中考數(shù)學(xué)命題研究

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1、提高教育理論水平增強(qiáng)教學(xué)反思能力中考數(shù)學(xué)命題的研究李月娟朱智慧摘要：本文主要研究中考數(shù)學(xué)命題對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)和對(duì)人才的培養(yǎng)的影響，分析中考數(shù)學(xué)命題的現(xiàn)狀、存在的弊端以及解決策略。關(guān)鍵詞：中考數(shù)學(xué)命題義務(wù)教育前言初中畢業(yè)數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)考試（以下簡(jiǎn)稱為中考），是義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)學(xué)科目的終結(jié)性考試，其目的是全面、準(zhǔn)確地評(píng)估初中畢業(yè)生達(dá)到《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》所規(guī)定的數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)水平的程度。考試的結(jié)果既是確定學(xué)生是否達(dá)到義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)學(xué)科畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的主要依據(jù)，也是高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù)之一。中考數(shù)學(xué)命題對(duì)初中數(shù)學(xué)有著非常重要的導(dǎo)向作用，從近幾年的中考數(shù)

2、學(xué)命題來(lái)看，越來(lái)越注重學(xué)生數(shù)學(xué)思想的培養(yǎng)，知識(shí)的遷移、應(yīng)用等等，但是中考數(shù)學(xué)命題還存在很多弊端，尤其是隨著社會(huì)的進(jìn)步，對(duì)人才的要求的不斷提高，凸顯的問(wèn)題也越來(lái)越多，這就需要我們不斷提出解決策略，使中考命題越來(lái)越科學(xué)，能公正、客觀、全面、準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)學(xué)生通過(guò)初中教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)所獲得的發(fā)展?fàn)顩r。一、中考數(shù)學(xué)命題的研究現(xiàn)狀新課程改革如火如荼地開(kāi)展，新的學(xué)生評(píng)價(jià)體系也在逐步完善，在這些特有的背景下，中考意義將更加深遠(yuǎn)，責(zé)任將更重大，由于中考的命題直接影響數(shù)學(xué)教學(xué)，如何改進(jìn)中考數(shù)學(xué)命題，使之能公正、提高教育理論水平增強(qiáng)教學(xué)反思能力客觀、全面、準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)學(xué)生，

3、促進(jìn)教育教學(xué)水平的提高，已成為人們關(guān)注的一個(gè)焦點(diǎn)。二、中考數(shù)學(xué)命題對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的影響。中考的變革可以促進(jìn)教師從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)模式等全面進(jìn)行改革。1、改變教師的教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)是對(duì)課程與教學(xué)預(yù)期的結(jié)果，它直接受教育目的，培養(yǎng)目標(biāo)的制約和影去響，教師受教育目的、評(píng)價(jià)的影響，更多地關(guān)注知識(shí)點(diǎn)，關(guān)注學(xué)習(xí)的效果，強(qiáng)調(diào)教師在課堂教學(xué)中的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的容量，而課程改革使教師關(guān)注的是學(xué)生的知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀。2、改變教師的教學(xué)內(nèi)容過(guò)去教師主要教數(shù)學(xué)學(xué)科的知識(shí)、技能等結(jié)果性內(nèi)容，而《課程標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)為：學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是

4、現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)。3、改變教師的教學(xué)方法教學(xué)方法是為了達(dá)到一定的教學(xué)目標(biāo)，教師組織和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行專門內(nèi)容的學(xué)習(xí)活動(dòng)所采用的方式、手段和程序的總和；它包括了教師的教法、學(xué)生的學(xué)法、教與學(xué)的方法。4、改變教師的教學(xué)模式提高教育理論水平增強(qiáng)教學(xué)反思能力伴隨著教學(xué)模式研究的深入，新的課程改革的出臺(tái)，形成了一些比較可行且具有新意的教學(xué)模式。自學(xué)——指導(dǎo)教學(xué)模式，指教學(xué)活動(dòng)以學(xué)生自學(xué)為主，教師的知道貫穿于學(xué)生自學(xué)始終的教學(xué)模式。三、中考數(shù)學(xué)命題對(duì)人才培養(yǎng)的影響由中國(guó)青少年研

5、究中心、北京師范大學(xué)、北京出版社等單位的專家組成的“我國(guó)中小學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展課題組”做了一個(gè)“關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的調(diào)查”，研究發(fā)現(xiàn)：中小學(xué)生最喜歡的學(xué)習(xí)方式和他們認(rèn)為最有效的學(xué)習(xí)方式之間有明顯的差別。與以往相比，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)由單純考查學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展；既要關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們?cè)跀?shù)學(xué)時(shí)間活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的情感、態(tài)度、個(gè)性傾向，這必然導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方式不能再是單一的、枯燥的，以被動(dòng)聽(tīng)講和練習(xí)為主的方式，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。1、激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)精心設(shè)

6、計(jì)、運(yùn)用得當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)程序能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)產(chǎn)生激勵(lì)作用，可以通過(guò)激發(fā)學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)習(xí)活動(dòng)指向預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及提供即時(shí)的反饋等方面，促使學(xué)生努力完成教學(xué)目標(biāo)。2、促進(jìn)學(xué)生的保持與遷移因?yàn)樵u(píng)價(jià)可以引導(dǎo)學(xué)生向完成教學(xué)目標(biāo)的方向努力，也可以作為提高學(xué)生學(xué)習(xí)保持效果和遷移效果的工具。一般來(lái)說(shuō)，理解、應(yīng)用和解釋水平的學(xué)習(xí)結(jié)果保留的時(shí)間能更長(zhǎng)一些，而且比知識(shí)水平上的學(xué)習(xí)結(jié)果具有更大的遷移價(jià)值。提高教育理論水平增強(qiáng)教學(xué)反思能力3、促進(jìn)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力所有的教學(xué)最終都應(yīng)當(dāng)是為了幫助學(xué)生更好地了解自己以便做出更明智的決策。學(xué)生的自我評(píng)價(jià)可以幫助學(xué)生分析自己的長(zhǎng)處與不

7、足，會(huì)逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生地自我評(píng)價(jià)能力，以及根據(jù)評(píng)價(jià)獨(dú)立做出學(xué)習(xí)決策的能力，有利于今后的學(xué)習(xí)。四、中考數(shù)學(xué)命題的指導(dǎo)思想和命題原則；（一）中考命題的指導(dǎo)思想中考命題的基本指導(dǎo)思想是：1、中考要有利于引導(dǎo)和促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)全面落實(shí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》所設(shè)立的課程目標(biāo)，有利于引導(dǎo)改善學(xué)生能夠的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率，有利于高中階段學(xué)校綜合、有效地評(píng)價(jià)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況。2、中考既要重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)與技能的評(píng)價(jià)，也要重視對(duì)學(xué)生在數(shù)學(xué)思考能力和解決問(wèn)題能力等方面發(fā)展?fàn)顩r的評(píng)價(jià)。3、中考命題應(yīng)當(dāng)面向全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的年齡特征、思維特點(diǎn)、數(shù)學(xué)背景和生活

8、經(jīng)驗(yàn)編制試題，使具有不同的認(rèn)知特點(diǎn)、不同的數(shù)學(xué)發(fā)展程度的學(xué)生都能表現(xiàn)自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況，力求公正、客觀、全面