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《謝俊寶同學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo)個(gè)性化方案》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、姓名：謝俊寶學(xué)校：匯文中學(xué)年級(jí)：七年級(jí)科目：英語(yǔ)日期：2012年5月11日星期五目錄一、學(xué)員基本情況…………………………………………………………………………2二、具體輔導(dǎo)方案…………………………………………………………………………2第一階段……………………………………………………………………3第二階段……………………………………………………………………5第三階段……………………………………………………………………5三、主要措施……………………………………………………………………………………7一、學(xué)習(xí)管理…
2、……………………………………………………………………………………7二、家庭配合………………………………………………………………………………………8三、最終輔導(dǎo)目標(biāo)…………………………………………………………………………………9一、學(xué)員基本情況學(xué)生現(xiàn)在的學(xué)習(xí)情況：1、詞匯方面，通過(guò)與學(xué)生的交流，發(fā)現(xiàn)謝俊寶同學(xué)的基礎(chǔ)不是很好，初一上冊(cè)英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有掌握好，需要將初一上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)鞏固。初一上冊(cè)共計(jì)497個(gè)詞匯，初一下冊(cè)共計(jì)407個(gè)詞匯。初一下冊(cè)的詞匯的難度與上冊(cè)相比，有相應(yīng)程度的加大的遞進(jìn)。但由于謝俊寶同學(xué)對(duì)
3、初一上冊(cè)的詞匯掌握的還不夠牢固。因此需要在進(jìn)行初一下冊(cè)詞匯輔導(dǎo)的同時(shí)復(fù)習(xí)初一上冊(cè)的英語(yǔ)詞匯。2、語(yǔ)法方面，謝俊寶同學(xué)對(duì)基本的語(yǔ)法知識(shí)掌握得不是很清楚。在這一塊也需要相應(yīng)方法的輔導(dǎo)的加強(qiáng)。在初一階段，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的語(yǔ)法點(diǎn)具體有詞法（名詞，動(dòng)詞，代詞，形容詞的級(jí)，數(shù)詞），句式（陳述句，祈使句，疑問(wèn)句），時(shí)態(tài)（一般現(xiàn)在時(shí)，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，一般過(guò)去時(shí)）。在與謝俊寶的溝通的過(guò)程當(dāng)中發(fā)現(xiàn)，他的語(yǔ)法知識(shí)沒(méi)有系統(tǒng)性。初一的知識(shí)點(diǎn)在量上比較少，在難度上比較簡(jiǎn)單。但是在升到初二之后，語(yǔ)法點(diǎn)會(huì)增多，難度也會(huì)加大，比如在初中階段最重要的
4、將來(lái)時(shí)態(tài)，情態(tài)動(dòng)詞，過(guò)去進(jìn)行時(shí)，間接表達(dá)法，完成時(shí)，mind句型，過(guò)去完成時(shí)，反義疑問(wèn)句等。3、寫(xiě)作方面，由于學(xué)生對(duì)語(yǔ)法知識(shí)不是特別的熟悉也沒(méi)有很好地把握，且單詞量也不夠，因此在寫(xiě)作中學(xué)生不會(huì)靈活使用學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)單時(shí)態(tài)和常用的固定搭配，還需要加強(qiáng)英語(yǔ)寫(xiě)作的訓(xùn)練。總結(jié)：針對(duì)學(xué)員以上的特點(diǎn)，咨詢老師、學(xué)科老師、班主任詳細(xì)制定符合謝俊寶同學(xué)的具體學(xué)習(xí)方案，英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢固，應(yīng)從學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法、技巧上給與指導(dǎo)，在英語(yǔ)做題方法上加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高做題效率。學(xué)科一對(duì)一輔導(dǎo)的同時(shí)提高其學(xué)習(xí)能力、思維方法、轉(zhuǎn)變其對(duì)主要學(xué)
5、科的注意力和興趣，相信通過(guò)輔導(dǎo)老師、謝俊寶本人、家長(zhǎng)的相互配合下，謝俊寶在學(xué)習(xí)上會(huì)有很大的提高，在學(xué)校表現(xiàn)會(huì)更加優(yōu)秀，真正做到全面發(fā)展。一、具體輔導(dǎo)方案1．采取教師“一對(duì)一精講”+“陪讀答疑解惑”+“心理輔導(dǎo)”相結(jié)合的教學(xué)模式。2．整個(gè)教學(xué)思路以查漏補(bǔ)缺、同步教學(xué)、鞏固提高、歸納總結(jié)、強(qiáng)化沖刺為目標(biāo)，細(xì)分如下：詳細(xì)學(xué)習(xí)計(jì)劃主要規(guī)劃：幫助其將初一上冊(cè)英語(yǔ)課程詳細(xì)復(fù)習(xí)、初一下冊(cè)英語(yǔ)課程詳細(xì)講解、把整個(gè)初一英語(yǔ)知識(shí)系統(tǒng)復(fù)習(xí)一遍以拓展，主要講解課本中的重要詞匯短語(yǔ)和語(yǔ)法點(diǎn)，配套經(jīng)典習(xí)題進(jìn)行專門(mén)訓(xùn)練。從簡(jiǎn)單的開(kāi)始并
6、逐步深入；并對(duì)書(shū)上所寫(xiě)要求掌握的詞匯短語(yǔ)和語(yǔ)法進(jìn)行講解并做適當(dāng)延伸。全面提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。具體學(xué)習(xí)方案-初中英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)（共96個(gè)學(xué)時(shí)）初一具體課程安排：第一階段：2012年5月起（共30課時(shí)）主要目標(biāo)：以初一下冊(cè)為重點(diǎn)內(nèi)容（七年級(jí)下冊(cè)共12個(gè)模塊，單詞：397，詞組：？），詳細(xì)講解課本的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)所學(xué)知識(shí)加以強(qiáng)化，對(duì)沒(méi)有掌握的進(jìn)行重新梳理，在夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)進(jìn)行語(yǔ)法、句型的灌輸。每模塊講解主要知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)，并配以練習(xí)、家庭作業(yè)、隨堂測(cè)試跟進(jìn)教學(xué)效果。第一次課：①與學(xué)生交流，了解其對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的看法。通
7、過(guò)英美國(guó)家概況的講解分享，外文電影和歌曲的討論以及中國(guó)在國(guó)際關(guān)系中的巧妙地位讓學(xué)生意識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的益處和樂(lè)趣，更加認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意義。一旦學(xué)生贊同對(duì)某項(xiàng)事物的學(xué)習(xí)有一定的意義，那么學(xué)生在學(xué)習(xí)中就已經(jīng)得到了興趣取向的激發(fā)。②按照學(xué)生所處的年級(jí)對(duì)其進(jìn)行現(xiàn)階段的測(cè)評(píng)，小范圍內(nèi)了解一下孩子近期學(xué)習(xí)上的阻礙。根據(jù)測(cè)評(píng)試題梳理出知識(shí)漏洞。③要求學(xué)生溫習(xí)初一上學(xué)期第一單元的課文，并自己找出五個(gè)單詞（每天自己找出五個(gè)單詞進(jìn)行累積自主性記憶）。第二次課：①檢查學(xué)生課文溫習(xí)和單詞背誦情況，讓學(xué)生慢慢養(yǎng)成每天記憶5個(gè)單詞的習(xí)
8、慣。②學(xué)習(xí)用英語(yǔ)進(jìn)行日常的問(wèn)候語(yǔ)（模擬場(chǎng)景，師生對(duì)話）③簡(jiǎn)單介紹一下一些熟知的國(guó)家名稱:Canada,TheUnitedKingdom,TheUnitedStates,Japan,Australia,Singapore,France;城市名稱：Toronto,NewYork,Paris,Sydney,Tokyo.④借助黑板，在黑板上給學(xué)生指出這些國(guó)家在地圖上的大致位置和彼此之間的相互位置，讓學(xué)生有個(gè)立體的印象，并在各個(gè)位置上寫(xiě)
