資丘校本研修規(guī)范

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資丘鎮(zhèn)中心學(xué)校校本研修規(guī)范（試行）校本研修是以教師為學(xué)習(xí)和研究的主體,以學(xué)校、教師和學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)的實(shí)踐性、研究性的進(jìn)修活動(dòng)。它是ー種學(xué)習(xí)、工作和研究三位一體的學(xué)?；顒?dòng)和教師行為,它不僅是ー種教師的專業(yè)發(fā)展活動(dòng),也是一種經(jīng)驗(yàn)的理論提升過(guò)程,不僅是教師的個(gè)人行為,也是學(xué)校提高教育質(zhì)量,創(chuàng)建個(gè)性化、特色化學(xué)校的主要途徑。根據(jù)長(zhǎng)教發(fā)〔2015〕7號(hào),特制訂資丘鎮(zhèn)中心學(xué)校校本研修規(guī)范。一、校本研修的組織管理1、校本研修組織管理網(wǎng)絡(luò)示意圖鎮(zhèn)校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組學(xué)科教學(xué)后勤管理研修服務(wù)研修師德班級(jí)管理研修研修2、成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組中心學(xué)校成立以中心校校長(zhǎng)任組長(zhǎng),副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng),中心校處室主任及小學(xué)校長(zhǎng)為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。3、校本研修指導(dǎo)小組

1鎮(zhèn)中心學(xué)校成立以研訓(xùn)主任為組長(zhǎng),各校教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng),縣級(jí)骨干教師（骨干班主任）、課改專家組成員、各研修組長(zhǎng)為成員的指導(dǎo)小組。一、設(shè)立常規(guī)的校本研修組學(xué)校成立以學(xué)科為主的學(xué)科研修組:語(yǔ)文研修組、數(shù)學(xué)研修組、英語(yǔ)研修組、科學(xué)研修組、社會(huì)研修組（政、史、地）、綜合研修組（校本、地方、綜實(shí)）、體藝研修組;小學(xué)成立鎮(zhèn)中心研修組:語(yǔ)文中心研修組、數(shù)學(xué)中心研修組、英語(yǔ)中心研修組、綜合研修組:各小學(xué)根據(jù)規(guī)模科學(xué)設(shè)置履蓋所有課程的學(xué)科研修組。三、建立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)組研修機(jī)制鎮(zhèn)中心學(xué)校常規(guī)校本研修應(yīng)全覆蓋,學(xué)校管理研修、年級(jí)組工作研修、班務(wù)工作研修、學(xué)科教學(xué)研修、教育技術(shù)研修、研修組長(zhǎng)自身的研修、后勤工作研修、和各種專題的研修活動(dòng)（師德研修、骨干教師研修、學(xué)生安全研修等）。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)根據(jù)管理責(zé)任聯(lián)系相關(guān)研修組。四、常規(guī)校本研修時(shí)間、地點(diǎn)與要求1、校本研修時(shí)間:各小學(xué)根據(jù)具體情況安排時(shí)間和內(nèi)容,小學(xué)中心組由各組學(xué)期初制定方案中心學(xué)校發(fā)文通知,中學(xué)學(xué)科教學(xué)研修由教務(wù)處統(tǒng)籌安排,管理研修由校辦主持實(shí)施,德育及班主任研修由德育主任組織實(shí)施,服務(wù)管理研修由總務(wù)處組織實(shí)施。2、校本研修地點(diǎn)每學(xué)期開(kāi)學(xué),由行辦與教務(wù)處指定。3、常規(guī)研修的內(nèi)容要求為切實(shí)落實(shí)校本研修過(guò)程，增強(qiáng)校本研修的實(shí)效性和可操控性,在學(xué)校已規(guī)定常規(guī)校本研修時(shí)間的基礎(chǔ)上,就各類常規(guī)研修時(shí)間的內(nèi)容提出基本要求,請(qǐng)各研修組認(rèn)真落實(shí)并創(chuàng)造性地開(kāi)展工作,同時(shí)作好研修活動(dòng)記載。A、研修組長(zhǎng)集中研修內(nèi)容要求（1）有計(jì)劃地進(jìn)行不少于十分鐘理論學(xué)習(xí):⑵討論ー個(gè)近期校本研修中遇到的問(wèn)題或交流實(shí)施心得;（3）有重點(diǎn)地匯報(bào)各組校本研修的情況;（4）布置后期研修工作。B、班務(wù)集中研修內(nèi)容要求(1)有計(jì)劃地進(jìn)行班主任相關(guān)理論學(xué)習(xí);⑵請(qǐng)一位班主任介紹班務(wù)工作經(jīng)驗(yàn)或交流班務(wù)工作心得:

2(3)就學(xué)校學(xué)生管理現(xiàn)狀提出ー個(gè)問(wèn)題共同探討;(4)總結(jié)前期班務(wù)工作,布置后段任務(wù)。C、學(xué)科研修組集中研修內(nèi)容要求(1)有計(jì)劃地進(jìn)行教學(xué)理論學(xué)習(xí);⑵由一位中心發(fā)言人針對(duì)教學(xué)中的問(wèn)題(或好的做法、已取得的經(jīng)驗(yàn)、體會(huì))做一次專題發(fā)言,小組交流、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)交流:⑶進(jìn)行ー次集體備課;(4)對(duì)本組上周的研修及教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)并布置工作。D、教育技術(shù)研修內(nèi)容要求(1)組織信息技術(shù)培訓(xùn),參加國(guó)培計(jì)劃’‘信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)”；⑵就教育技術(shù)應(yīng)用存在的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo);(3)集中質(zhì)疑問(wèn)難,交流得失;⑷就教師教育技術(shù)研修進(jìn)行評(píng)價(jià),提出要求;(5)組織教師參與信息技術(shù)操作競(jìng)賽,充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)改進(jìn)教學(xué)。E、學(xué)校管理研修內(nèi)容要求(1)由校辦主持學(xué)習(xí)相關(guān)的教育理論;(2)總結(jié)全鎮(zhèn)教育工作,提出待研修的問(wèn)題；(3)布置后段工作。F、骨干教師的研修:骨干教師是校本研修的核心力量。對(duì)骨干教師的使用和管理,中心學(xué)校將組織下列研修活動(dòng)。⑴骨干教師的示范課活動(dòng)；⑵骨干教師的曬課活動(dòng)；⑶骨干教師的結(jié)對(duì)幫輔活動(dòng)；(4)骨干教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和對(duì)教師的培訓(xùn)活動(dòng)。G、課題研究(1)積極參與有價(jià)值的立項(xiàng)課題研究;⑵鼓勵(lì)開(kāi)展草根課題研究,促進(jìn)成果轉(zhuǎn)化。五、研修組長(zhǎng)工作職責(zé)(-)階段性工作

3⑴撰寫工作計(jì)劃。督促教師制訂教學(xué)計(jì)劃。撰寫(收齊)本組所轄課題實(shí)驗(yàn)方案。有講計(jì)劃地開(kāi)展課題研究。(2)組織本組教師制定階段發(fā)展規(guī)劃并規(guī)范填寫《教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展報(bào)告冊(cè)》。⑶按要求完成每學(xué)期四次集中培訓(xùn)與四次專題研究活動(dòng)。⑷積極開(kāi)展“課內(nèi)比教學(xué)”、‘‘一師一優(yōu)課”創(chuàng)建優(yōu)秀研修組等活動(dòng)。(5)收集整理本組研修成果。撰寫研修組工作總結(jié)。(二)常規(guī)工作1、備課。⑴采取課時(shí)備課,依據(jù)長(zhǎng)研訓(xùn)發(fā)[2014]02號(hào)《長(zhǎng)陽(yáng)土家族自治縣義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理指導(dǎo)意見(jiàn)》(試行)中關(guān)于備課的具體規(guī)范落到實(shí)處。(2)根據(jù)本組教師實(shí)際與學(xué)科特點(diǎn),確定備課的呈現(xiàn)方式,以及備課的月查或是周查、抽查形式。2、作業(yè)設(shè)計(jì)與批閱⑴作業(yè)設(shè)計(jì)提倡校本化,依據(jù)長(zhǎng)研訓(xùn)聯(lián)【2014】02號(hào)《長(zhǎng)陽(yáng)土家族自治縣義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理指導(dǎo)意見(jiàn)》(試行)中關(guān)于作業(yè)的具體規(guī)范落實(shí),突出實(shí)效。3、上公開(kāi)課⑴研修組長(zhǎng)本人完成學(xué)?！耙辉陆桃还?jié)公開(kāi)課”活動(dòng),安排本組教師上公開(kāi)課。⑵安排組內(nèi)教師公開(kāi)課,組織本組教師說(shuō)課、議課。4、聽(tīng)課(1)研修組長(zhǎng)完成“一月聽(tīng)四節(jié)公開(kāi)課”任務(wù)(按月考核或按學(xué)期考核)，且《教師專業(yè)成長(zhǎng)報(bào)告冊(cè)》記錄完備。⑵檢查并記載本組教師的“月聽(tīng)四”活動(dòng)情況。⑶督促本組教師完備聽(tīng)課評(píng)課記錄。5、評(píng)課（1）組織本組教師按輪次進(jìn)行集中評(píng)課或者網(wǎng)上議課。⑵督促本組教師進(jìn)行課后反思。6、活動(dòng)⑴每大周組織一次研修組的校本研修,活動(dòng)扎實(shí)有效,記載齊全。⑵研修組長(zhǎng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記達(dá)標(biāo)。

4⑶檢查并記載本組教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記。（4）認(rèn)真記錄《教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展報(bào)告冊(cè)》（聽(tīng)評(píng)課安排、考試安排，學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)安排等不能列入活動(dòng)記載之列）（5）督促外出參訓(xùn)人員傳遞外面精神。（按如下要求:一個(gè)相關(guān)層面精神回報(bào)，ー節(jié)課回報(bào),ー份匯報(bào)材料）。7、，，ー師ー優(yōu)課一課一名師”的管理（1）組長(zhǎng)帶頭并組織研修組內(nèi)成員主動(dòng)完成曬課任務(wù)。⑵組長(zhǎng)指導(dǎo)本組教師按要求開(kāi)展比教學(xué)活動(dòng),并完成優(yōu)課推薦。8、主動(dòng)完成其它臨時(shí)工作六、關(guān)于師德專題研修（一）師德建設(shè)構(gòu)想教育發(fā)展教師為本，教師素質(zhì)、師德為本。我校師德建設(shè)校本研修工作目標(biāo)是:經(jīng)過(guò)努力,進(jìn)ー步使廣大教師樹(shù)立起對(duì)教師崗位的遠(yuǎn)大理想和敬業(yè)精神，進(jìn)ー步提升教育觀念和教學(xué)方法，進(jìn)ー步確立教書(shū)育人,管理育人,服務(wù)育人的宗旨，形成良好的師德風(fēng)范和師德形象。著重探討“三個(gè)觀念、二個(gè)激勵(lì)機(jī)制、ー個(gè)保障”。1、三個(gè)基本觀念:（1）堅(jiān)持正確方向觀念;（2）樹(shù)立以人為本的教育觀念;（3）樹(shù)立全員、全程、全方位育人觀念。2、對(duì)受到學(xué)生廣泛喜愛(ài),具有良好職業(yè)道德的優(yōu)秀教師大力宣傳;對(duì)在師德建設(shè)上有突出貢獻(xiàn)的教師也應(yīng)和在科研上作出貢獻(xiàn)的教師ー樣予以獎(jiǎng)勵(lì)，充分發(fā)揮先進(jìn)典型的激勵(lì)作用。3、ー個(gè)保障機(jī)制：為師德建設(shè)提供ー個(gè)良好的環(huán)境和保障體系,構(gòu)建這ー機(jī)制從兩個(gè)方面入手:一是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。二是注意把教師職業(yè)道德作為教師考核的重要內(nèi)容和職務(wù)聘任的重要條件,對(duì)教師職業(yè)道德的評(píng)價(jià)進(jìn)行全面而科學(xué)的考核,建立起科學(xué)的指標(biāo)體系和測(cè)評(píng)方法〇（二）師德研修活動(dòng)每學(xué)年中心學(xué)校開(kāi)展一次師德教育月活動(dòng)?；顒?dòng)將確立不同的主題,做到形式多樣,內(nèi)容豐富,注重實(shí)效。學(xué)校組織教師有目的地開(kāi)展“訪萬(wàn)家”活動(dòng),填寫家訪手記,跟蹤幫扶,了解被訪學(xué)生變化情況。（三）師德考核1、中心學(xué)校定期進(jìn)行師德師風(fēng)檢查,及時(shí)處理并糾正師德違紀(jì)案件,大力宣

5傳并表彰師德典范。2、學(xué)校每學(xué)期結(jié)束時(shí)對(duì)教師進(jìn)行師德考核,考核內(nèi)容包括:⑴教師對(duì)照師德承諾,寫出自查總結(jié);（2）學(xué)生評(píng)教情況;（3）學(xué)生座談;⑷教學(xué)過(guò)程落實(shí)情況及校本研修的情況;（5）學(xué)校教師座談;（6）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)每位教師的綜合評(píng)定。3、中心學(xué)校每學(xué)年進(jìn)行ー次師德師風(fēng)的考核評(píng)比，樹(shù)立鎮(zhèn)級(jí)師德標(biāo)兵,對(duì)我鎮(zhèn)師德先進(jìn)典型進(jìn)行宣傳報(bào)道。督促各單位落實(shí)好師德考核工作,并將考核結(jié)果報(bào)中心學(xué)校,作為教師年度考核的依據(jù)。（四）教學(xué)評(píng)價(jià)1、積極開(kāi)展教學(xué)評(píng)價(jià)研究,學(xué)校制訂《教學(xué)評(píng)價(jià)辦法》并在教師中公示。2、學(xué)校定期組織各種形式（紙筆評(píng)價(jià)、資料袋、操作、成果展示等）的教學(xué)評(píng)價(jià)。3、學(xué)校每學(xué)期或?qū)W年末對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。4、學(xué)校分學(xué)期或?qū)W年進(jìn)行學(xué)科教師評(píng)價(jià)、課程評(píng)價(jià)等。七、學(xué)校管理研修學(xué)校管理研修由學(xué)校行辦組織,至少每大周進(jìn)行一次，其內(nèi)容應(yīng)包含;管理理論學(xué)習(xí);學(xué)校管理現(xiàn)狀評(píng)估；學(xué)校管理得失個(gè)案分析,其具體時(shí)間視具體情況決定。ハ、關(guān)于校本研修教師讀書(shū)活動(dòng)1、活動(dòng)內(nèi)容:“教師讀書(shū)活動(dòng)”即專任教師全員參與，在規(guī)定時(shí)段內(nèi)按要求讀完指定的書(shū)目并完成相應(yīng)的讀書(shū)筆記和心得體會(huì)的活動(dòng)。2、活動(dòng)時(shí)間;每學(xué)期開(kāi)學(xué)后的第二個(gè)月定為學(xué)校讀書(shū)月。3、活動(dòng)的形式:采取教師分散學(xué)習(xí)、研修小組集中交流或?qū)?nèi)容分塊集中輔導(dǎo)之后教師分散自學(xué)的方式。4、活動(dòng)要求:⑴各校必須確立具體的學(xué)習(xí)時(shí)間,保證讀書(shū)活動(dòng)不走過(guò)場(chǎng);各研修小組至少應(yīng)安排兩次校本研修時(shí)間進(jìn)行集中輔導(dǎo)或交流;(2)在讀書(shū)活動(dòng)中,每位教師應(yīng)做不少于3〇。。字的讀書(shū)筆記;(3)每位教師應(yīng)撰寫不少于2篇的心得體會(huì);⑷各單位要進(jìn)行多種形式的交流評(píng)比。5、為確保教師讀書(shū)活動(dòng)的實(shí)效性。中心學(xué)校將在平時(shí)的視導(dǎo)中檢查活動(dòng)的進(jìn)展情況。九、校本研修手冊(cè)的管理

6(-)《教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展報(bào)告冊(cè)》填寫要求《教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展報(bào)告冊(cè)》是記錄學(xué)校和教師開(kāi)展校本研修情況的ー種形式,它是以校為本的研修活動(dòng)記錄,它要求老師們隨時(shí)記下教育、教學(xué)、教研、培訓(xùn)、科研工作中發(fā)生的真實(shí)的教育生活。《教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展報(bào)告冊(cè)》共由六部分構(gòu)成,各部分填寫要求如下:1、參加校本研修活動(dòng)記載其中至少應(yīng)有四次專題研修活動(dòng)記載和四次崗位自培或校本培訓(xùn)記載。專題研修活動(dòng)記載的填寫:研修組長(zhǎng)應(yīng)完整填寫表頭,記載預(yù)設(shè)活動(dòng)安排、本組教師的參與情況及對(duì)本次活動(dòng)的簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。教師除完整填寫表頭外,應(yīng)有比較翔實(shí)的活動(dòng)過(guò)程記載，提倡有自己的思考、記載自己的參與。崗位自培或校本培訓(xùn)記載的填寫:崗位自培或校本培訓(xùn)要求符合本校實(shí)際、具有針對(duì)性并立足于問(wèn)題的解決。應(yīng)記載培訓(xùn)的具體內(nèi)容。2、參加活動(dòng)后的合作交流與收獲這是與第一部分配套填寫的內(nèi)容。選取自己最有感觸、最有收獲或參與得最投入的幾次活動(dòng),將你的思考與交流記錄下來(lái),將你的得意之處展示出來(lái),它折射著你的發(fā)展與成長(zhǎng)。此內(nèi)容記錄在報(bào)告冊(cè)活動(dòng)記載內(nèi)。3、聽(tīng)課每學(xué)期每位教師聽(tīng)課十五節(jié)以上,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)達(dá)到25節(jié)以上,教學(xué)點(diǎn)教師數(shù)較少可安排一定網(wǎng)絡(luò)課堂觀課，在報(bào)告冊(cè)上完整填寫相關(guān)的項(xiàng)目,教學(xué)過(guò)程的記載可以比較簡(jiǎn)略,重要的是記錄下自己在聽(tīng)課過(guò)程中的感受、思考、評(píng)價(jià)和自己最感興趣的過(guò)程。聽(tīng)課的目的是借鑒,是揚(yáng)棄,是融會(huì),能展現(xiàn)這些的聽(tīng)課記載便是ー種高的境界。4、自我實(shí)踐與反思自我實(shí)踐與反思展現(xiàn)的是你通過(guò)學(xué)習(xí)與實(shí)踐所帶來(lái)的變化,它強(qiáng)調(diào)的是自我，突出在一定理論指導(dǎo)下的對(duì)自身教育教學(xué)實(shí)踐的重新思考與認(rèn)識(shí)。5、案例陳述與評(píng)析《案例陳述與評(píng)析》是由陳述與評(píng)析兩部分組成,陳述就是對(duì)案例本身的敘述，評(píng)析是站在一定的理論高度對(duì)這一案例的評(píng)判與剖析，前者是敘述,后者是議論。6、成果部分理論檢測(cè)項(xiàng)由教師本人實(shí)事求是地填寫;教學(xué)實(shí)踐評(píng)價(jià)由教導(dǎo)處綜合教師的教學(xué)過(guò)程、教學(xué)成績(jī)、教育科研和學(xué)生、家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)組織填寫:成果整理與展示

7由教師個(gè)人據(jù)實(shí)填寫。（二）《教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展報(bào)告冊(cè)》評(píng)價(jià)細(xì)則（附后）1、中心學(xué)校擬訂《教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展報(bào)告冊(cè)》填寫要求,制定《教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展報(bào)告冊(cè)》評(píng)估標(biāo)準(zhǔn);2、分單位自查整改;3、中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在督導(dǎo)時(shí)復(fù)查;4、對(duì)不合要求的單位和個(gè)人提出整改意見(jiàn),進(jìn)行補(bǔ)修；5、分人整改,集中審查,全鎮(zhèn)通報(bào);6、《教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展報(bào)告冊(cè)》的使用,以合格、不合格兩個(gè)等級(jí)納入教師年度考核。十、備課的管理1、學(xué)年初，各學(xué)校研修組擬定備課要求;2、每月初，由研修組長(zhǎng)會(huì)同備課組長(zhǎng)對(duì)前月教師備課進(jìn)行評(píng)估,并填寫“教師教育教學(xué)基本情況臺(tái)帳”存教導(dǎo)處,教導(dǎo)處下達(dá)整改措施到教師個(gè)人。3、教導(dǎo)處分期中、期末兩次抽檢備課情況;4、學(xué)期結(jié)束，教導(dǎo)處匯總綜合評(píng)定備課情況并通報(bào);5、教師備課情況,是教師教育教學(xué)過(guò)程考核的重要依據(jù),納入績(jī)效考核與年度考核。H?ー、外出培訓(xùn)的管理研訓(xùn)會(huì)議活動(dòng)是研訓(xùn)部門促使教師之間互相交流的ー個(gè)重要手段,教師利用各級(jí)研訓(xùn)會(huì)議活動(dòng)使自己的教學(xué)水平也確實(shí)提高不少。為了加強(qiáng)教師外出學(xué)習(xí)的管理，提高研訓(xùn)會(huì)議的效益。學(xué)校作出教師外出學(xué)習(xí)“三個(gè)一”的管理規(guī)定。一份材料學(xué)校教導(dǎo)處要求教師學(xué)習(xí)回來(lái)后,必須向教導(dǎo)處上交一份會(huì)議記錄材料,材料必須詳細(xì)記錄會(huì)議的各項(xiàng)議程。有條件的學(xué)校可以要求教師將會(huì)議的主要內(nèi)容錄音后上交錄音帶或帶回會(huì)議的電子材料,這份材料作為外出教師向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo),學(xué)科教師匯報(bào)的原始依據(jù)。ー個(gè)會(huì)議外出教師組織ー個(gè)會(huì)議,向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)科教師傳達(dá)研訓(xùn)會(huì)議精神,根據(jù)會(huì)議的內(nèi)容,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,提出今后教學(xué)工作的方向,介紹校外其他教師的先進(jìn)的教學(xué)方法等。ー節(jié)課匯報(bào)課是研訓(xùn)會(huì)議中必不可少的ー個(gè)環(huán)節(jié)。外出教師回校后,必須

8將聽(tīng)課中學(xué)會(huì)的經(jīng)驗(yàn),揉進(jìn)自己的課堂教學(xué)中，組織上ー節(jié)匯報(bào)課。十二、優(yōu)秀研修小組的評(píng)選條件1、組內(nèi)每位教師有符合自身實(shí)際的自我發(fā)展規(guī)劃;2、所有教師全部完成讀書(shū)活動(dòng)的相關(guān)要求;3、《教師專業(yè)發(fā)展報(bào)告冊(cè)》填寫率、合格率100%;4、組內(nèi)研修活動(dòng)按預(yù)定安排進(jìn)行且記載翔實(shí);5、教師上課、聽(tīng)課、評(píng)課均達(dá)到要求;6、教學(xué)競(jìng)賽、論文競(jìng)賽活動(dòng)中具有研究、團(tuán)隊(duì)意識(shí),且活動(dòng)中均有教師獲得縣級(jí)及以上有等獎(jiǎng)；教師成果意識(shí)明顯,教師有縣級(jí)及以上發(fā)表、獲獎(jiǎng)或交流的論文、案例等;7、聯(lián)組領(lǐng)導(dǎo)、課改專家、骨干教師在組內(nèi)實(shí)施指導(dǎo)且有記載;8、研修小組檔案資料齊全，管理規(guī)范；9、家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)教師滿意率80%以上。十三、創(chuàng)建校本研修示范學(xué)校為了適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革的需要,提升教師專業(yè)水平,推動(dòng)學(xué)校發(fā)展，根據(jù)長(zhǎng)教發(fā)[2005]59號(hào)、長(zhǎng)教發(fā)[2005]79號(hào)和長(zhǎng)教辦[2006]3號(hào)文件精神,學(xué)校決定啟動(dòng)“校本研修示范學(xué)校”創(chuàng)建工作,并以此為契機(jī),對(duì)學(xué)校校本研修情況進(jìn)行認(rèn)真的檢查評(píng)估，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,找出差距,明確方向,強(qiáng)化措施,以推動(dòng)學(xué)校辦學(xué)水平不斷提高。（一）“校本研修示范學(xué)?！眲?chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組中心學(xué)校成立以中心校校長(zhǎng)任組長(zhǎng),副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng),中心校處室主任及小學(xué)校長(zhǎng)為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。（二）工作目標(biāo)經(jīng)過(guò)努力工作,使學(xué)校校本研修跨上一個(gè)新臺(tái)階,力爭(zhēng)已創(chuàng)建合格的學(xué)?？h級(jí)校本研修示范學(xué)校保持榮譽(yù)，每學(xué)年實(shí)現(xiàn)1-2所學(xué)校達(dá)到縣級(jí)校本研修示范學(xué)校標(biāo)準(zhǔn),并申報(bào)驗(yàn)收。（三）工作措施1、認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)文件,明確創(chuàng)建“校本研修示范學(xué)校”的目的、意義，努力使全體教師明白:創(chuàng)建校本研修示范學(xué)校是教師自身發(fā)展和學(xué)校發(fā)展的需要;2、認(rèn)真組織學(xué)習(xí)“考核內(nèi)容“相關(guān)條款,明確校本研修示范學(xué)校的具體條件;3、對(duì)照考核內(nèi)容條款組織自查,逐條落實(shí),找出差距,尋求工作改進(jìn)措施并付諸實(shí)施；4、依照考核內(nèi)容進(jìn)ー步規(guī)范校本研修管理,落實(shí)過(guò)程；

95、由研訓(xùn)站主抓全鎮(zhèn)“校本研修示范學(xué)?！钡膭?chuàng)建工作,學(xué)校教導(dǎo)處、各研修組分エ負(fù)責(zé),責(zé)任到人,協(xié)調(diào)統(tǒng)ー。6、加強(qiáng)校本研修過(guò)程考核與檔案建設(shè),校檔案室會(huì)同各研修組組長(zhǎng)做好資料整理工作；7、定期檢查“校本研修示范學(xué)?！眲?chuàng)建進(jìn)展情況,對(duì)工作不カ、進(jìn)展緩慢者提出批評(píng)并責(zé)令改進(jìn)；8、將全體教師在創(chuàng)建活動(dòng)中的工作情況納入年度考核內(nèi)容，對(duì)在其中工作努カ、成績(jī)突出者,給予通報(bào)表彰并設(shè)立專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。十四、專家指導(dǎo)組的作用:校本研修要重視專業(yè)引領(lǐng),需要專業(yè)研究機(jī)構(gòu)和專業(yè)人員的支持和幫助，依靠校內(nèi)外專業(yè)人員提升學(xué)校的校本研修。校內(nèi)專家組的職責(zé):1、對(duì)我校的校本研修工作提出指導(dǎo)性意見(jiàn):2、每學(xué)年在學(xué)校活動(dòng)一次;3、以教師共同研討,幫助教師提煉經(jīng)驗(yàn);4、對(duì)學(xué)校的教師和學(xué)校的典型經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推廣。十五、校本研修的獎(jiǎng)懲1、中心學(xué)校研訓(xùn)站將積極推動(dòng)各學(xué)校參與縣級(jí)校本研修示范學(xué)校的創(chuàng)建工作利用平時(shí)視導(dǎo)和學(xué)校辦學(xué)水平評(píng)估,評(píng)選校本研修鎮(zhèn)級(jí)示范學(xué)校,對(duì)評(píng)為縣級(jí)示范學(xué)校和鎮(zhèn)級(jí)示范學(xué)校的單位在年度考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先、骨干教師的推薦中給予ー定的獎(jiǎng)勵(lì)指標(biāo);2、評(píng)選優(yōu)秀研修小組,對(duì)評(píng)選為優(yōu)秀研修小組的,本組教師每人記一次同級(jí)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng);3、評(píng)選校本研修先進(jìn)個(gè)人,被評(píng)為校本研修先進(jìn)個(gè)人的,在年度考核、骨干教師評(píng)審、評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱評(píng)定中同等條件下予以優(yōu)先:4、學(xué)校教導(dǎo)處要作好校本研修情況的原始記錄,作為年度考核的重要依據(jù)。5、校本研修考核結(jié)果與績(jī)效掛鉤。6、校本研修納入教師繼續(xù)教育學(xué)時(shí)管理。登記辦法由中心學(xué)校一年一制訂，報(bào)上級(jí)培訓(xùn)管理部門審批后實(shí)施。資丘鎮(zhèn)中心學(xué)校

10二0,一五年三月

11附:《教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展報(bào)告冊(cè)》評(píng)價(jià)細(xì)則項(xiàng)目評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)自評(píng)分考評(píng)分ー、參加校本研修記載30分1、專題教研:a、四次記載12分,每缺一次扣3分;b、記載完整6分、較完整3分、不完整0分。2、崗位自培或校本培訓(xùn):a、4次8分,缺一次扣2分;b、內(nèi)容具體4分、不具體1分。二、參加“課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)”15分1、曬課合格10分;2、獲得首次推優(yōu)記15分;3、不參與或不合格記〇分。三、聽(tīng)課30分1、聽(tīng)課15節(jié)20分,缺ー節(jié)扣1分;（學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)25節(jié)）2、有過(guò)程簡(jiǎn)記4分；3、有2+2的點(diǎn)評(píng)4分;4、能體現(xiàn)自己的思考與融會(huì)。四、自我實(shí)踐與反思（10分）1、有兩篇反思6分,缺一篇扣3分;2、形式與內(nèi)容符合基本要求2分;3、能突出自己的實(shí)踐與反思2分。五、案例陳述與評(píng)析（10分）1、有兩篇案例6分，缺一篇扣3分；2、形式符合要求2分；3、案例出自自身的教育教學(xué)活動(dòng)1分;4、評(píng)析有一定的理論指導(dǎo)1分。六、成果部分（5分）1、項(xiàng)目填寫齊全3分；2、實(shí)事求是2分。合計(jì)評(píng)價(jià)組成員