《小圣施威降大圣》導(dǎo)學(xué)案

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小圣施威降大圣》導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、扎實掌握文體知識及一些重點字詞，能整體了解文章內(nèi)容2、展開聯(lián)想和幻想，了解齊天大圣大戰(zhàn)二郎神的過程，感受其中的神奇。3、享受學(xué)習(xí)的快樂，激發(fā)學(xué)生對齊天大圣這個神話英雄的喜愛之情?！緦W(xué)習(xí)重點】了解課文主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對齊天大圣這個神話英雄的喜愛之情。【學(xué)習(xí)難點】了解齊天大圣大戰(zhàn)二郎神的過程，感受其中的神奇?！局R鏈接】1、走近作者及其作品吳承恩,字汝忠，號射陽山人，淮安府山陽縣（今江蘇淮安）人。我國明代著名小說家，他所創(chuàng)作的《西游記》為我國古代四大名著之一?！段饔斡洝分v述盤古開天辟地，一顆仙石迸生出的美猴王拜在菩提門下，取名孫悟空，苦練成一身法術(shù)，卻因大鬧天宮闖下大禍，被如來佛祖壓于五指山下。五百年后，唐三藏到西方取經(jīng)收伏孫悟空、豬八戒、沙悟凈、小白龍作其徒弟和坐騎。四人緊隨唐三藏上路，途中屢遇妖魔鬼怪，展開一段艱辛的取西經(jīng)之旅?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】1、積累詞語（1）你能讀準(zhǔn)以下的生字詞嗎:甥、刃、擎、廂、拽。2）理解下列詞語:中軍:贊嘆:廝:配合:擎:2、初讀課文，整體感知，理清層次。思考:課文講了一件什么事？全文可以分成幾個部分？合作探究】3、大圣是怎樣變化的？小圣又是如何降大圣的？根據(jù)選文按提示填空小圣—雀鷹——————大圣—麻雀—————4、課文中哪些情節(jié)給你留下了深刻印象？為什么（引導(dǎo)學(xué)生感受大戰(zhàn)過程中的神奇）？5、齊天大圣是怎樣判斷那只魚鷹是二郎神變的，二郎神又是怎樣判斷那條魚時齊天大圣變的？【當(dāng)堂檢測】1、根據(jù)你了解的有關(guān)孫悟空的故事，說說他有怎樣的性格特點？

12、請你參與“名著閱讀”活動，按提示完成下列問題。1）以下是對100位初中生進(jìn)行調(diào)查后的結(jié)果：《西游記》《水滸》《魯濱遜漂流記》《鋼鐵是怎樣煉成的》讀過原著的24人29人56人48人看過影視的98人83人21人16人從表格內(nèi)容中反映出同學(xué)們“名著閱讀”存在的問題有：針對這些問題，你提出一點建議：2）請從以上幾部名著中任選一位你最喜歡的人物作簡略介紹人物（名字）：主要性格特征：相關(guān)的一個故事情節(jié)

2《皇帝的新裝》導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.把握文章的故事情節(jié)。2.學(xué)習(xí)通過語言、動作、心理等多角度描寫表現(xiàn)人物性格藝術(shù)手法。3.把握文章所揭示的主題，培養(yǎng)無私無畏、敢于說真話的精神。【學(xué)習(xí)重點】1.學(xué)習(xí)通過語言、動作、心理等多角度描寫表現(xiàn)人物性格藝術(shù)手法。2.把握文章所揭示的主題，培養(yǎng)無私無畏、敢于說真話的精神?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入同學(xué)們，今天我們來一場打假活動，到哪里打呢？就到《皇帝的新裝》看一看。你最早是什么時候讀到或聽說過這個故事？有什么感想？二、文本探究1.我給文章?lián)Q標(biāo)題：課前同學(xué)們已經(jīng)對課文進(jìn)行了預(yù)習(xí)，大家對文章都有了一個初步的認(rèn)識，下面再給大家兩分鐘準(zhǔn)備時間，請你們結(jié)合自己對文章內(nèi)容的認(rèn)識給本文添一個副標(biāo)題，比如“一個的皇帝”，“一件的衣服”，“一群的大臣”等等，結(jié)合課文對你添加的副標(biāo)題做些解釋。2.我給文章來減肥：通過上面的練習(xí)，我們對課文中的主要人物皇帝有了一定的認(rèn)識，下面我們再來研究一下這個故事的情節(jié)。誰能用一個字概括這篇童話的故事情節(jié)？給大家一分鐘準(zhǔn)備時間。把你想到的字寫在下面。3.我來演：同學(xué)們知道嗎？自從這個皇帝丟丑以后，皇帝的新裝這個故事就成了人們茶余飯后的談資和笑料。你們想一想，當(dāng)時故事中的每個人，事后會怎樣來給別人講這個故事？每個人講這故事時，心情都是不一樣的，例如說皇帝、大臣、騙子、小孩。你想想這四種人分別在講這個故事時，心里會怎么想？我想請你們想他們的心理，講一講這個故事。我給同學(xué)們分個組演一演。第一組演騙子，第二組演大臣，第三組演小孩子，第四組演皇帝。請第一組“騙子”表演表演結(jié)束老師米訪：1、你知道騙皇上的罪多大嗎？2、為什么敢去騙皇上？請第二組“大臣”老師采訪：

31、知道皇帝為什么叫你先來嗎？2、皇帝對你是信任的，叫你去看你怎么可以辜負(fù)他的信任呢？第三組“小孩”老師采訪：你不怕別人說你愚蠢嗎？第四組“皇帝”老師采訪：故事最后，小孩子發(fā)出一聲驚天動地的吶喊后，你心里震撼了一下，但你還是擺出一驕傲的神態(tài)走下去，為什么？4、我來判：當(dāng)游行結(jié)束，皇帝回到朝中，仔細(xì)想了這個事件的前前后過后，心里窩囊透頂了，原來的論功行賞，最后變成了論罪行罰。這個事件中，誰是第一責(zé)任人？三、總結(jié)文本各位同學(xué)，咱們今天討論了一個有意思的話題，有意思的故事。你們有沒有想過，在故事的背后，在它不遠(yuǎn)處，還有一個人，還站著一個人？給我們講述這個故事時，他臉上的表情是怎么樣的？安徒生的故事是一個笑劇，是一個喜劇，說它是笑的，我們應(yīng)該可以理解的。但是為什么說它是沉思的，是憂傷的，這個問題可就深奧了。四、聯(lián)系現(xiàn)實現(xiàn)實生活中有哪些“皇帝的新裝”？我們應(yīng)該怎樣對待“說謊”？（預(yù)設(shè)）1?①許多礦難是“皇帝的新裝”：明明發(fā)生了礦難，但黑窯主為了巨額利潤卻極力掩蓋事實真相；當(dāng)?shù)毓賳T為了保官和官商勾結(jié)也竭力掩蓋；無良的媒體記者因為得了“封口費”也保持沉默……②腐敗現(xiàn)象多是“皇帝的新裝”；③各種丑聞多是“皇帝的新裝”；④考試作弊現(xiàn)象也可以是“皇帝的新裝”……2.謊言早晚有被揭穿的那天，我們要敢于講真話。網(wǎng)絡(luò)大課堂：說真話的代價——以下面幾個人名做關(guān)鍵詞，進(jìn)行搜索和探究。①彭德懷：十大元帥之一，共和國元勛，曾任國防部長，因說真話而罷官……②林昭：一位才女，以江蘇省“狀元”考入北京大學(xué)。因說真話，先被打成右派，后以“現(xiàn)行反革命”罪槍斃。受株連其父自殺，其母親精神失常死于街頭③張志新：一位多才多藝的才女，人民大學(xué)畢業(yè)，遼寧省委宣傳部干部，她向黨中央寫信，說發(fā)動“文化大革命”是錯誤的，劉少奇不應(yīng)打倒……總之，歷史上演過無數(shù)場“皇帝的新裝”。說真話需要勇氣，甚至需要付出生命的代價。在“皇帝的新裝”面前，在說真話需要付出巨大代價，甚至生命代價的時候，你會怎樣做?《女媧造人》【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、積累重要詞語。2、了解神話的特點。3、了解有關(guān)人類起源的神話故事。

44、通過復(fù)述故事情節(jié)，理解、體會想象與聯(lián)想在神話創(chuàng)作中的作用，領(lǐng)會神話的魅力。5、學(xué)習(xí)文章對原有故事的人性化的演繹與擴(kuò)充，培養(yǎng)改寫神話故事的能力。6、體驗人類誕生的歡欣與愉快，感受創(chuàng)造的快樂，思索自身來源，珍愛生命。7、激發(fā)探究關(guān)于人類起源、進(jìn)化的科學(xué)知識的興趣?！緦W(xué)習(xí)重難點】1、通過復(fù)述故事情節(jié)，理解、體會想象與聯(lián)想在神話創(chuàng)作中的作用，領(lǐng)會神話的魅力。2、激發(fā)和訓(xùn)練想象力。3、體會課文的思想感情?！緦W(xué)習(xí)過程】一、自主學(xué)習(xí)（一）學(xué)習(xí)任務(wù)一：調(diào)動知識儲備或通過查資料了解神話，是遠(yuǎn)古人民表現(xiàn)對自然文化現(xiàn)象的理解與想像的故事。它并非現(xiàn)實生活的科學(xué)反映，而是以遠(yuǎn)古人民貧乏的生活為基礎(chǔ)，借助和把自然和客觀世界擬人化的結(jié)果?！杜畫z造人》選自《》，作者是。傳說中的女媧是神。本文是根據(jù)古代神話改寫的，其體裁是，它詳細(xì)敘述了的具體過程，著力刻畫了女媧的母親形象。（二）學(xué)習(xí)任務(wù)二：積累字詞1、給下列加點字注音。女媧（）澄澈（）（）靈敏（）掘起（）摻和（）蹤跡（）2、圈出下列詞語中的錯別字，在括號內(nèi)寫出正確的字。綿廷（）奔奔榛榛（）開僻（）氣慨（）興高彩烈（）2.下列詞語解釋欠妥的一組是（）A.捏了一些同自己相仿的“泥娃娃”。相仿：大致相同，相差不多B?盤古開辟了天地。開辟：建立，創(chuàng)立C.捏累了，就索性用樹枝蘸滿泥巴在地上甩來甩去。索性：干脆。D.女媧又把男人和女人相配，讓他們繁衍子孫。繁衍：逐漸增多或增廣。4.選詞填空。

5女媧看著自己親手___的生命，非常高興，便不停手地___人。她日夜不停地_呀___，___累了就索性用樹枝___滿泥巴在地上___來___去，泥巴點子___到地上，立刻變成了人，布滿了東西南北。（發(fā)明制造捏造蘸涂揉扔甩掉濺落）5、請用下列短語仿寫句子。（1）神通廣大——（2）眉開眼笑——（3）疲倦不堪——6、你能選擇下列詞語中至少三個連詞成句嗎？神通廣大興高采烈女媧澄澈幽光靈敏綿延畢竟（三）學(xué)習(xí)任務(wù)三：根據(jù)課文內(nèi)容回答以下問題1、朗讀課文，整體感知。（1）概括課文的主要內(nèi)容。（2）初讀感受是什么？二、合作探究：再讀課文，體會作品主題。探究品味，感受課文中對人類誕生的喜悅感（1）討論：說說你對女媧的認(rèn)識。（2）跳讀課文，劃出文中表現(xiàn)對人類誕生的喜悅心情的句子，討論交流一下自己的感受。（3）女媧造人的具體過程是真的嗎?你怎樣理解這種寫法?（4）運(yùn)用想象，把成語“喜氣洋洋”“眉開眼笑”構(gòu)想成生動的畫面，并用文字描述出來。（100字以內(nèi)）

6盲孩子和他的影子》導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：①摘抄優(yōu)美詞語，積累語言。②有感情地朗讀課文。③多角度理解文章主旨，培養(yǎng)多向思維的習(xí)慣。④學(xué)習(xí)欣賞文章美。⑤培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、關(guān)愛弱者的良好品質(zhì)。學(xué)習(xí)重點：①有感情地朗讀課文。②多角度理解文章主旨。③學(xué)習(xí)欣賞文章美。學(xué)習(xí)難點：多角度理解文章主旨，培養(yǎng)多向思維的習(xí)慣。課時：一課時。學(xué)習(xí)過程：一、課前預(yù)習(xí)：學(xué)生：熟悉課文，借助工具書給不認(rèn)識的字注音二、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們曾經(jīng)無數(shù)次地走進(jìn)美麗的童話世界，在那里，我們認(rèn)識了賣火柴的小女孩、丑小鴨、白雪公主和七個小矮人……今天，我們再次步人美麗的抒情童話世界，那里有詩一般的境界，有汩汩流淌著的愛的清泉，還有等待我們結(jié)識的新朋友??盲孩子和他的影子。三、自學(xué)，讀課文，完成下列問題。（學(xué)生邊討論邊把能表現(xiàn)盲孩子心情變化的語句在書上用橫線標(biāo)出，然后根據(jù)這些語句再歸納出文章情節(jié)步驟，）a.課文中有哪些句子表現(xiàn)了盲孩子的心情變化？b?歸納一下本文的情節(jié)發(fā)展步驟。教師板書如下：盲孩子很寂寞-“影子”的陪伴給盲孩子帶來快樂，帶來溫暖-影子、螢火蟲、太陽、月亮的愛使盲孩子得到光明四、合作探究（先獨立完成，再小組合作探究）①組織學(xué)生討論，欣賞文章美感。a.本文是一篇美麗的抒情童話，它營造了一種純真溫馨的氛圍，有著詩情畫意般的境界。你分析一下課文是從哪些方面表現(xiàn)這種意境美的。b?美好的意境是靠美好的語言表達(dá)的，劃出文中你認(rèn)為寫得美的語句，體會一下這些語言有什么好處?？伤娜诵〗M討論，爭取讓每個學(xué)生都有說的機(jī)會，都受到美的感悟熏陶。第1題讓學(xué)生理解意境美，可從盲孩子熱愛生活，渴望光明，情調(diào)輕松歡快，情境多姿多彩方面理解。如：“牛兒哞哞地叫，羊兒咩咩地叫”，“采摘野花野果”，

7“聽潺潺的流水聲”，螢火蟲“幽藍(lán)”“翠綠”的光，以及太陽、月亮、“彎彎的彩虹”、“各色花朵”、“綠草”、“露珠”等，這一些就構(gòu)成了一種絢麗的、詩情畫意般的境界。理解第2題，學(xué)生可以從個人角度舉例分析美的語言，不強(qiáng)求一律。例如：?全篇幾乎都由短句構(gòu)成，好讀，不拗口，如“他還看見了天上出現(xiàn)了彎彎的彩虹?！薄八€看見了各種顏色的花朵?！薄斑€有綠草。還有草葉上明亮的露珠?！?疊音詞很多，不僅形象感強(qiáng)，描寫情態(tài)逼真，還可以舒緩語氣。如“輕輕”、“咩咩”、“哞哞”、“潺潺”、“陣陣、”“飄飄忽忽”、“幽幽”、“緩緩”等。?節(jié)奏感強(qiáng)。如“話音剛落，一聲霹靂炸響，風(fēng)夾著雨，雨帶著風(fēng)來了。”“他們走過泥濘的曠野，踏上小路，走向家中?！?含蓄，有象征意義。如“我從陽光里來，也從月光里來，還從燈光里來?！薄肮饷魇俏业哪赣H。是她讓我來到你身邊陪伴著你的?！薄八麄z說，我們都是光明的孩子?！?按句排列，短小、活潑、跳躍，像小溪流水，自然流暢，適合孩子閱讀。如“他是一個盲孩子?！薄霸谒氖澜缋?，沒有光亮，沒有色彩。”“他是一個永遠(yuǎn)生活在黑夜里的孩子?！雹谝龑?dǎo)學(xué)生多角度地理解文章主題。［討論］結(jié)合課文情節(jié)的發(fā)展和詩情畫意的境界，我們應(yīng)如何理解文章主題。對于文章主題的理解，可以借助于練習(xí)一出示的兩種說法讓學(xué)生評判。鼓勵學(xué)生多向思維，有新的見解。對練習(xí)一所列出的兩種理解，應(yīng)該肯定都是正確的。讓學(xué)生明白，一篇文章可以從不同角度理解其主題，得出不同答案。如學(xué)生說出這兩種以外的答案，如：不管自己曾遭遇什么不幸，都要像盲孩子一樣熱愛生活，追求光明未來等，也應(yīng)予以肯定。當(dāng)然，從文章整體內(nèi)容理解，關(guān)愛像盲孩子一樣的弱者，使他們感受生活的美好，則更貼切一點。五、成果展示結(jié)合小組代表的發(fā)言，學(xué)生點評六、課堂小結(jié)：美的語言，美的意境，美的主題，構(gòu)成了這篇美的課文。我們來分角色朗讀一遍課文，讓這種美在我們心中永駐。（一人讀敘述語言，一人讀“盲孩子”的話，一人讀“影子”的話，齊讀眾多“螢火蟲”的話，可再播放背景音樂《愛的奉獻(xiàn)》。）讓我們再一次有感情地背誦一遍這首詩，感受詩人的美好情懷吧七、課堂練習(xí)①你在生活中接受過別人的真誠幫助嗎?你在生活中有過幫助別人，給別人帶來快樂和幸福的經(jīng)歷嗎?請你以“愛”為中心，結(jié)合自身生活經(jīng)歷，寫篇短文，表達(dá)出學(xué)了這篇文章的心理感受。②摘抄優(yōu)美的詞句，寫到練習(xí)本上。

8寓言四則》導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、朗讀課文，感知故事情節(jié)。2、分析課文，學(xué)會從故事寓意感知深刻的道理。3、樹立正確的評價觀和禍福觀。【學(xué)習(xí)重點】理解各則寓言的寓意。【學(xué)習(xí)難點】1、四則寓言寫法的異同之處。2、理解作者巧妙的構(gòu)思和合理的想象?！咀灾黝A(yù)習(xí)案】1、給下列加點的字注音。赫拉（）跛（）張牙舞爪（）何遽（）邊塞（）髀（）2、解釋下列加點的詞。（1）暮而果大亡其財（2）此何遽不為福乎（3）馬無故亡而入胡（4）居數(shù)月（5）人皆吊之（6）其馬將胡駿馬而歸（7）死者十九3、文學(xué)常識。（1）、用假托的故事寄予意味深長的道理，給人以啟發(fā)和教育的文學(xué)體裁叫做__，《赫爾墨斯和雕像者》、《蚊子和獅子》均選自《伊索寓言》，作者相傳是__的___。（2）、《智子疑鄰》選自《》，作者_(dá)_末期著名思想家___，是“諸子百家”家中法家思想的代表。（3）、《塞翁失馬》選自《》，此書為西漢淮南編著的。4、下列敘述不準(zhǔn)確的一項是（）。A、寓言往往是以比喻性的故事寄予深刻的道理，《赫爾墨斯和雕像者》是以神喻人，《蚊子和獅子》是以動物喻人。B、兩則寓言都采用了對話描寫。C、兩則寓言結(jié)構(gòu)相同，都是先敘述故事，篇末點明寓意。D、《赫爾墨斯和雕像者》構(gòu)思精巧，文章米用二冋二答的形式，這二冋二答略有變化，有起伏?！菊n內(nèi)探究案】一、情景導(dǎo)入，明確目標(biāo)

9在文學(xué)寶庫里，有一種詼諧幽默的文章——寓言，它是一種古老的文學(xué)體裁，早在我國春秋戰(zhàn)國時期就已盛行，寓言故事傳達(dá)著人們對于自然、社會、人生的思考。今天，我們就來學(xué)習(xí)《寓言四則》，看看我們能獲得哪些人生經(jīng)驗。二、自主探究，釋疑解惑。（一）、讀一讀1、教師范讀（或聽課文朗讀錄音）2、學(xué)生聽讀，畫出疑難詞句。3、學(xué)生誦讀，讀通讀準(zhǔn)。4、學(xué)生譯讀，根據(jù)注釋解釋詞語并翻譯句子，相互補(bǔ)充、訂正。個別冋題有老師點撥。（二）、議一議1、《赫爾墨斯和雕像者》的寓意是什么?2、你從《蚊子和獅子》中學(xué)到了什么？（三）、說一說用自己的話復(fù)述《智子疑鄰》和《塞翁失馬》的故事情節(jié)，并說一說你從中得到了什么人生啟示？（四）、辯一辯1、通過學(xué)《智子疑鄰》一文，你認(rèn)為我們對于正確的意見應(yīng)該米取怎樣的態(tài)度？2、通過學(xué)《塞翁失馬》一文，你覺得好事、壞事能轉(zhuǎn)化嗎？必然轉(zhuǎn)化嗎？請舉例說明。三、結(jié)合目標(biāo)，有效訓(xùn)練。1、請分別用一個成語概括兩文的寓意?！逗諣柲购偷裣裾摺罚骸段米雍酮{子》：2、給下列成語各配上另一個成語，結(jié)成對子。守株待兔狗仗人勢雪中送炭愚公移山（備選：A、精衛(wèi)填海B、錦上添花C、狐假虎威D、緣木求魚）【拓展檢測案】一、閱讀《智子疑鄰》，完成下列冋題。宋有富人，天雨墻壞。其子曰：“不筑，必將有盜?！逼溧徣酥敢嘣啤Ｄ憾笸銎湄?，其家甚智其子，而疑鄰人之父1、給下列加點字注音并解釋。天雨墻壞（）而鄰人之父亦云（）暮而果大亡其財（）2、解釋下列加點的詞語。筑：亦：而：智：3、翻譯下面的句子。（1）、不筑，必將有盜。

10（2）、其家甚智其子，而疑鄰人之父。4、課文開頭八個字寫了什么？答：5、富家被盜的原因是什么？答：6、這則寓言的寓意是什么？答：7、試想，若鄰人之父知道自己成了懷疑對象，會有什么樣的反應(yīng)？請發(fā)揮想像給予續(xù)寫。答：二、閱讀《塞翁失馬》，完成文后問題。近塞上之人，有善術(shù)者，馬無敵亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居數(shù)月，其馬將胡駿馬而歸。人皆賀之，其父曰：“此何遽不能為禍乎？”家富良馬，其子好騎，墮而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰(zhàn)。近塞之人，死者十九。此獨以跛之故，父子相保。8、聯(lián)系上下文解釋下列加點字。善術(shù)者（）亡而入胡（）將胡駿馬而歸（）以跛之故（）9、翻譯下面的句子。（1）、此何遽不為福乎？（2）、家富良馬，其子好騎，墮而折其髀。（3）、近塞之人，死者十九。10、本文蘊(yùn)含的道理是成語就出自于這個故事?！菊n內(nèi)探究案】（二）議一議1、《赫爾墨斯和雕像者》的寓意是什么?點撥〕：諷刺和批評了那些愛慕虛榮、妄自尊大的人2、你從《蚊子和獅子》中學(xué)到了什么？〔點撥〕：驕兵必?。ㄈ┱f一說用自己的話復(fù)述《智子疑鄰》和《塞翁失馬》的故事情節(jié)，并說一說你從中得到了什么人生啟示？〔點撥〕：《智》聽意見只能聽正確的，而不要看這意見是什么人提出，對人不能持有偏見?！度贰暗溬飧Ｋ校Ｙ獾溗?，禍與福是對立統(tǒng)一的。（四）辯一辯學(xué)生結(jié)合實際和生活經(jīng)驗談的有理即可。三、1、自命不凡或妄自尊大驕兵必敗2、守株待兔緣木求魚狗仗人勢狐假虎威雪中送炭錦上添花愚公移山精衛(wèi)填海