2語言

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2語言：秋天的畫報(bào)活動(dòng)目標(biāo)：1?理解詩歌，感知秋天的色彩，學(xué)習(xí)詞語“黃澄澄”、“紅彤彤”、“金燦燦”、“亮晶晶”，體驗(yàn)詩歌的意境美。2?嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換詩歌中的水果，進(jìn)行簡(jiǎn)單的詩歌仿編活動(dòng)。重點(diǎn)、難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：理解詩歌內(nèi)容，學(xué)說“黃澄澄”等形容詞匯，培養(yǎng)幼兒欣賞詩歌的興趣。活動(dòng)難點(diǎn)：理解詞語“黃澄澄、紅通通、金燦燦、亮晶晶?！被顒?dòng)準(zhǔn)備：課件《秋天的畫報(bào)》背景音樂制作好的圖片香蕉、蘋果、桔子、葡萄、風(fēng)娃娃、果園等圖片制作好的顏色圖片畫報(bào)活動(dòng)過程：一、教師提問，引出秋天的話題。師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（秋天）師：秋天來了，水果也都豐收了，你知道秋天都有哪些什么水果嗎？它們又是什么顏色的呢？（引導(dǎo)幼兒講出黃色的桔子，紅色的蘋果，紫色的葡萄等）二、欣賞詩歌1、第一次欣賞詩歌師：秋天的水果可真多，老師把小朋友講的這些秋天的水果，編成了一首好聽的詩歌，詩歌的名字叫《秋天的畫報(bào)》。我們一起來聽一聽吧。（教師有感情的朗誦詩歌）2、初步理解詩歌內(nèi)容。師：這首詩歌的題目叫什么？在這首詩歌里，你聽到了有哪些水果？（根據(jù)幼兒的回答分別將香蕉、蘋果、桔子、葡萄等水果圖片貼上）

13、第二次欣賞詩歌師：剛剛我們小朋友都說出了詩歌里的水果，那現(xiàn)在陳老師請(qǐng)你們?cè)儇Q起小耳朵聽一聽，詩歌里用了哪些形容顏色的詞語？（播放課件和背景音樂，教師有感情的朗誦）3、教師幫助幼兒理解，并學(xué)說詞語“黃澄澄、紅通通、金燦燦、紫溜溜”師：好了，現(xiàn)在老師來問小朋友，詩歌里用了哪些形容顏色的詞語??？（根據(jù)小朋友的回答，依次將顏色圖片貼上，并將句子補(bǔ)充完整，比如說金燦燦，就問金燦燦的什么啊？然后完整的講述這句話，并讓幼兒跟讀）4、第三次欣賞詩歌師：哇！原來果園里有這么多的水果，有香蕉、蘋果、桔子、葡萄，這些水果把誰吸引過來了??？請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)的聽一遍，聽聽誰鉆進(jìn)了果園。（一邊朗誦，一邊指著圖片）5、進(jìn)一步理解詩歌師：現(xiàn)在你們知道是誰鉆進(jìn)了果園??？（貼上風(fēng)娃娃的圖片）風(fēng)娃娃鉆進(jìn)了果園，（貼上果園的圖片）在翻著彩色的畫報(bào)，咦，奇怪了，陳老師有點(diǎn)不明白了，彩色的畫報(bào)是什么東西啊？（根據(jù)幼兒的回答，出示彩色的畫報(bào)）師：陳老師這里有一本畫報(bào)，我們來看看畫報(bào)是什么樣子的，這本畫報(bào)里面有很多很多顏色，就像果園里面有很多很多不同顏色的水果一樣，五顏六色，很漂亮。所以叫彩色的畫報(bào)。（貼上彩色的畫報(bào)）三、師生共同朗誦詩歌。師：秋天的畫報(bào)真美啊，我們小朋友是不是也想和老師一起來朗誦??？那朗誦的時(shí)候我們應(yīng)該用什么樣的聲音呢？用我們優(yōu)美的聲音來朗誦。而且還要帶著愉快的心情。（教師有感情的帶著幼兒朗誦?？粗鴪D片，配著音樂）四、引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)，仿編詩歌。師：在秋天的果園里除了香蕉還有什么水果是黃澄澄的？（檸檬、梨、菠蘿等）除了蘋果，那還有什么水果是紅通通的？（石榴、番茄、火龍果）還有什么水果是金燦燦的？（菠蘿、柿子）還有什么水果是紫溜溜的？（山竹、提子）

2（根據(jù)幼兒的回答，教師將水果畫到相印的位置上）師：現(xiàn)在，我們小朋友也編了一首詩歌了，試試用詩歌里好聽的話來朗誦一遍其實(shí)秋天的果園五、小結(jié)師：今天，我們學(xué)了首詩歌，題目叫什么？而且我們自己還創(chuàng)編了一首呢，里還有很多很多詩歌，下次我們?cè)賮砭幵姼?。附：秋天的畫?bào)黃澄澄的香蕉，紅通通的蘋果，金燦燦的桔子，紫溜溜的葡萄。風(fēng)娃娃鉆進(jìn)了果園，在翻著——彩色的畫報(bào)。