《竊記讀》教學(xué)設(shè)計

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1、★精品文檔★《竊記讀》教學(xué)設(shè)計竊讀記教學(xué)設(shè)計１、認(rèn)識“竊、腋”等７個生字，會寫“竊、炒”等１４個生字正確讀寫“竊讀、炒菜、鍋勺、踮起腳、饑餓、懼怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撐、書柜、哎喲”等詞語２、有感情地朗讀課文；抓住主要內(nèi)容，體會竊讀的復(fù)雜滋味，感悟作者對讀書的熱愛，對求知的渴望，并受到感染３、學(xué)習(xí)作者通過細(xì)致入微的動作描寫和心理描寫來表達(dá)感情的方法，體會作者用詞的準(zhǔn)確生動有感情地朗讀課文，體會竊讀的復(fù)雜滋味，感悟作者對讀書的熱愛，對求知的渴望學(xué)習(xí)作者通過細(xì)致入微的動作描寫和心理描寫來表達(dá)感情的方法，體會作者用詞的準(zhǔn)確生動２課時１、讓學(xué)生搜集名人讀書的故

2、事或讀書名言２、把相關(guān)的句子制作成課件第一課時一、談話導(dǎo)入，激發(fā)讀書興趣１、同學(xué)們，書籍能使我們增長知識，開闊視野，陶冶情操讀書是一種享受，一種快樂讀一本好書就好比吃上一頓美味佳肴那么，你們有沒有這樣的經(jīng)歷與感受呢？２、剛才，同學(xué)們談得非常好，老師也感受到了你們讀書的樂趣是啊！讀書能使人奮進(jìn)，使人進(jìn)步，讀書也是一個人生命的需要有這樣的一個小女孩，非常喜歡讀書，竟然去“竊書”2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨家原創(chuàng)12/12★精品文檔★這究竟是怎么回事呢？今天，我們來學(xué)習(xí)一篇課文《竊讀記》３、板書課題４、看了這個課題，你有什么疑問？預(yù)測：為什么

3、要竊讀？是怎么竊讀的？竊讀是怎樣的感受？??二、初讀課文，自學(xué)生字新詞１、剛才同學(xué)們提出了那么多問題，那么就讓我們帶著問題走進(jìn)課文，邊讀邊思考，課文寫了什么事？２、引導(dǎo)學(xué)生概括課文內(nèi)容３、自學(xué)生詞新詞４、自學(xué)檢測：⑴認(rèn)讀生字與寫字：教師要引導(dǎo)學(xué)生注意文中一些字的字音和字形：如“目的地”的“的”讀dì；“踮起腳尖”中的“踮”diǎn讀；“暫時”中的“暫”讀zàn；有一些字的筆劃較多，如“餓”“懼”“檐”“酸”“撐”等，要提醒學(xué)生注意各個部件的組成還有一些字雖然筆劃較多，但是形聲字，要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)這一特點進(jìn)行記憶寫字要認(rèn)真，注意書寫的習(xí)慣⑵體會詞語的含義：適宜──

4、適合，相宜文中指在書店人多，無人注意到我的這種環(huán)境與我只讀不買的竊讀行為相適合知趣──知道好歹，不惹人討厭這里指知道常常這樣只讀不買是惹人討厭的，每當(dāng)感覺到書店里店員態(tài)度變化時，我就會放下書離開饑腸轆轆──饑餓得肚子發(fā)出腸鳴音白日夢──比喻不能實現(xiàn)的胡思亂想文中是說作者在餓著肚子站著苦讀中，也幻想著能夠有錢；而有錢也不過能吃上一碗面條，再坐下來舒服地讀書這種最簡單的需求對一個窮學(xué)生來說像“白日夢”一樣不可能實現(xiàn)依依不舍──留戀，不忍分離二、熟讀課文，理清課文記敘的線索１、學(xué)習(xí)一篇課文最好的方法就是多讀，讀懂意思，讀出味道下面，就讓你們就反復(fù)地讀一讀吧?。病⒅该?/p>

5、分段讀課文，看看字音是否讀準(zhǔn)，句子是否讀通順３、讓學(xué)生概括地說說課文是怎么記敘“我”2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨家原創(chuàng)12/12★精品文檔★竊讀的經(jīng)歷與感受的４、整理課文記敘的線索：放學(xué)后──邊走邊想──跨進(jìn)店門──打開書閱讀──恐懼被發(fā)現(xiàn)──饑餓難耐──放回書架──走出書店三、品讀課文，體會走進(jìn)書店的經(jīng)歷１、默讀第３自然段：畫出“我”的動作和心理活動的句子或關(guān)鍵詞２、課件演示第３自然段：指名學(xué)生朗讀，說說體會到了什么？３、想像當(dāng)時“我”找書的樣子表演體會４、她這樣去竊讀，你們有什么感受？５、引導(dǎo)學(xué)生朗讀第３自然段，讀出暗喜、渴望、急切

6、的心情四、置留問題，布置作業(yè)１、她是一個多么愛讀書的小姑娘！當(dāng)她找到那本想讀的書，又是怎樣閱讀呢？她有怎樣的心理感受？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)？２、抄寫自己感受最深的句子，并初步體會句子的含義〖板書設(shè)計〗１、竊讀記放學(xué)后──邊走邊想──跨進(jìn)店門──打開書閱讀──恐懼被發(fā)現(xiàn)──饑餓難耐──放回書架──走出書店第二課時一、復(fù)習(xí)引入１、認(rèn)讀詞語“竊讀、炒菜、鍋勺、踮起腳、饑餓、懼怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撐、書柜、哎喲”等２、回顧課文內(nèi)容３、過渡：上節(jié)課我們初讀了課文，知道“我”是一個愛讀書的小姑娘，為了讀到自己喜歡的那本書，費勁了力氣才找到那么，她是怎樣閱讀呢？有什

7、么感受？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文二、品讀體驗１、指名讀第３自然段，體會我讀書的樣子與內(nèi)心：⑴體會“我像一匹惡狼，貪婪地讀著”①這句話把什么比作什么？②“餓狼”2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨家原創(chuàng)12/12★精品文檔★給我們留下的是不太美好的形象，可“我”卻把自己比作“餓狼”，那樣“貪婪地讀著”，這樣寫有什么好處？⑵體會“我很快樂，也很懼怕──這種竊讀的滋味”①快樂的是什么？恐懼的是什么？②你在生活中有這樣的體驗嗎？⑶引導(dǎo)學(xué)生讀出這種復(fù)雜的內(nèi)心２、默讀５～１０自然段：體會“我”竊讀的滋味，交流自己的感動：要求學(xué)生讀出自己的體會，讀出自己的

8、感動，然后，自主交流，師生對話，聯(lián)系生