng)上也沒(méi)有把開(kāi)放是必然趨勢(shì)打出來(lái)。最后一場(chǎng)關(guān)于休學(xué)創(chuàng)業(yè)的辯題，對(duì)于大學(xué)教育與高等職業(yè)教育的定位區(qū)分不夠清楚。2.檢索途徑單一我們一直比較習(xí)慣用知網(wǎng)，對(duì)于萬(wàn)方、讀秀等檢索途徑用的比較少。由于知網(wǎng)上很多城市規(guī)劃方向的文獻(xiàn)我們學(xué)校都沒(méi)有購(gòu)買(mǎi)，初期我們也不知道

3、讀秀具有文獻(xiàn)互助的功能，可以通過(guò)發(fā)送請(qǐng)求獲取知網(wǎng)上沒(méi)有購(gòu)買(mǎi)的文獻(xiàn)資源，直到第二場(chǎng)比賽準(zhǔn)備后期我們才掌握這個(gè)技能，很多有幫助的文獻(xiàn)都沒(méi)有能夠較好的利用。同時(shí)，我們對(duì)于數(shù)據(jù)的檢索途徑也太單一，僅僅通過(guò)網(wǎng)頁(yè)查找，沒(méi)有利用相關(guān)領(lǐng)域的官網(wǎng)。在擁堵費(fèi)辯題中，有很多年度城市交通報(bào)告都可以在交通部門(mén)的官網(wǎng)中找到，其中的數(shù)據(jù)豐富又權(quán)威，比我們?cè)谛侣勚姓业降臄?shù)據(jù)要好用的多。3.對(duì)于文獻(xiàn)的識(shí)別能力不足兩位老師在第一場(chǎng)比賽的準(zhǔn)備過(guò)程中就指出了這個(gè)問(wèn)題，我們找的很多文獻(xiàn)都不是核心期刊中的，還找了一些普通學(xué)校的碩士論文作為參考，這很大程度上的會(huì)影響我們論據(jù)的權(quán)威性。022016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作

4、–獨(dú)家原創(chuàng)5/5精品文檔辯題思路1.初期思路不統(tǒng)一在準(zhǔn)備初期能明顯感覺(jué)到四個(gè)人的思路存在差異，對(duì)己方立場(chǎng)和觀(guān)點(diǎn)不夠清楚，對(duì)一些問(wèn)題給出的答案都不同，導(dǎo)致己方四個(gè)人自相矛盾。第一場(chǎng)分歧點(diǎn)在于”征收擁堵費(fèi)是否有效”,第二場(chǎng)分歧點(diǎn)在于”沒(méi)必要開(kāi)放的小區(qū)是否應(yīng)該開(kāi)放”,第三場(chǎng)初期我們對(duì)于”彈性學(xué)制的政策是否應(yīng)該否定”產(chǎn)生了分歧。四個(gè)人思路不統(tǒng)一的情況下論證必然會(huì)得出不同的結(jié)論。2.依賴(lài)?yán)蠋?，思路不清晰每一個(gè)辯題老師都會(huì)講的很清楚但是我們都沒(méi)有完全理解透，過(guò)于依賴(lài)?yán)蠋煹乃悸罚珱](méi)有轉(zhuǎn)化成自己的內(nèi)容，所以場(chǎng)上很難講出來(lái)，不能自成體系。這點(diǎn)我們感受的很深，以后一定要慢慢改掉。03討論成稿1.自由辯成稿效

5、率低、質(zhì)量差2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作–獨(dú)家原創(chuàng)5/5精品文檔本來(lái)立論、駁論、盤(pán)問(wèn)、自由辯、結(jié)辯都應(yīng)該是四個(gè)人一起討論，分配論證重點(diǎn)，再由相應(yīng)辯位的同學(xué)出稿，但是由于自由辯不是單獨(dú)屬于一個(gè)辯位，有一種”反正不是我的事還有別人在”的感覺(jué)，所以大家對(duì)于自由辯沒(méi)有足夠的重視，出稿速度比較慢，而且問(wèn)法單一、沒(méi)有攻擊力。這也反映了四個(gè)人配合存在很大的問(wèn)題。整個(gè)備戰(zhàn)階段這個(gè)問(wèn)題都很突出，自由辯也是整場(chǎng)比賽中我們最為薄弱的部分，從戰(zhàn)場(chǎng)分配到問(wèn)題設(shè)置都存在較大的問(wèn)題。2.反駁戰(zhàn)場(chǎng)形式單一、語(yǔ)言僵化其實(shí)這也是對(duì)辯題理解不夠深刻、過(guò)于依賴(lài)?yán)蠋煹捏w現(xiàn)。老師說(shuō)什么我們就會(huì)記下來(lái)，但是不會(huì)轉(zhuǎn)化

6、成不同的方式進(jìn)行反駁，只會(huì)干澀的用同一種反駁方式，現(xiàn)場(chǎng)效果很差，聽(tīng)上去也很刺耳。04場(chǎng)上配合1.自由辯不聽(tīng)隊(duì)友講話(huà)三場(chǎng)比賽感覺(jué)我們就是一個(gè)人一個(gè)自由辯思路，雖然有成稿但是沒(méi)有聽(tīng)隊(duì)友講話(huà)，追問(wèn)題不夠，結(jié)問(wèn)題不夠，轉(zhuǎn)戰(zhàn)場(chǎng)的意識(shí)也不夠強(qiáng)，轉(zhuǎn)的過(guò)于生硬。2.不能回到己方立場(chǎng)徐老師曾經(jīng)說(shuō)，反駁不僅僅只是為了反駁，而是要回到己方立場(chǎng)，論證己方觀(guān)點(diǎn)。但是場(chǎng)上我們多數(shù)情況下都僅僅是為了反駁而反駁，尤其是第二場(chǎng)比賽，雖然反駁到了安全不是封閉小區(qū)的專(zhuān)利，但是沒(méi)有論證己方”開(kāi)放式小區(qū)有更為便利的潛力”,整場(chǎng)自由辯一直跟著對(duì)方在走，忘記了自己的立場(chǎng)是什么。3.現(xiàn)場(chǎng)反應(yīng)不夠2016全新精品資料-全新公文范文-全程指

7、導(dǎo)寫(xiě)作–獨(dú)家原創(chuàng)5/5精品文檔這個(gè)問(wèn)題表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)：第一，不回答對(duì)方問(wèn)題，強(qiáng)行說(shuō)己方內(nèi)容；第二，自由辯強(qiáng)推戰(zhàn)場(chǎng)；第三，對(duì)于現(xiàn)場(chǎng)戰(zhàn)況總結(jié)不到位。第一個(gè)問(wèn)題在第一場(chǎng)比賽中就有體現(xiàn)，從盤(pán)問(wèn)開(kāi)始到自由辯，不管對(duì)方問(wèn)什么我們都不管，第三場(chǎng)自由辯被對(duì)方連續(xù)問(wèn)了三次都沒(méi)有回答問(wèn)題。我們的一個(gè)特點(diǎn)就是陳詞尚可但反應(yīng)不足，我前期準(zhǔn)備的結(jié)辯陳詞不敢輕易動(dòng)，即便現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)了一些新的問(wèn)題，總結(jié)反駁能力也不足，這一點(diǎn)以后需要加強(qiáng)。2收獲準(zhǔn)備比賽最