幼兒園小班語(yǔ)言游戲教案《寶貝的大笨熊》含反思.doc

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　　幼兒園小班語(yǔ)言游戲教案《寶貝的大笨熊》含反思　　【活動(dòng)目標(biāo)】　　1.通過(guò)傾聽(tīng)與共同閱讀，了解大熊不擅長(zhǎng)和擅長(zhǎng)的事，知道大熊的壞習(xí)慣以及大熊如何陪伴寶貝的?！　?.讓孩子懂得每個(gè)人身上都有優(yōu)缺點(diǎn)，我們要友好相處，相互喜歡。　　3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性?！　?.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答?！　　净顒?dòng)重難點(diǎn)】了解并嘗試講述出大熊不擅長(zhǎng)和擅長(zhǎng)的事，知道大熊的壞習(xí)慣?！　　净顒?dòng)準(zhǔn)備】教學(xué)課件一套：PPT《寶貝的大笨熊》　　【活動(dòng)過(guò)程】　　一、活動(dòng)導(dǎo)入，引出課題　　出示圖一，“小朋友，你們知道我叫什么名字嗎?　　我們一起同寶貝問(wèn)好!　　教師演示講述：寶貝兒有一只熊，好大，好大，好大?！　〕鍪緢D二，瞧，寶貝抱著大熊在睡覺(jué)，看看寶貝的臉蛋，猜猜看，它喜歡大熊嗎?到底喜歡還是不喜歡，我們一起去看看吧!　　“今天，周老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，叫《寶貝的大笨熊》。咦，大熊怎么是一只大笨熊呢?這么笨的熊，寶貝還會(huì)喜歡嗎?趕緊去看看?！　《?、師幼共同欣賞學(xué)習(xí)故事(活動(dòng)重難點(diǎn))　　(一)學(xué)習(xí)了解大熊不擅長(zhǎng)的事情　　1.教師講述　　出示圖三　　(1)師：寶貝用勺子吃豆豆，一勺一勺地吃，一碗豆豆很快吃光光啦!　　(2)“看，大熊是怎么吃豆豆的?　　師：大熊一粒一粒的吃豆豆，一碗豆豆要吃好長(zhǎng)、好長(zhǎng)、好長(zhǎng)時(shí)間，原來(lái)大熊根本不會(huì)用勺子。　　2.引導(dǎo)幼兒自由講述　　(1)出示圖(四)教師用等待的方式引導(dǎo)講述：“ 瞧，勺子對(duì)于大熊來(lái)說(shuō)，一點(diǎn)也沒(méi)有用，瞧，它用?吃冰淇淋，(豐富爪子)嗯，弄得到處都是冰淇淋?！　?2)出示圖(五)“大熊除了不會(huì)用勺子，連數(shù)數(shù)也只會(huì)數(shù)到?(幼兒回答“1”)教師指著說(shuō)：有時(shí)候連“1”也會(huì)數(shù)錯(cuò)哦!　　(3)出示圖六(1)師：大熊還不會(huì)干什么?我們一起來(lái)看看——點(diǎn)擊馬桶，這是什么?——點(diǎn)擊寶貝用馬桶噓噓，豐富“馬桶”(啟發(fā)幼兒自由看圖講述這三個(gè)內(nèi)容(不會(huì)用馬桶，不會(huì)刷牙，不會(huì)梳頭)　　3.環(huán)節(jié)小結(jié)，情感體驗(yàn)　　進(jìn)行第一次環(huán)節(jié)小結(jié)：“大熊不會(huì)用?(勺子)不會(huì)?(數(shù)數(shù))不會(huì)?(便盆)不會(huì)?(刷牙)不會(huì)?(梳頭)——分別出示這些畫面，“它真的是一只大?笨熊哦!　　“你們喜歡這只大笨熊嗎?(幼兒進(jìn)行情感體驗(yàn))　　(二)學(xué)習(xí)了解大熊的壞毛病　　1.啟發(fā)用三個(gè)句子連貫講述　　師:大笨熊除了很笨，還有許多壞毛病呢?我們一起來(lái)看看!　　出示圖(七)“大笨熊喜歡干什么?大笨熊喜歡……喜歡……喜歡……(啟發(fā)用三個(gè)句子連貫講述)　　2.進(jìn)行第二次的情感體驗(yàn)　　師：唉，都是一些壞習(xí)慣，小朋友，你們還喜歡這只大笨熊嗎?“猜猜寶貝是不是還喜歡它呢?我們?cè)仝s緊去看看!　　(三)了解大熊最最能干的事情　　師：大熊也有最能干的事情哦!　　1.出示圖八(1)教師講述：“寶貝告訴我說(shuō)：我的大熊還會(huì)蹦起來(lái)呢!蹦的好高——好高——好高!　　圖八(2)“我的大熊會(huì)?師：拍手的時(shí)候聲音大的像打雷!(可請(qǐng)幼兒試試)　　師：響不響?本領(lǐng)好大哦!　　2.出示圖(九)“我的大熊還會(huì)?”　　3.進(jìn)行第二次環(huán)節(jié)小結(jié)：　　(1)用等待的聲音讓孩子回答“三個(gè)會(huì)”，會(huì)……會(huì)……還會(huì)……　　(幫助幼兒梳理內(nèi)容)　　(2)進(jìn)行第三次情感體驗(yàn)　　師：大熊真了不起，你們喜歡大笨熊嗎? 　　(四)了解大熊是怎樣陪伴寶貝　　教師講述寶貝做的事情，孩子講述大熊做的事情　　(1)出示圖九，教師講述：寶貝說(shuō)，我爬到大熊頭上，拽它耳朵的時(shí)候，大熊不會(huì)生氣　　(2)師：我跟它講有趣的悄悄話時(shí)，它會(huì)?　　(3)出示圖(十)師：我給它吹泡泡的時(shí)候，它會(huì)?　　(4)出示圖(十一)師：當(dāng)大熊抱著我的時(shí)候，好舒服、好溫暖，我會(huì)忘記所有不開(kāi)心的事?！　?5)出示圖(十二)教師講述結(jié)尾：當(dāng)大熊不再和寶貝在一起的時(shí)候，當(dāng)大熊離開(kāi)的時(shí)候，我們都是最想念它的人……　　(6)“寶貝喜歡大熊嗎?你們呢?(進(jìn)行第四次情感體驗(yàn))　　師：雖然大熊有時(shí)候很笨，身上有許多壞毛病，但是它也有很多本領(lǐng)哦，還能陪寶貝玩，我們大家都喜歡它?！　∪?、思想教育：　　引出實(shí)例，教育。　　教師小結(jié)：每個(gè)人身上都有一些壞毛病，可是每個(gè)人身上也有可愛(ài)的地方，所以我們都要互相的友好相處，喜歡對(duì)方哦!　　活動(dòng)延伸：　　師：活動(dòng)結(jié)束后，可以跟你的好朋友一起來(lái)完整的講講這個(gè)有趣的故事吧!　　活動(dòng)反思：　　在執(zhí)教的過(guò)程中如果我能更好地把握教學(xué)的節(jié)奏，使各個(gè)環(huán)節(jié)銜接得更緊湊一點(diǎn)，那樣將會(huì)有更多的時(shí)間留給孩子，發(fā)揮想象力進(jìn)行創(chuàng)編，相信孩子的思維會(huì)更活躍，他們的表達(dá)能力和創(chuàng)造力會(huì)有進(jìn)更進(jìn)一步的提高。