散文閱讀答題技巧答題模板題型歸納

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散文閱讀答題技巧題型歸納文學類閱讀總體建議：①先通讀全文，標好段落，初步掌握全文意思。②如果有選擇題，先做選擇題（往往落足在對全文思想的把握上），對全文有一個整體的把握后再做其余三道題。③能在原文中找到答案的盡量在原文中找，不提倡自作聰明，勉強用自己的話概括。目前推斷至少有一道題目是可以在原文中找到答案的，而且往往是第一題，一分不能丟。④實在要概括的題目也請注意分析題干及分值設置，推斷得分點。找到原文中出處，前后兼顧，整體把握。⑤字跡工整，寫滿為止。1.記敘文(散文)的結構特點①按時間順序或事件發(fā)生、發(fā)展的順序組織材料。②按觀察點的變換安排材料，如《我的空中樓閣》。③按場面的安排安排材料，如《內蒙訪古》。④按材料性質歸類安排結構，如《瑣憶》。⑤按作者認識的過程或感情的變化安排材料。如《荔枝蜜》。⑥按作者的所見所聞所感所思作為行文線索安排材料。散文思路：緣起——描述——聯(lián)想——感悟一、散文的主要特點1、形散而神不散。2、意境深邃，注重表現(xiàn)作者的生活感受，抒情性強，情感真摯。3、語言優(yōu)美凝練，富于文采。二、閱讀技巧——提高散文閱讀題答題準確率的前提1．樹立主題意識2．樹立整體意識3．樹立思路意識以寫人為主的散文，要先把握寫了什么人，做了什么事，這些事有什么共同點和意義。以記事為主的散文在閱讀中要先搞清是什么人，做了什么事，事情的起因、經過和結果是怎樣的，這件事情蘊含的深層意義是什么。寫景狀物的散文，在閱讀中要理清作者借了什么景或物，抒了什么情，這個情是怎么抒發(fā)出來4．樹立問題意識帶著問題去讀書能大大提高閱讀的實效性。高考中的散文閱讀是為了回答問題的，而絕非平時的含英咀華。樹立問題意識就是為了提高閱讀的針對性，在最短的時間內捕獲最有用的信息。問題意識分兩個層面：

1第一，初讀文章時，要時刻想著這些問題：本文的中心思想是什么？線索結構是什么？主要表現(xiàn)手法是什么？帶著這些問題去閱讀，爭取在短時間內總體把握文章。第二，再讀文章時，認真審題，明確題干的設問，心系這些問題，迅速閱讀文本，在整體把握的基礎上，爭取在短時間內尋找到有效的答題區(qū)域。5、養(yǎng)成良好的閱讀習慣第一，注意文章的標題、副標題。絕大多數(shù)文章的標題及副標題起到了概括文章主旨、表達作者觀點的作用。第二，注意注釋。有時對理解文章、解答問題卻起到了舉足輕重的作用。第三，關注文中的顯性指代語，思考它們的指代內容。在文章中為了簡潔往往用指代語。例如：這樣、那樣、這些、那些、既然這樣、總之、它們、此、因此、因為這些、其、其實等等。第四，利用中心句以及標志性的詞語來提高考場閱讀的速度。第五，確定區(qū)域，圈點勾畫。平時練習要養(yǎng)成圈點勾畫、多做記號的習慣。閱讀時反復琢磨題干，圈畫與之相關的內容，答題時就不需要再從頭至尾搜尋，可節(jié)省不少寶貴時間。三、審題技巧——提高散文閱讀題答題準確率的基礎1．樹立“賦分”意識2．樹立“提示”意識高考現(xiàn)代文閱讀試題題干的設置，為了讓考生能寫出正確答題，常常煞費苦心，在題干中安排提示性的語言，指導考生準確答題。這些提示性的語言分“明示”和“暗示”兩種。“明示”如“聯(lián)系全文”“在第三段”等明確提示考生有效的答題區(qū)域。3．樹立“意圖”意識題干的設置通常包含三個方面的內容：創(chuàng)設情境、設問角度和命題意圖。前兩者是顯性的，后者是隱性的，但卻是最為關鍵的，它直接關系到答題的方向。任何一道題，命題人都有鮮明的命題意圖。審題中明確了命題意圖，就猜中了命題人想考我們什么，就能準確答題，避免了答非所問。4．樹立“整體”意識高考某一篇文章的閱讀題并不是互不相干、各自獨立的個體，而是由分而總，由局部到全局的相對完整的測試系統(tǒng)。為了減緩設題的坡度，也為了考查不同等級的閱讀理解能力，高考命題者常常利用環(huán)環(huán)相扣的提問方式將考生對文章的理解逐層漸進式地引向深入。在讀懂讀通文章的基礎上，把幾個試題作為一個整體放在一起讀、一起研究。散文閱讀都是簡答題，一般不要看一道題目，研究一通文章，形成一個答案。四、散文的命題思路１、選文：情感豐富、形象鮮明、地域特點２、命題：樸實大方、題型經典；題干清晰、提問明確；角度多樣、答案開放；鑒賞增加、賦分較重五、熟悉出題類型1、“作用”題近年常出現(xiàn)實用類文本閱讀，考題形式中常常出現(xiàn)這樣的題型：“……用意是什么”“……的好處是什么？”“……作用是什么？”“……有什么效果”。（1）修辭手法作用題§題型設置：針對文中運用修辭手法的語句或段落設置考題。

2——答題模式：運用了什么修辭手法，手法與內容結合分析，表現(xiàn)了什么情感，有什么效果。§知識積累：掌握常見的修辭手法的作用。①比喻：化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體，化冗長為簡潔，用來描繪事物可以讓形象鮮明生動，用來說明道理，能讓道理通俗易懂。②夸張：揭示本質、給人啟示、烘托氣氛增強感染力、增強想象力。③擬人：色彩鮮明，描繪形象，表意豐富。④對偶：結構整齊，有節(jié)奏感，便于記憶和傳誦。⑤排比：結構整齊，語調一致，說理周密，氣勢磅礴，可以周密全面地表達思想。⑥借代：突出事物的本質特征，增強語言的形象性，而且可以使文筆簡潔精煉，語言富于變化和幽默感。⑦反問：表達鮮明，加重語氣作用。⑧設問：婉轉表達情感，引起讀者思考和重視，便于領會主題。（2）表達方式作用題§題型設置：一般針對句子或段落或篇章中具體的表達方式設置考題?！痤}模式：用了什么表達方式，這種表達方式與語境結合有什么特點，突出表現(xiàn)什么情感，達到了什么藝術效果。§知識積累：把握五種表達(記敘、議論、說明、描寫、抒情)的具體分類及作用。①記敘可使讀者對人物活動和事件的發(fā)展、全貌有個清晰的了解（順敘：使事情敘述條理清晰，脈絡分明、中心明確；插敘：內容豐富，深化主題，曲折有致；倒敘：設置懸念，吸引興趣，波瀾起伏）。②議論可以點明和加深所寫事物的意義，起到統(tǒng)領全篇，畫龍點睛的效果。③說明（列數(shù)字：使說明準確無誤，令讀者信服；畫圖表：可使說明內容直觀形象；下定義：科學準確地解釋說明對象的內涵，使說明更嚴密；分類別：使說明條理清楚）。④描寫可使人、景、物再現(xiàn)得栩栩如生，使文章更加生動形象（肖像描寫：以形傳神；動作描寫：表現(xiàn)人物性格特點；語言描寫：言為心聲，表現(xiàn)人物性格特點；心理描寫：揭示人物內心世界；景物描寫：渲染氣氛，烘托人物，寄托感情；白描：簡筆勾勒，簡潔；細節(jié)描寫：準確傳神鮮明）。⑤抒情則可以使文章具有感染力（直接抒情：直抒胸臆；間接抒情：含蓄雋永，令人回味，給讀者留下一片想象的空間）。此外，記敘文中的抒情和議論的表達方式，通常能起到揭示中心主題的作用。（3）表現(xiàn)手法作用題§題型設置：考查對文章的表現(xiàn)手法的分析鑒賞能力?！痤}模式：運用了什么表現(xiàn)手法，這種表現(xiàn)手法與語境結合有什么特點，突出表現(xiàn)什么情感（意境，思想等）?！熘R積累：明確常見表現(xiàn)手法的①懸念:引起讀者對事情發(fā)展和人物命運急切期待感知作用。②照應:后文對前文的內容作補充或加深，前文對將出現(xiàn)的內容作暗示，前后呼應，使結構嚴謹，中心突出。③伏筆:對下文的內容作暗示，在相宜處作呼應，使情節(jié)發(fā)展合理，讓讀者感到妙趣橫生④渲染:突出氣氛、刻畫人物形象，表現(xiàn)主題思想。⑤象征:引申事理，使被象征的內容得到含蓄而形象的表現(xiàn)。⑥揚抑:在變化的反差中突出事物。

3⑦對比:突出事物特點，使形象鮮明。⑧以小見大:小中見大，表現(xiàn)人、事的本質。⑨鋪墊:從目的和作用上看，鋪墊是襯托?？梢燥@示情節(jié)發(fā)展的必然性，增強作品的感染力和說服力；可以制造懸念，引起讀者的興趣和關注。⑩虛實結合:突出事物的本質特征，從而更鮮明地刻畫人物的性格，凸現(xiàn)事物、景物的特點，更集中地揭示主旨。（4）重點句段作用題§題型設置：針對文章中重點詞、句子、重點段落設置命題。——解題思路：結合句子或段落在文章中位置來回答。（有指定就就問而答，如沒指定，一般從內容和結構兩方面來回答。）§知識積累文中重點語句或重點段落在文中的作用一般有兩點：一是內容上的作用，結合文章內容多角度思考分析：①內容的充實作用；②主題的深化、升華作用；③寄托作者的思想感情作用等。二是結構上的作用：①開頭：統(tǒng)攝全篇，領起下文，渲染氣氛，奠定基調，制造懸念，推動情節(jié)發(fā)展作用；②中間：過渡照應的勾連，承上啟下作用；③結尾：呼應前文，深化升華主旨，卒章顯志作用。（5）人稱變化作用題§題型設置：針對行文中人稱的變化，或者稱謂的變化設置考題?！忸}思路：結合考題內容作具體化分析其作用。一般從作者和讀者的感情方面回答。了解每一種人稱的作用第一人稱是一種直接表達的方式，能使讀者產生一種真實、親切的感覺；從作者方面來說，它更便于直接表達作者自己的思想感情。第二人稱在表現(xiàn)情感方面更具有震撼力。如“我”向“你”訴說衷腸，一下子把“我”與“你”的距離拉近了，也把讀者和主人公的距離拉近了。第三人稱的優(yōu)點是不受時間和空間的限制，能夠比較自由靈活地反映客觀內容。2、鑒賞散文作品形象——直指形象（特征）文中畫線句子所說的“詩意”是通過哪幾幅畫面表現(xiàn)出來的文中畫線部分所描寫的自然環(huán)境有什么特征？這樣描寫起什么作用？文中刻畫的某某形象具有哪些特點？作者描寫這個形象的用意是什么？3、評價散文思想情感——直指情感（主旨）作者借……表達了/寄托了什么情感，請簡要分析。聯(lián)系全文,概括寫出本文的主旨。如何把握散文的情感①本文有哪些“情語”②本文寫了哪些人、事、物、景？有何特點？傳遞出怎樣的情感？4、品味散文語言特色高考散文閱讀命題有一個重要原則，就是對散文中負載信息量大、內容含蓄、意義深刻、表現(xiàn)力強的語言進行鑒賞。鑒賞散文的語言，只有聯(lián)系文章的主旨，根據(jù)上下文的具體語境，細加品味、揣摩，才能正確理解其中的含義。這也是閱讀散文的基礎。①語言是否準確、簡練、生動、形象？②具有怎樣獨特的語言風格？

4——幽默、辛辣、平實、自然、簡潔明快、含蓄深沉等③運用了什么獨特的修辭手法?——比喻、擬人、排比、夸張、通感等。5、結構安排布局謀篇的技巧：開門見山、首尾呼應、卒章顯志、伏筆照應、層層深入、過度鋪墊、設置線索；結構嚴密，完整勻稱；烘托鋪墊，前后照應；設置懸念，制造波瀾，起承轉合，曲折有致。材料和中心的關系的處理，主次詳略是否得當；材料是否典型、真實、新穎、有力。從結構上明確不同位置的句子在文中所起的作用：①首句——統(tǒng)領全文、提綱挈領、引出下文，為后文做鋪墊、埋下伏筆；②尾句——總結全文，深化主題，照應上文，前后呼應，言有盡而意無窮，回味深長。③轉承句——承上啟下，過渡，承接上文，引出下文；④中心句——點明中心、揭示主旨；⑤點睛句——點明全文中心，統(tǒng)領全文；句子含義深刻，耐人尋味，讀后能給人以啟迪。⑥情感句——抒發(fā)強烈內在情感，直抒胸臆；⑦矛盾句——從字面上看自相矛盾，但作者卻寄寓了深刻的用意。揭示深刻內涵，表達深刻見解。散文閱讀題型及答題技巧題型一：“詞語或句子的含意是什么？或有什么意蘊？解題方法：考查詞句含意的往往是：1、生動、形象、含蓄的句子；2、運用了修辭手法的句子；3、在文中起關鍵作用的句子。解題時要先從詞句的表層含意理解，再聯(lián)系前后文，看看段意，就可以得出答案。「規(guī)范答題」1.標明句子出處。2.找出比喻句中的本體和喻體。3.去掉喻體成分，概括為平實準確的語言即可。抓關鍵詞+分解句子+整合答案（結合主旨）題型二：人稱類提問方式：使用這種人稱寫的好處是什么？或：為什么要改變人稱？——這篇散文中，作者主要用第二人稱寫……，這樣寫的好處是什么A.第一人稱：親切、自然、真實，適于心理描寫以自己的經歷和感受(小說除外——小說中“我”未必就是作者本人，一些散文也是如此)，加強見聞和感受的真實性。B.第二人稱：以對面交流的形式，加強了互動效果，親切(有親和力)，強化了抒情作用，還能起擬人化的作用；C.第三人稱：作者從旁敘述，增強了客觀性，顯得客觀冷靜，不受時空限制，便于敘事和議論。題型三：分析作品結構語段在文中的結構作用

5提問方式：某句（段）話在文中有什么作用？——從全文看，××件事在內容和結構上起什么作用？分析作品結構，考查某句（段）話或某物在文中有什么作用？方法：結構作用（專用術語）：（1）文首：①開篇點題、總領全文。②渲染氣氛，營造氛圍，烘托情感；③設置懸念，為下文作鋪墊。(2)文中：承上啟下；總領下文；總結上文；呼應前文、照應后文。(3)文末：①點明中心、升華感情；深化主題；②收縮全文（總結全文）、照應開頭，結構嚴謹；畫龍點睛；言有盡而意無窮。穿插材料題(一）知識積累散文中的穿插性材料是近年來頻繁考查的欣賞點。所謂穿插性材料，就是文中在主體材料之外，經常穿插一些其他的材料。就其類型而言，或是景物描寫，或是事件敘述，或是詩詞引用，或是細節(jié)描寫，不一而足；就其位置而言，或開頭，或結尾，或中間，視需要而定；就其作用而言，或對比，或鋪墊，或象征，或暗示，或烘托，或渲染，或正襯，或反襯，或營造氛圍，或表現(xiàn)風格，各盡其妙。(二）答題指要1.準確定位。位置不同，結構作用就不同。2.三個角度思考（1）內容本身所寫?？创┎宀牧蠈懯裁磧热?，對表現(xiàn)主旨、抒發(fā)感情等有何作用。（2）上下文聯(lián)系。這是思考的主體部分，回答應具體。（3）結合表現(xiàn)手法考慮結構作用。3.答題模式開頭：（形象地）表現(xiàn)（強調、展現(xiàn)）了…領起（引出）下文，為下文…作鋪墊，襯托（反襯）了…。中間：（形象地）表現(xiàn)（強調、展現(xiàn)）了…與上文（下文）照應，與…形成對比，襯托（反襯）了…，為展現(xiàn)主旨作鋪墊。結尾：總結了上文…，與上文…相照應，點明了…中心，引發(fā)思考等。題型四：鑒賞藝術手法類。提問方式：1.運用了什么樣的藝術手法（藝術技巧、表達技巧等）？2.作者是如何寫“……”？3.“……”這樣寫有什么作用（或好處、妙處）？4.賞析這段文字（這句話）的藝術手法和作用或表達效果。5.賞析這段文字（這句話）。答題模式：手法+分析+藝術效果（注意疊詞：）+表達感情方法：1.表達方式：敘述：說明、議論、描寫、抒情(分為直接抒情和間接抒情)。

6（1）敘述方式順敘：按照時間或空間順序較清楚地進行記敘。倒敘：從結尾或情節(jié)中的某一段寫起，造成懸念，引人人勝。插敘：對主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應，補充說明，使情節(jié)更加完整，結構更加嚴密，內容更加充實豐滿。補敘：對上文內容加以補充解釋，對下文做某些交代。可起到補充、豐富、深化原敘述的作用。（2）抒情手段：①直接抒情（直抒胸臆）②間接抒情：借景抒情：寓情于景、情景交融以樂景襯哀情、以哀景襯樂情；借物抒情：借物喻人、托物言志；借事抒情：即事抒懷；借古諷今：懷古傷今。（含蓄委婉）（3）描寫方法（特點）①、寫景的順序：如由遠到近、由高到低等②、多角度描寫：視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等③、描寫景物的手法技巧A、結合動靜結合：以動襯靜、以聲襯靜虛實結合：如《雨霖鈴》正側結合：如《口技》點面結合：如《江雪》聲色結合Ｂ、對比：明與暗、昔與今、Ｃ、襯托：以動襯靜、以聲襯靜、樂景寫哀、哀景襯樂Ｄ、白描（粗筆勾勒）與工筆（精雕細刻）人物描寫：環(huán)境、場面描寫：景物描寫：具體描寫自然風光，生動再現(xiàn)景物特征，營造一種氣氛，創(chuàng)造身臨其境之感，烘托人物的形象、情感（思想），為下文議論、抒情作鋪墊。細節(jié)描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進故事情節(jié)的發(fā)展。既可用細描，精雕細刻，具體傳神，纖毫畢現(xiàn)；也可用白描，勾勒輪廓，簡潔傳神。正面描寫：也稱直接描寫，正面直接表現(xiàn)人物、事物。側面描寫：也稱間接描寫，側面烘托突出人物、事物。側面描寫一般不單獨出現(xiàn)，往往與正面描寫結合起來。點面結合：詳略得當，重點突出，共性與個性、總體情況與局部特點統(tǒng)一。2、其他表現(xiàn)手法：想象、聯(lián)想、象征、渲染、襯托、、映襯烘托對比、懸念、類比、用典、欲揚先抑、以小見大等。3、材料安排：主次、詳略、線索、繁簡。4、行文結構：承上啟下、起承轉合、銜接、鋪墊、伏筆、照應、開門見山、卒章顯志、畫龍點睛、首尾照應5、修辭手法：比喻、比擬、設問、反問、對偶、排比、對比、借代、夸張描繪類——比喻、夸張、比擬、借代比喻：借助相似點以彼物比此物，化無形為有形，化抽象為具體，化深奧為淺顯，化平淡為生動。夸張：夸大、縮小或超前；使感情更強烈，增強文字感染力；創(chuàng)設氛圍，引人入勝；

7揭示本質，給人啟示。擬人（比擬）：物被賦予人的神情、動作、感情，富有情趣，充滿生機。借代：借助于某種關系以彼物此代物，以簡代繁，以實代虛，以奇代凡，增強語言的形象性和趣味性。結構類——對偶、排比、反復對偶：句式整齊，意義豐富，有節(jié)奏感，便于吟誦，易于記憶。排比：節(jié)奏鮮明，加強語勢，豐富內容，加重感情。反復：多次強調突出，語勢緊湊連貫，給人以深刻印象，寫景抒情感染力強。表達類——反問、設問、夸張、引用設問：提出問題，自問自答，引發(fā)思考，吸引讀者。反問：加強語氣，突出觀點，語氣強烈，增強感情?？鋸垼汉嫱袣夥?，增強感染力，增強聯(lián)想；創(chuàng)造氣氛，揭本質，給人以啟示。題型五：鑒賞作品語言：要注意句式，如長句短句、整句散句等。方法：鑒賞語言作品，要了解一定的語言風格。概括語言特點的常用術語：①濃墨重彩：②惟妙惟肖：③體物入微：④行云流水：⑤言近旨遠：⑥言簡意豐：⑦意在言外：⑧含蓄蘊藉：⑨整散結合：此外還有常用的清新，平淡，質樸，淡雅，明快，華麗，委婉，富有哲理，幽默詼諧，情韻悠長，引人回味等等。理解并積累一定量的術語，會加深對語言文字的特色的體會。題型六：引文的作用答題格式(要點)①對當前語段的內容作用，②對全文的內容作用，③增加權威性、文學性、歷史性、文化性等(視文體和功能而定，不要完全羅列)引用：①引用傳說故事：增強文章的傳奇性、事物的神秘性，豐富（充實）文章的內容；②引用詩詞：豐富（充實）文章內容，結合描寫的景物，可增強文章的詩情畫意，使文章具有意境美。③引用名言：使文章更具有說服力。關于句子的表達效果提問方式:品味精彩語句的表現(xiàn)力——分析句子的表達特色——文章這樣寫有什么好處——文中成功地運用了什么藝術手法，請簡要分析?！@篇文章寫到了哪些方面的對比，簡要分析這種寫法的好處。——作者是怎樣把本文寫得情趣盎然的？答題格式：描寫(表現(xiàn))對象(內容)+手法（修辭格）+分析+表達（藝術）效果（情感、語言等）。另外，此類題型還需從以下角度思考：動靜：動靜結合、以動襯靜（以靜襯動）虛實：虛實相生、以虛寫實（以實寫虛即化抽象為具體）。此種手法常和想象、聯(lián)想聯(lián)系在一起。順序：時間、古今、春夏秋冬、早晚空間：遠近，、表里、俯視、仰視與平視，整體與局部，感覺：視覺、觸覺、味覺、聽覺、嗅覺（這個角度要注意“通感”手法的運用）題型七：關于文題的理解和作用提示(要點)①概括內容作用

8②提示主旨作用。③線索作用④修辭作用（比喻、擬人、引用、仿辭等)(1)把握象征意義(2)語帶雙關(3)作者感情的出發(fā)點(4)概括文章主要內容(5)文章線索(6)文眼（揭示文章中心）(7)吸引讀者，新穎(8)文章運用修辭的要還原本意在分析作用題型八：仿寫：提問方式：一般是給一個句子，讓考生仿寫一個或幾個。答題要點：①要讀懂題旨要求，出題人讓考生做什么，怎么做；②例句的關鍵詞語是什么，要抓住關鍵詞語思考、答題；③在沒有答題思路的情況下，要考慮和例句關鍵詞語相對、相同的詞語，例如：關鍵詞語是天空，你可以考慮大地、高山、海洋等，聯(lián)想要豐富，思維開闊。例句的基本思維模式是：XXX對象在XXX條件下，XXX怎么樣。例如：“沒有藍天的開闊，可以有白云的悠閑”就是這個公式的疊加使用，我們可以考慮：沒有海洋的遼闊，可以有河流的彭湃；沒有河流的奔騰洶涌，可以有小溪的清澈；沒有高山的險峻，可以有土丘的秀氣；沒有高樓大廈的明亮，可以有草屋的溫馨等等。談感受這也是散文閱讀的熱門考題，可分為：（1）對描寫對象；（2）對人物情感；（3）品味富有表現(xiàn)力的語言；（4）對文章某些內容或形式提出自己的看法和疑問等。此考點靈活多變，把握的關鍵是：①能準確讀懂原文的含義和作者的思想情感；②要有自己明確的觀點或態(tài)度，不能模棱兩可；③答題時，語言要流暢，不能出病句，語言要有層次性。可以引用詩文或名言回答此題。（2）續(xù)寫：給一段話的前半部分，讓考生續(xù)寫后半部分，啟發(fā)考生答題的的思路，往往在原文上。（4）積累類、仿句類、想像類、舉例類、見解類、感悟類、探究類、鑒賞類等幾種類型。（5）“作批注”、“填讀書”（知識）卡片等。關于讀書筆記的考查方式還有摘錄、概括、聯(lián)想、評價、寫心得等，形式多樣，十分靈活。此類題考查過程與方法的試題明顯題型九1、某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？

9（1）動詞：不行。因為該詞準確生動具體地描寫出了??（2）形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了??（3）副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞準確地說明了??的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了后就變成??與事實不符2、一句話中某兩三個詞的順序能否調換？為什么？不能。因為（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質）規(guī)律不一致。（2）該詞與上文是一一對應的關系。（3）這些詞是遞進關系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。疑問：1、比擬和擬人的區(qū)別？1比擬是仿照“擬體”（被模擬的事物）的特征摸寫本體，重點在擬；比喻是用喻體比方本體，重點在“喻”。②、比擬中，本體和“擬體”彼此交融，渾然一體，本體必須出現(xiàn)，”擬體”一般不出現(xiàn)；比喻的本體和喻體一主一從，本體或現(xiàn)或不現(xiàn)，而喻體必須出現(xiàn)增加。比擬：｛物比人，人比物｝擬人（物比人）