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《電氣時(shí)代的來臨教學(xué)反思》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、電氣時(shí)代的來臨教學(xué)反思上新課前，向?qū)W生提問第一次科技革命產(chǎn)生的時(shí)間和主要標(biāo)志是什么？讓學(xué)生回答。然后老師總結(jié)。這樣既復(fù)習(xí)以前的知識(shí)，又便于導(dǎo)入新課。然后更進(jìn)一步指出，本課和下一課是一個(gè)整體，都是第二次科技革命的內(nèi)容，讓學(xué)生有個(gè)整體的印象。授課過程中圍繞電這一主題，步步緊扣，層層深入，最后進(jìn)行課堂小結(jié)，突出本課的核心電的發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用。2、聯(lián)系實(shí)際，拓寬知識(shí)面上課過程中，為了把知識(shí)點(diǎn)講透，也為了激發(fā)學(xué)生的興趣，我舉了不少課外的例子，既讓學(xué)生學(xué)到課本上沒有的知識(shí)，也使課堂氣氛活躍，課上得很生動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的熱情。3、語(yǔ)言生動(dòng)、活潑，充滿激情在上課過程中，我充滿激情，用于影響
2、學(xué)生的情緒，調(diào)動(dòng)課堂氣氛。上課的語(yǔ)言也較生動(dòng)，措辭準(zhǔn)確得當(dāng)、活潑，引起學(xué)生共鳴。4、師生互動(dòng)較好，課堂氣氛較活躍在上課過程中，我設(shè)計(jì)了一些問題，不少學(xué)生能主動(dòng)起來回答問題，一些問題全班同學(xué)一起回答，課堂氣氛比較活躍，同學(xué)們的情緒比較高漲。5、師生之間互動(dòng)多課堂上設(shè)計(jì)了課堂劇，把全班同學(xué)分成八組。在本組里同學(xué)對(duì)新能源的認(rèn)識(shí)和電第7頁(yè)的發(fā)現(xiàn)的意義進(jìn)行歸納、探討，然后每組選出一二名同學(xué)代表。本組闡述本組觀點(diǎn)，八組之間進(jìn)行比賽，然后由老師進(jìn)行評(píng)判。如果這樣，課堂氣氛會(huì)更活躍，效果特好。反思二：電氣時(shí)代的來臨教學(xué)反思結(jié)合上述分析，這節(jié)課我從以下幾個(gè)方面展開教學(xué)：首先是導(dǎo)入新課，吸引住
3、學(xué)生。利用多媒體課件，我首先展現(xiàn)了發(fā)生在20**年8月15日美國(guó)東北部、中西部8個(gè)州和加拿大安大略省的大面積停電事件，例舉了美加大停電、美國(guó)一天損失300億、停電導(dǎo)致美國(guó)三大汽車制造商到15日已經(jīng)連續(xù)兩天關(guān)閉他們的54座工廠、加拿大兩人死亡、紐約發(fā)生60起嚴(yán)重火災(zāi)等影響。數(shù)據(jù)清楚地說明了電對(duì)人類生產(chǎn)生活的重要性。從同學(xué)們們?cè)尞惖谋砬橹?，我知道我的這堂課已起到一定的作用了。可以說好的導(dǎo)入能起到先聲奪人的功效，它能激發(fā)學(xué)生的求知欲，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次是學(xué)習(xí)新課，這是課堂教學(xué)的核心，教師必須全力以赴，啟動(dòng)學(xué)生思維，有程序的將疑難問題解決。教師要巧妙安排課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，精心設(shè)計(jì)
4、教學(xué)步驟，以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性學(xué)習(xí)。按教材編排本課主要三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，依次為人類對(duì)電的認(rèn)識(shí)、能源領(lǐng)域的巨變、圍繞電的發(fā)明第7頁(yè)，在實(shí)際教學(xué)中，我把二三兩個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了對(duì)調(diào)，從對(duì)電的認(rèn)識(shí)到圍繞電的發(fā)明，最后歸納能源領(lǐng)域的巨變也即第二次工業(yè)革命的內(nèi)容、特點(diǎn)和核心。在圍繞電的發(fā)明教學(xué)環(huán)節(jié)，我首先要求學(xué)生學(xué)習(xí)教材關(guān)于愛迪生的材料，說說自己知道的關(guān)于愛迪生的事跡材料，利用課件呈獻(xiàn)給學(xué)生愛迪生的主要成就，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)愛迪生的百折不撓、刻苦鉆研精神。其次，安排學(xué)生思考問題你還能說出其他與電有關(guān)的發(fā)明和發(fā)明者嗎？這是個(gè)展現(xiàn)學(xué)生個(gè)人知識(shí)面的問題，對(duì)此學(xué)生們興趣盎然。在回答過程中，學(xué)生的潛能和聰
5、明才智，得到了鍛煉和提高，教學(xué)雙邊活動(dòng)開展的有聲有色，這就突出了以學(xué)生為主體，不管學(xué)生回答得怎樣，我都要肯定學(xué)生的表現(xiàn)，學(xué)生貴在的是參與。在最后講到鋼鐵時(shí)代的帶來時(shí)，我出示了泰坦尼克號(hào)圖片，熟悉的電影畫面，一下子拉近了歷史與現(xiàn)實(shí)的距離，活躍了課堂氣氛。本節(jié)課的最后，我設(shè)計(jì)了一個(gè)探究思考題，然后以世界范圍內(nèi)發(fā)生的停電事件為例，要求學(xué)生思考問題人類是否只能一味地依賴電力這一能源？你對(duì)能源的開發(fā)有什么建議？。透過歷史看現(xiàn)實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的分析歷史問題的能力。教學(xué)評(píng)價(jià)：1、本節(jié)課課堂內(nèi)容充實(shí)，學(xué)生興趣盎然，基本形成了一個(gè)良好的教學(xué)氛圍。可怎樣從牽著走到自己走，這是一個(gè)問題。2、通過本課
6、教學(xué)，我更深刻認(rèn)識(shí)到老師在備課是不光備教材、課本，還要備學(xué)生。對(duì)于課堂上常會(huì)發(fā)生一些意想不到的小插曲，教師應(yīng)如何正確應(yīng)對(duì)，這是一個(gè)教學(xué)機(jī)智的問題，這些機(jī)智是我們寫在紙上的教案無(wú)法體現(xiàn)的。因此教師要加強(qiáng)專業(yè)素質(zhì),拓展知識(shí)面,深挖教材，只有這樣，才能在課堂教學(xué)中以不變應(yīng)萬(wàn)變，提高教學(xué)質(zhì)量。3、從這堂歷史課來看，我們教師要注意開課導(dǎo)言即導(dǎo)入語(yǔ)。精彩的導(dǎo)入語(yǔ)，能吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。因此我們平時(shí)要多學(xué)習(xí)，多研究身邊的優(yōu)秀教育案例。第7頁(yè)總之，作為歷史教師我們應(yīng)積極投身于教育教學(xué)實(shí)踐中，圍繞教學(xué)目標(biāo)，不斷地去嘗試去探索，才會(huì)有所收益，從而增強(qiáng)歷史課的魅力。反思三：電氣時(shí)代的來
7、臨教學(xué)反思本課與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系比較密切，取材于生活的話，很容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在本課的學(xué)習(xí)中，教師可以聯(lián)系日常生活中的產(chǎn)品，讓學(xué)生更好地理解電氣時(shí)代。同時(shí)，本課也具有較高的分析理解難度，教師可以采用以導(dǎo)為主的教學(xué)法，讀、講、議結(jié)合，通過學(xué)生講故事的方法，讓學(xué)生參與到課堂當(dāng)中，從而很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。反思四：電氣時(shí)代的來臨教學(xué)反思課程改革的關(guān)鍵在于實(shí)施，實(shí)施的主要環(huán)節(jié)就是教學(xué)過程?！稓v史課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出歷史課應(yīng)使學(xué)生獲得基本的歷史知識(shí)和能力，培養(yǎng)良好的品格和健全的人格。因此，歷史教師就應(yīng)該努力實(shí)施知識(shí)與能
