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《unit 5 crossing the road 第二課時(shí)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、★精品文檔★Unit5Crossingtheroad第二課時(shí)Unit5Crossingtheroad黃浦區(qū)第一中心小學(xué)趙健【教學(xué)設(shè)計(jì)（TEACHINGDESIGN）】第二課時(shí)一、主要新授內(nèi)容Let’sact—!Let’stalk—Lookatthelight.二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)生能夠理解!的含義，能夠根據(jù)這一指令做出相應(yīng)Unit5Crossingtheroad黃浦區(qū)第一中心小學(xué)?趙健【教學(xué)設(shè)計(jì)（TEACHINGDESIGN）】第二課時(shí)?一、主要新授內(nèi)容Let’sact—Yellowlight.Wait!Let
2、’stalk—Lookatthelight.?二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)生能夠理解Yellowlight.Wait!的含義，能夠根據(jù)這一指令做出相應(yīng)的反應(yīng)，并能夠結(jié)合前一個(gè)Period所學(xué)的兩條交通規(guī)則，，運(yùn)用于真實(shí)的情景中。2、雖然句型Lookat…對(duì)學(xué)生來說并不陌生，但通過本堂課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能將前一單元所學(xué)習(xí)的交通工具名稱以及以前學(xué)過的顏色等舊知結(jié)合該句型熟練表達(dá)。3、在確保完成基本教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和語言的實(shí)際運(yùn)用能力對(duì)本課內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的拓展。如trafficlight,trafficrule
3、s等，有助于學(xué)生在實(shí)際生活中的運(yùn)用。4、通過制作交通規(guī)則宣傳標(biāo)語的活動(dòng)，讓學(xué)生牢記交通規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法的好習(xí)慣。?三、教學(xué)建議1、任務(wù)前期準(zhǔn)備階段（Pre-taskpreparation2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)8/8★精品文檔★section） 教師通過創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生的實(shí)際生活的情景，在復(fù)習(xí)前一堂課的相關(guān)知識(shí)基礎(chǔ)上，自然導(dǎo)入新知，讓學(xué)生對(duì)新語言材料有初步的感知。?Activity1?（Lookingandsaying）1、教學(xué)輔助1)電腦（2A-U5-P2-1）2）屏幕
4、?2、活動(dòng)過程StepsContentsMethodsPurpose1Questionsandanswers教師在屏幕上呈現(xiàn)給學(xué)生一條熱鬧的馬路，并提問：Whatcanyousee?學(xué)生可以運(yùn)用句型：Icansee…回答把學(xué)生所熟悉的情景搬入課堂，使學(xué)生在熟悉的情境中復(fù)習(xí)舊知，為新知的導(dǎo)入做前續(xù)性的準(zhǔn)備。2Questionsandanswers教師向?qū)W生介紹畫面中的交通燈。結(jié)合畫面告訴學(xué)生：T:Look,Itisatrafficlight.Lookatthelight.Whatcolourisit?P:It’
5、syellow.T:Whatshouldwedo??Weshouldwait.Yellowlight.Wait!?通過師生間的一問一答，導(dǎo)入新知，并讓學(xué)生對(duì)新知有了視聽上的感知。?Activity2?（Introduction）1、教學(xué)輔助圖片?2、活動(dòng)過程StepsContentsMethodsPurpose1Trafficrules教師出示一張交通燈的圖片，讓學(xué)生在各自的小組說說過馬路時(shí)所要遵守的交通規(guī)則。用交通燈引出過馬路時(shí)要遵守交通規(guī)則，利用交通規(guī)則來復(fù)習(xí)上一堂課的兩句指令。2Yellowlight.
6、Wait!Lookatthelight.?接著，教師圖片上黃色的交通燈，這時(shí)黃燈閃爍著。教師可以告訴學(xué)生：Lookatthelight.It’syellow.Yellowlight.Wait!通過學(xué)生日常生活中所見的交通燈，自然引出yellowlight及其相應(yīng)做出的動(dòng)作。?2、任務(wù)中期實(shí)施階段（While-task2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)8/8★精品文檔★proceduresection）學(xué)生通過跟讀、音調(diào)變化、快速反應(yīng)、競賽和替換等形式的仿說活動(dòng)來操練句型，做到語音語調(diào)基
7、本正確，并能理解其含義。?Activity1?（Repetition）1、教學(xué)輔助1）錄音機(jī)2）圖片?2．活動(dòng)過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Yellowlight.Wait!Lookatthelight.全體學(xué)生跟著錄音機(jī)朗讀。培養(yǎng)學(xué)生良好的仿說能力。2Yellowlight.Wait!Lookatthelight.?教師出示圖片，學(xué)生以onebyone,pairbypair的形式進(jìn)行朗讀。糾正個(gè)別學(xué)生的語音語調(diào)。3Yellowlight.Wait!Lookat
8、thelight.?教師成為指揮，學(xué)生根據(jù)教師的指示，從尖銳的高音到粗沉的低音反復(fù)多次朗讀。為機(jī)械的仿說單詞增添一些樂趣，使學(xué)生能不覺得枯燥，樂于跟讀單詞。?Activity2（Quickresponse）1、教學(xué)輔助圖片,彈簧2、活動(dòng)過程StepsContentsMethodsPurpose1Redlight.Stop!Yellowlight.Wait!Greenlight.Go!教師出示三個(gè)圓形
