基于互聯(lián)網(wǎng)+背景下如何提升線上教學(xué)的效果【獲獎(jiǎng)?wù)n題論文】原創(chuàng)

《基于互聯(lián)網(wǎng)+背景下如何提升線上教學(xué)的效果【獲獎(jiǎng)?wù)n題論文】》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。

202X年XX省教育技術(shù)獲獎(jiǎng)?wù)n題論文展示ZJ基于互聯(lián)網(wǎng)+背景下如何提升線上教學(xué)的效果XXX學(xué)校ZJ摘要:疫情反復(fù)，致使部分大中小學(xué)延時(shí)開學(xué)，在“停課不停學(xué)，停課不停教”的號(hào)召下，封控區(qū)的學(xué)校又開始了線上教學(xué)，很多教師遇到了“選擇困難”，如：什么樣的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)最好？什么樣的工具錄制視頻簡(jiǎn)單？直播（同步）呢還是錄播（異步）呢？在線教學(xué)有必要嗎？這些問題曾困擾著老師們，本文就如何基于互聯(lián)網(wǎng)+如何提升線上教學(xué)的效果談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)。關(guān)鍵詞:互聯(lián)網(wǎng)+如何提升線上教學(xué)效果作為一名一線的中職老師，如何用線上教學(xué)，用我們的教學(xué)去傳遞愛，用網(wǎng)課的形式去提升學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)水平和職業(yè)技能以及品德修養(yǎng)？是我們?cè)谶M(jìn)行線上教學(xué)必須思考的問題，那么如何提升線上教學(xué)的效果？如何能把我們的教學(xué)目標(biāo)在線上得到實(shí)現(xiàn)呢？ZJ一、如何選擇線上教學(xué)平臺(tái)？熟悉并熟練運(yùn)用一個(gè)教學(xué)平臺(tái)，能夠靈活的運(yùn)用這個(gè)教學(xué)平臺(tái)的功能，是我們開展線上教學(xué)的一個(gè)基礎(chǔ)，或者說是我們能夠良好的完成線上教學(xué)的一個(gè)前提，固定一個(gè)教學(xué)平臺(tái)，減少學(xué)生在教學(xué)平臺(tái)之間的切換，提高用戶（學(xué)生）舒適體驗(yàn)度。目前能夠獲取的教學(xué)資源教學(xué)平臺(tái)比較多，目前運(yùn)用最多的包括學(xué)習(xí)通以及QQ和叮叮平臺(tái)。線上教育的平臺(tái)功能已經(jīng)非常強(qiáng)大了，在這5

1202X年XX省教育技術(shù)獲獎(jiǎng)?wù)n題論文展示ZJ些平臺(tái)中，上課時(shí)安排的簽到，隨機(jī)的選人，以及我們想安排學(xué)生進(jìn)行的主題討論，包括學(xué)生可以分組，或者進(jìn)行投票，以及師生和生生之間互相來進(jìn)行評(píng)價(jià)都可以實(shí)現(xiàn)，所以互動(dòng)的形式是非常非常多的，甚至于比較復(fù)雜的一些活動(dòng)，比如說我們組建題庫(kù)啊，在題庫(kù)中間抽題自動(dòng)組卷來進(jìn)行一些線上的測(cè)驗(yàn)和考試，那通過平臺(tái)都是完全可以完成的。二、如何深入思考，設(shè)計(jì)線上教學(xué)方案？在課前我們可以先上傳錄課，電子教材等相應(yīng)的一些資料，輔助學(xué)生去完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，那么課中也就是說實(shí)際現(xiàn)場(chǎng)授課，這個(gè)階段，建議是要根據(jù)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，然后去分析他在預(yù)習(xí)過程中比較難的這個(gè)部分，針對(duì)重難點(diǎn)和學(xué)生去進(jìn)行互動(dòng)或者是進(jìn)行講解，或者我們開展翻轉(zhuǎn)課堂，由學(xué)生自己來發(fā)表他們的意見，最終的目標(biāo)都是為了解決和突破這些重難點(diǎn)，在課后的話，我們可以根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的不同情況分別設(shè)計(jì)有針對(duì)性的輔導(dǎo)方案，像學(xué)習(xí)速度比較慢的一些同學(xué)，可以給他一些相應(yīng)的復(fù)習(xí)方案，而學(xué)習(xí)速度比較快的同學(xué)呢，我們可以給他一些拓展的訓(xùn)練，提高學(xué)習(xí)效率。線上教學(xué)最實(shí)用的呈現(xiàn)方式是什么？PPT可提供一些提綱挈領(lǐng)總結(jié)性的文字，但像視頻動(dòng)畫，比看文字材料要更加的體驗(yàn)，更加的舒適一些。開展主題討論，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生。我們給予的一些預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)題以及非常重要的，我們老師的鼓勵(lì)學(xué)生去回答，主題討論這個(gè)部分的話還可以給學(xué)生討論打分，特別好的給予一些加分，這對(duì)于同學(xué)來說也是一個(gè)非常重要的鼓勵(lì)措施。知己知彼，注重教學(xué)數(shù)據(jù)的收集，教學(xué)平臺(tái)最大的一個(gè)優(yōu)勢(shì)就是它可以全程來保留教學(xué)過程中的一些數(shù)據(jù)，那么這些數(shù)據(jù)它就有很多的作用，例如它可以幫助我們更加好的了解學(xué)情，來調(diào)整我們的教學(xué)策略和調(diào)控學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。5

2202X年XX省教育技術(shù)獲獎(jiǎng)?wù)n題論文展示ZJ三、如何管理線上學(xué)生自律性？線上教學(xué)，問題的難點(diǎn)在哪？沒有辦法和學(xué)生之間面對(duì)面，我們不知道學(xué)生他真正需要的是什么，他們的需求是什么，他們想要什么樣的線上教學(xué)模式，在什么樣的模式下他們才能獲取最好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，那么怎么能提高我們學(xué)生的一個(gè)用戶體驗(yàn)，來保證他的學(xué)習(xí)的效果呢？其中利用在平臺(tái)上的數(shù)據(jù)，實(shí)時(shí)直接觀察到學(xué)生，目前學(xué)習(xí)到了哪個(gè)部分到了哪個(gè)程度，有沒有按照老師進(jìn)度，有些同學(xué)他的進(jìn)度特別落后，在線上跟他聯(lián)系去詢問原因，什么原因?qū)е铝怂浜?，還是將學(xué)習(xí)跟進(jìn)率和學(xué)習(xí)狀態(tài)保持比較好的同學(xué)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享等，這樣的話我們就可以在線上全線交流和分享，加強(qiáng)監(jiān)控手段的利用，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)跟進(jìn)率和合格率的管理，構(gòu)成非常完整的一整套過程性考核的數(shù)據(jù)。四、如何取舍線上教學(xué)資源？現(xiàn)在中職學(xué)校各專業(yè)應(yīng)該都有相應(yīng)的國(guó)家和省級(jí)教學(xué)資源庫(kù)，在課程建設(shè)的時(shí)候，很多的在資源庫(kù)里面可以找到比較優(yōu)秀的一些資源，比如說我們制作非常精良的PPT，包括思維導(dǎo)圖以及教學(xué)的視頻，引用到我們的課程中來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，可以采取錄屏的形式，錄制講解的一些課程放到我們的章節(jié)中去讓學(xué)生去看，學(xué)生可以反復(fù)的上去看，一開始沒有理解的特別清楚，明白的一些點(diǎn)，他就可以針對(duì)性的去進(jìn)行加強(qiáng)學(xué)習(xí)。適時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，參與到教育資源的建設(shè)中來，把這個(gè)答疑的內(nèi)容也作為教學(xué)資源的一部分，放到我們的教學(xué)平臺(tái)上去，讓學(xué)生來一起幫我們建設(shè)，尋找他們最感興趣的資源，讓我們的教學(xué)內(nèi)容最佳的能夠貼合學(xué)生的一個(gè)需求。ZJ五、如何設(shè)置線上教學(xué)活動(dòng)？1、排課表課堂儀式感，便于統(tǒng)籌和錯(cuò)峰。5

3202X年XX省教育技術(shù)獲獎(jiǎng)?wù)n題論文展示ZJ教學(xué)有它相應(yīng)的儀式感，拿到課表按照課表相應(yīng)的時(shí)間去參加不同的課程教學(xué)，對(duì)于學(xué)生來說，它更加有進(jìn)入課堂的這種儀式感，有助于它集中注意力，進(jìn)行統(tǒng)籌安排的話，就有可能課程與課程之間打架，每課時(shí)在20~40分鐘完成。2、教學(xué)任務(wù)分配合理以周為單位分配到一周之內(nèi)讓我們的同學(xué)去完成，這樣時(shí)間更加充分。學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)節(jié)奏影響學(xué)生，現(xiàn)在我們把課堂放在了線上，放在了網(wǎng)絡(luò)上，這個(gè)學(xué)習(xí)節(jié)奏，很多是靠同學(xué)自己去把握，自己去完成的，以及對(duì)于學(xué)習(xí)資源的擴(kuò)充，對(duì)于學(xué)習(xí)資源的理解，學(xué)生也要積極學(xué)習(xí)和準(zhǔn)備。同樣是發(fā)布一個(gè)學(xué)習(xí)資源，我們給予視頻、PPT，同學(xué)是不是真的看了，在看的時(shí)候他是不是真的理解了，現(xiàn)在在線上教學(xué)的過程中，通過各種輔助手段來進(jìn)行檢驗(yàn)，最終的根本這個(gè)主體還是在學(xué)生身上，所以說線上的這個(gè)平臺(tái)它是兩頭連著老師和學(xué)生，作為網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)的教師一定將課程設(shè)計(jì)好，合理安排教學(xué)內(nèi)和分配教學(xué)任務(wù)。3、增加實(shí)踐操作類的課程的直播化只給他看教學(xué)視頻的話，可能是不能滿足教學(xué)需求的，可以采用移動(dòng)的設(shè)備，開展一些實(shí)踐教學(xué)的直播。在實(shí)訓(xùn)室教師開展實(shí)踐操作，可以現(xiàn)場(chǎng)直播，師生互動(dòng)。學(xué)生在實(shí)踐操作里面的問題隨時(shí)就可以提出來，然后及時(shí)給他進(jìn)行解答。借助比較先進(jìn)的一些軟件，比如說虛擬仿真系統(tǒng)和AR軟件，學(xué)生只要安裝相應(yīng)5

4202X年XX省教育技術(shù)獲獎(jiǎng)?wù)n題論文展示ZJ軟件，在家只要用手機(jī)來掃描這張圖片就可以打開相應(yīng)的AR軟件，在目前線上教學(xué)的這個(gè)時(shí)期，它就可以發(fā)揮很大的用途，再或者教學(xué)場(chǎng)景的虛擬仿真或者是工廠工位車間虛擬仿真，有條件可以應(yīng)用起來的話，那么我們完全就可以在線上來實(shí)現(xiàn)一個(gè)實(shí)踐環(huán)境的虛擬，在這個(gè)虛擬的環(huán)境中，學(xué)生就仿佛身臨其境在真實(shí)環(huán)境里，我們可以來進(jìn)行一步一步的操作。這是我們線上實(shí)踐教學(xué)可以去探討和發(fā)展的一個(gè)方向，當(dāng)然實(shí)踐教學(xué)、手把手的教學(xué)還是必不可少的，所以這個(gè)線上的實(shí)踐教學(xué)，我們也是在探索的過程中。六、線上和線下教學(xué)如何銜接？前期的線上教學(xué)和我們回到課堂后面的線下教學(xué)，怎么把它銜接起來？線上教學(xué)模式，它完全可以更加的靈活，更加的豐富，它可以作為我們課堂教學(xué)非常有益的一個(gè)補(bǔ)充，建設(shè)線上和線下混合式課堂，最主要的重點(diǎn)是在轉(zhuǎn)變觀念，無(wú)論線上或者線下，學(xué)生才是真正學(xué)習(xí)的中心，所有的信息化教學(xué)工具或者課堂上老師的教授和知識(shí)的灌輸都是輔助。教是一個(gè)過程，學(xué)是一個(gè)過程，教是為學(xué)來進(jìn)行服務(wù)的，最終的目的是真正來調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者的積極性，那么我們的線上教學(xué)完全就可以組建成個(gè)性化的知識(shí)體系，通過興趣點(diǎn)去進(jìn)行引導(dǎo)，然后線下讓學(xué)生自主的去進(jìn)行協(xié)作探究和學(xué)習(xí)分享，實(shí)施零存整取式的學(xué)習(xí)方式。無(wú)論是線上還是線下，都要把課堂真正的去還給信息化環(huán)境內(nèi)成長(zhǎng)出來的學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。當(dāng)線上教學(xué)讓同學(xué)去主動(dòng)高效參與，變成學(xué)生學(xué)習(xí)的主場(chǎng)，而不是完全教師灌輸知識(shí)的場(chǎng)所的時(shí)候，學(xué)習(xí)效率才能真正的提升，線上教學(xué)才能夠更好的去促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和自主學(xué)習(xí)的能力。5