部編版七年級語文下冊寫作《文從字順》PPT課件

《部編版七年級語文下冊寫作《文從字順》PPT課件》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在PPT專區(qū)-天天文庫。

文從字順部編版七年級語文下冊授課老師：XX寫作

1寫作目標(biāo)1.了解什么是文從字順，如何做到文從字順。2.學(xué)會修改病句，增強語言表達(dá)的能力。3.增強自主合作探究的能力，逐步提高寫作能力。

2文題展示1.媽媽是一個勤勞的人，她對我很關(guān)心，但是要求很嚴(yán)格。有一次，我的數(shù)學(xué)考了95分，媽媽就很耐心地給我講錯在哪里，她講得非常細(xì)致，我聽得明明白白。媽媽把家里的活全承擔(dān)下來了，讓我一絲不茍地進入學(xué)習(xí)，所以我的學(xué)習(xí)里面是有媽媽的心血在里面的。這段文字有什么問題？

3文題展示1、我蹬著一輛嶄新的破自行車去上學(xué)?！皪湫隆焙汀捌谱孕熊嚸?。2、我穿了一雙新手套，戴了件大衣。應(yīng)該為“戴手套”“穿大衣”。3、你的說什么？我沒帶眼鏡聽不清楚。“沒帶眼鏡”影響的是視覺，而不是聽覺。病句診療室：

4文題展示4、媽媽是我們生命中的一把傘，為我們照亮前方的路。“傘”是遮風(fēng)擋雨，無法照亮前方的路。5、專家們兩千多年前對長沙馬王堆出土的文物非常感興趣。應(yīng)該說是對兩千多年前的文物感興趣。病句診療室：

5寫作指導(dǎo)理解文從字順的意思。從：服從，順從。順：通順。文從字順：指文章通順即指語言表達(dá)符合寫作內(nèi)容的需要，表意準(zhǔn)確，閱讀起來通順流暢。

6寫作指導(dǎo)要做到文從字順，要注意三點：（1）表達(dá)準(zhǔn)確，避免產(chǎn)生歧義。（2）文字通順、意思連貫。（3）注意分寸。

7寫作指導(dǎo)準(zhǔn)確，是作文用語最起碼的標(biāo)準(zhǔn)。

8故事一：前蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭進入大反攻時，一位將軍向斯大林報告說：“敵人撤退了!”斯大林立即糾正道：“不是敵人撤退了，而是敵人在逃跑!”斯大林把“撤退”換成“逃跑”，準(zhǔn)確地點明了戰(zhàn)況。寫作指導(dǎo)

9寫作指導(dǎo)故事二：電影《風(fēng)雨下鐘山》里，有這樣一個鏡頭：以周恩來為首的中國共產(chǎn)黨代表團與以張治中為首的國民黨代表團在北平舉行談判。談判破裂以后，傳來了人民解放軍占領(lǐng)南京的消息。張治中低頭嘆道：“這是天意如此!”周恩來立即予以嚴(yán)肅的更正：“不，是民意如此！”----周恩來對張治中的話，僅更換一個字，就把國民黨敗亡的原因科學(xué)、準(zhǔn)確地揭示了出來。

10如何做到用語準(zhǔn)確？寫作指導(dǎo)

11寫作指導(dǎo)1.在關(guān)鍵的地方盡量不用“歧義”語。在表達(dá)中，凡屬關(guān)鍵的地方，為避免誤解，盡量不要用容易產(chǎn)生“歧義”的言辭。比如“驕傲”一詞，就有兩種“歧義”，一為“看不起別人”，一為“自豪”，前者含有貶義，后者則不含貶義。這樣的詞語如果直接運用說：“他因此很驕傲?！边@就不知道是在“褒”他還是“貶”他。

12寫作指導(dǎo)2.運用多義詞時，一定要加上限制性詞語，以消“歧義”。漢語中有不少多義詞，完全不用是不可能的。我們應(yīng)注意的是，在使用時加上消除“歧義”的限制性詞語。比如“大方”一詞，有時表示“花錢不吝惜”，有時表示“看上去很耐看”。如果光用“大方”一詞來形容對方，便有產(chǎn)生“歧義”的可能。這時，我們可以將前一種含義使用時加上“慷慨”一詞，組成“慷慨大方”一語；將后一種含義使用時加上“美觀”一詞。組成“美觀大方”一語。這時，“歧義”便消除了。

13寫作指導(dǎo)連貫連貫，指句與句之間要連接得上。文章要連貫，應(yīng)做到：1.人稱清楚。一般地講，一篇文章所使用的人稱是固定的，特別值得注意的是第三人稱。因為第一、第二人稱的所指只有一個人，比較清楚，第三人稱的“他”可指的人就多了，所以，行文中一定要搞清“他”是誰。“他”的所指不清，就會影響上下文的“連貫”。

14寫作指導(dǎo)2.立足點清楚。立足點就是說話、寫文章的人所占的位置。這包括時間和空間兩方面的內(nèi)容。這兩方面的內(nèi)容如果在一段話或一篇文章中沒有表達(dá)清楚，也會影響文章的“連貫”。

15寫作指導(dǎo)分寸能掌握好用語的“分寸”，是語言運用能力強的表現(xiàn)。

16寫作指導(dǎo)有個自負(fù)的棋手，與別人較量，連輸了三局。后來，人們問他：“你與某人賽了幾局棋啊?”棋手說：“三局?！比藗冇謫枺骸皠儇?fù)如何?”棋手說道：“第一局我不曾贏，第二局他不曾輸，第三局我要和，他不肯，罷了?！痹谏鲜鲈捴?，這位棋手挖空心思回避“輸棋”二字，可謂口頭表達(dá)的妙例。（明·馮夢龍《笑府》）

17寫作指導(dǎo)“分寸”主要體現(xiàn)在：1.褒貶恰當(dāng)。漢語中，許多詞語都具有明顯的感情色彩。在作文時，應(yīng)注意恰當(dāng)選用褒義貶義，來表達(dá)不同的感情色彩。如果該用“貶義詞”用了“褒義詞”或該用“褒義詞”時用了“貶義詞”，不僅表達(dá)不準(zhǔn)確，鬧出笑話，還會產(chǎn)生料想不到的嚴(yán)重后果。

18寫作指導(dǎo)比如作文中寫到某個朋友的親人去世了。你該用什么詞呢?用“去世”、“病故”或“辭世”等都可以。這里有一種莊重、崇敬的心情在里面，用語是準(zhǔn)確的。而如果改用“沒命了”“斷氣了”“進棺材了”等詞語，就會有一種幸災(zāi)樂禍的味道。所以“褒貶”二字，千萬小視不得。

19寫作指導(dǎo)得體得體，就是講話、寫文章因時、因地、因?qū)Ψ角闆r的不同而變化，使之與環(huán)境相適合，更好地達(dá)到交際的目的。

20寫作指導(dǎo)傳說清朝乾隆皇帝到鎮(zhèn)江金山游覽。當(dāng)?shù)氐姆秸膳闪艘粋€能說會道的小和尚做向?qū)А．?dāng)乾隆皇帝上山時，小和尚邊走邊說：“萬歲爺步步高升?！鼻÷犃撕芨吲d。一會兒，下山了。乾隆皇帝有意試試小和尚的口才，便問：“你在上山時說我步步高升，現(xiàn)在你看我怎樣?”小和尚不假思索，立即答道：“萬歲爺后步更比前步高!”下山時后面腳步的位置當(dāng)然比前一只腳要高，所以，仍然暗含著“步步高升”的意思。這個小和尚能隨地點的變化而更換恰當(dāng)?shù)挠谜Z，得到了乾隆皇帝的獎賞。這樣因地、因時或因聽眾不同而變化的言辭，就是注意了“得體”與否。

21范文評點原文：一位胖得肥豬一樣的阿姨又?jǐn)D上了車?！稉屪犯奈模阂晃环逝值陌⒁逃?jǐn)D上了車。（把不恰當(dāng)?shù)脑~句改恰當(dāng)）

22范文評點原文：你總是把你眼中的陽光傳送給別人，冷漠，你總是將它摔得很重?！吨赂赣H》改文：你總是把眼睛中的陽光送給別人，你總是將冷漠摔得很重。（把不整齊的詞句改整齊）

23范文評點原文：媽媽，你是我生命中的火焰，沒有你，我的世界不再轉(zhuǎn)動，我將在沼澤森林中迷失方向。——《母親》改文：媽媽，你是我生命中的火焰，沒有你，我的世界不再溫暖，我將在人生的森林中迷失方向。（把不搭配的詞句改搭配）

24范文評點原文：寬容是一門交際藝術(shù)。它潤滑了彼此的關(guān)系，消除了彼此的隔閡，掃清了彼此的顧忌，增進了彼此的了解。寬容打開兩顆相對封閉的心靈，像一種明澈而柔韌的調(diào)和劑，使之相融相知。懂得寬容的人生是美麗的?！秾捜輨e人，就是解放自己》改文：寬容是一門交際藝術(shù)。學(xué)會寬容就能潤滑彼此的關(guān)系，消除彼此的隔閡，掃清彼此的顧忌，增進彼此的了解，因此，懂得寬容的人生是美麗的人生。（把啰嗦的詞句改簡潔）

25素材積累離別：海上起了微波，一層一層的細(xì)浪，受了殘陽的返照，一時光輝起來，颯颯的涼意，逼入人的心脾。清淡的天空，好像是離人的眼淚，周圍邊上，只帶著一道紅圈，是薄寒淺冷的時候，是泣別傷離的日暮。揚子江頭，數(shù)聲風(fēng)笛，我又上了這天涯漂泊的輪船。（郁達(dá)夫《海上通信》）

26素材積累故鄉(xiāng)的果園不多，但每座村莊總是有桃樹。春天時，農(nóng)家的房前屋后，總有三兩枝紅肥綠瘦。故鄉(xiāng)唯一的桃林在距城十幾公里的一個水庫邊上。每年花季，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，招展成一片煙霞。晴朗的日子，我與幾個同學(xué)偷偷相約去看桃花。抵達(dá)桃林，只見春水方生，桃花灼灼。坐在花樹下，風(fēng)吹花飛，落紅陣陣，落在每個人身上，也落在水里。桃花流水，窅然而去。恍惚如入無我之境，沒有人語，沒有雜聲，只有遠(yuǎn)遠(yuǎn)的村莊里，傳來雞鳴。這一刻，天清地明，萬物寧靜。眼看水流花落春去也，依舊春事爛漫無惆悵。那時我們年輕，青春如花般隨處安放，沒有憂傷。（李麗娟《江南春》）荷夢：

27課程結(jié)束部編版七年級語文下冊授課老師：XX寫作