樂高百變工程教(學(xué))案

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本資料為word版本，可以直接編輯和打印，感謝您的下載樂高百變工程教(學(xué))案地點(diǎn)：時(shí)間：說明：本資料適用于約定雙方經(jīng)過談判，協(xié)商而共同承認(rèn)，共同遵守的責(zé)任與義務(wù)，僅供參考，文檔可直接下載或修改，不需要的部分可直接刪除，使用時(shí)請(qǐng)?jiān)敿?xì)閱讀內(nèi)容

1樂高百變工程課程計(jì)劃第一課數(shù)字大旋轉(zhuǎn)第二課埃菲爾鐵塔第三課好玩的房子第四課奇妙的中國(guó)建筑第五課荷蘭風(fēng)車第六課小球過山車第七課保齡球第八課高爾夫球第九課走迷宮第十課跳舞的小人第十一課大劇院第十二課回到侏羅紀(jì)第十三課機(jī)械鳥第十四課自由選擇搭建第一課數(shù)字大旋轉(zhuǎn)教學(xué)內(nèi)容：數(shù)字大旋轉(zhuǎn)教學(xué)課時(shí)：1.5小時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、讓孩子知道簡(jiǎn)單加法的運(yùn)算2、掌握數(shù)字旋轉(zhuǎn)游戲規(guī)則教學(xué)重難點(diǎn)：1、0-9數(shù)字的搭建，2、教具準(zhǔn)備：45002,9706套裝教學(xué)過程：課堂導(dǎo)入

2同學(xué)們：你們認(rèn)識(shí)數(shù)字嗎？簡(jiǎn)單的加加減減會(huì)算嗎？數(shù)字搭建：給小朋友看0-9數(shù)字的圖形，讓他們自己選擇所要搭建的數(shù)字（每位孩子3個(gè)數(shù)字），老師根據(jù)小朋友不同情況進(jìn)行指導(dǎo)，并給予鼓勵(lì)構(gòu)建參考：三、游戲規(guī)則設(shè)定：1、數(shù)字搭建完成后，老師把提前搭建的小鳥放置在底板中間，并請(qǐng)小朋友將0-9的數(shù)字按序排列在桌子四周2、從老師開始旋轉(zhuǎn)小鳥，每人依次挑選一個(gè)初始數(shù)字，從第二輪開始每次旋轉(zhuǎn)將自己所得的數(shù)字相加，三輪后看誰(shuí)得到的數(shù)字最多，共玩兩輪。四、課間反思：1、哪個(gè)數(shù)字最難制作，為什么？2、怎樣才能得到最高的分?jǐn)?shù)？讓小朋友思考這兩個(gè)問題，踴躍舉手發(fā)言。教學(xué)反思：這是幼兒中大班孩子的課。第一次上課，他們比較興奮，好奇，在想著是不是跟家里平常父母買的積木玩具是否一樣。答案當(dāng)然是不一樣的，最大區(qū)別是積木是大顆粒，并且沒有安裝圖紙，這次課學(xué)的基礎(chǔ)是能認(rèn)識(shí)0-9的數(shù)字，老師先把數(shù)字寫在黑板上，學(xué)生根據(jù)數(shù)字結(jié)構(gòu)利用手中的積木塊把數(shù)字搭建處理放在面前的桌子上，并根據(jù)游戲來讓孩子們進(jìn)行簡(jiǎn)單的加法運(yùn)算第二課埃菲爾鐵塔教學(xué)內(nèi)容：埃菲爾鐵塔教學(xué)課時(shí)：1.5小時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、分組完成埃菲爾鐵塔的整體結(jié)構(gòu)2、了解地基與建筑物的關(guān)系教學(xué)重難點(diǎn)：1、地基的結(jié)構(gòu)2、合作能力的鍛煉教具準(zhǔn)備：45002,9706套裝、埃菲爾鐵塔的圖片教學(xué)過程：課堂導(dǎo)入

3做小游戲：分別請(qǐng)小朋友們單腳站立、雙腳站立以及兩位小朋友相互把手搭在對(duì)方的肩上站立。每種情況下老師分別推一推小朋友，讓他們感受哪一種站立方式更加穩(wěn)固。展示埃菲爾鐵塔圖卡。請(qǐng)小朋友說說埃菲爾鐵塔的結(jié)構(gòu)是怎樣的。思考：有沒有類似結(jié)構(gòu)的建筑。搭建結(jié)構(gòu)：構(gòu)建參考：老師負(fù)責(zé)指揮分工，孩子們分組合作完成。四、課間反思：1、你覺得怎樣才可以使塔建的更高更牢固？2、搭建的過程中你認(rèn)為哪一步最難？你是怎么來完成這一步的讓小朋友思考這兩個(gè)問題，踴躍舉手發(fā)言。教學(xué)反思：小朋友們心中的塔都是不一樣的，搭建處來的結(jié)構(gòu)也是各不相同。她們都意識(shí)到了塔基是非常重要的。塔的層次跟結(jié)構(gòu)每組都有不同的想法和創(chuàng)意第三課好玩的房子教學(xué)內(nèi)容：好玩的房子教學(xué)課時(shí)：1.5小時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、房子的整體結(jié)構(gòu)圖2、每棟房子互鎖結(jié)構(gòu)的搭建學(xué)習(xí)教學(xué)重難點(diǎn)：1、房子地基的結(jié)構(gòu)2、合作能力的鍛煉教具準(zhǔn)備：45002,9706套裝、房子的圖片教學(xué)過程：課堂導(dǎo)入請(qǐng)小朋友們介紹一下自己的家，并介紹每個(gè)房間有什么不同，它們的作用是什么？老師結(jié)合圖卡介紹我們今天的任務(wù)，合作完成一棟房子，并將要求告知小朋友。

4思考：你打算建一棟怎樣的房子，這棟房子要具備哪些功能。構(gòu)建參考課間反思現(xiàn)在要將你的房子變成一座酒店，想一想：如何才能吸引更多的人過來入??？房?jī)?nèi)的空間你是怎么規(guī)劃的，說說你的想法。課后反思：同學(xué)們?cè)诖罱ǖ倪^程中想象力豐富，每組對(duì)房子都有不同的想法，有的對(duì)房?jī)?nèi)的空間設(shè)計(jì)比較強(qiáng)，有的則對(duì)房子的外觀及其四周的附屬領(lǐng)域功能有自己不同的見解第四課奇妙的中國(guó)建筑教學(xué)內(nèi)容：奇妙的中國(guó)建筑（以東方明珠塔和天安門廣場(chǎng)，萬(wàn)里長(zhǎng)城為例）教學(xué)課時(shí)：1.5小時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、了解中國(guó)不同城市的代表性建筑2、學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)中的合作搭建能力教學(xué)重難點(diǎn)：1、事物的搭建2、組員間的合作溝通能力教具準(zhǔn)備：45002,9706套裝不同的建筑圖片（天安門廣場(chǎng)，萬(wàn)里長(zhǎng)城，東方明珠塔的圖片及視頻）教學(xué)過程：課堂導(dǎo)入以講故事的形式讓孩子們注意力集中同學(xué)們：爸爸媽媽有帶你們出去旅游嗎？你們都去過那里啊？北京。那北京有什么??？天安門廣場(chǎng)，萬(wàn)里長(zhǎng)城。上海有什么？東方明珠塔。同學(xué)們，今天你們就把這些建筑物給搬到自己的樂高微縮公園里去吧！二，播放這三個(gè)建筑的介紹視頻或圖片，對(duì)小朋友們?cè)诮Y(jié)構(gòu)上的搭建有一定的啟發(fā)

5三、構(gòu)建參考三、課間反思：1、讓小朋友們?cè)u(píng)選出一組最漂亮的樂高公園，并說說看法。2、老師拿出不同的建筑圖片并且一一展示，請(qǐng)小朋友說說這些建筑物分別是哪個(gè)國(guó)家。讓小朋友思考這些問題，踴躍舉手發(fā)言。教學(xué)反思：這堂是第四課，根據(jù)小朋友們平常的動(dòng)手能力，這三個(gè)建筑物應(yīng)該都能完成，但今天發(fā)現(xiàn)小朋友們都非常認(rèn)真，搭建結(jié)構(gòu)都力求精益求精，萬(wàn)里長(zhǎng)城有的組就是希望“萬(wàn)里長(zhǎng)”。老師跟小朋友在上課前就強(qiáng)調(diào)了建筑物是“微型”，但孩子們喜歡自己的搭建世界，最后有兩組只搭建了她們喜歡的天安門和長(zhǎng)城。第五課荷蘭風(fēng)車教學(xué)內(nèi)容：荷蘭風(fēng)車教學(xué)課時(shí)：1.5小時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、了解荷蘭風(fēng)車的構(gòu)造及用途2、簡(jiǎn)單互鎖結(jié)構(gòu)的鞏固學(xué)習(xí)教學(xué)重難點(diǎn)：1、事物的搭建2、在現(xiàn)有的游戲規(guī)則下能夠團(tuán)隊(duì)合作完成教具準(zhǔn)備：45002,9706套裝荷蘭風(fēng)車圖卡教學(xué)過程：詢問小朋友們，谷物是否容易碾碎，為什么？思考：古代人是用哪些工具將谷物碾碎作為食物的？讓小孩觀察荷蘭風(fēng)車的圖卡并說說風(fēng)車的構(gòu)造。老師結(jié)合圖卡介紹荷蘭風(fēng)車的構(gòu)造及作用。荷蘭風(fēng)車小百科最早從德國(guó)引進(jìn)，開始時(shí)僅用于磨粉之類。到了十六七世紀(jì)，風(fēng)車對(duì)荷蘭的經(jīng)濟(jì)有著特別重大的意義。當(dāng)時(shí)，荷蘭在世界的商業(yè)中，占首要地位的各種

6原料，從各路水道運(yùn)往風(fēng)車加工，其中包括：北歐各國(guó)和波羅的海沿岸各國(guó)的木材，德國(guó)的大麻子和亞麻子，印度和東南亞的肉桂和胡椒。在荷蘭的大港-鹿特丹和阿姆斯特丹的近郊，有很多風(fēng)車的磨坊、鋸木廠和造紙廠。隨著荷蘭人民圍海造陸工程的大規(guī)模開展，風(fēng)車在這項(xiàng)艱巨的工程中發(fā)揮了巨大的作用。首先是給風(fēng)車配上活動(dòng)的頂棚，他們又把風(fēng)車的頂棚安裝在滾輪上。這種風(fēng)車，被稱為荷蘭式風(fēng)車。建構(gòu)參考四、課間反思：1、荷蘭風(fēng)車的作用是什么？2、在古代，跟荷蘭風(fēng)車具有相同作用的工具還有哪些？五：課后反思開始的使用同學(xué)們不知道風(fēng)車為什么能個(gè)旋轉(zhuǎn)，這個(gè)零件到底長(zhǎng)什么樣子，后來老師把這個(gè)零件從他們面前的盒子里拿出來，讓他們自己研究怎么用，小朋友們都很棒實(shí)現(xiàn)了風(fēng)葉的旋轉(zhuǎn)第六課小球過山車教學(xué)內(nèi)容：小球過山車教學(xué)課時(shí)：1.5小時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、團(tuán)隊(duì)合作能力培養(yǎng)2、簡(jiǎn)單游戲規(guī)則掌握教學(xué)重難點(diǎn)：1、事物的搭建2、在現(xiàn)有的游戲規(guī)則下能夠團(tuán)隊(duì)合作完成教具準(zhǔn)備：45002,9706套裝過山車圖片教學(xué)過程：討論：游戲園里有哪些游樂設(shè)施，它們分別是怎么玩的？二、驚險(xiǎn)刺激的過山車是什么娛樂項(xiàng)目？三、思考：我們要為小球設(shè)計(jì)一款過山車的娛樂設(shè)施，你認(rèn)為什么樣的方式可以讓小球在軌道上快速的滾起來？

7建構(gòu)參考五、課間反思：1、小球?yàn)槭裁纯梢砸恢蓖聺L？2、怎么防止小球滾出軌道？五：課后反思小球從軌道上滾下來落到終點(diǎn)站是利用“落差”（從高到低），拼裝時(shí)有個(gè)最高點(diǎn)（起點(diǎn)）和最低點(diǎn)（終點(diǎn)），每個(gè)軌道的安裝時(shí)層層降落。小朋友們都知道這個(gè)原理，在兩個(gè)大板間的區(qū)域盡可能的搭建出最多的曲折軌道，并且讓小球在滾落的途中不能滾出軌道（小朋友在軌道幾個(gè)彎曲的交叉點(diǎn)用零件給擋住，免得小球速度過快在轉(zhuǎn)彎時(shí)滾出軌道）第七課保齡球教學(xué)內(nèi)容：保齡球教學(xué)課時(shí)：1.5小時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、知道保齡球及其規(guī)則，學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則2、鍛煉小朋友手眼協(xié)調(diào)能力教學(xué)重難點(diǎn)：1、保齡球場(chǎng)地的搭建2、了解保齡球運(yùn)動(dòng)的基本常識(shí)教具準(zhǔn)備：45002,9706套裝過山車圖片教學(xué)過程：一、展示保齡球運(yùn)動(dòng)圖卡，詢問小朋友是否知道圖卡上的人在干什么，是否知道這個(gè)游戲怎么玩。二、老師結(jié)合圖卡向小朋友講解保齡球運(yùn)動(dòng)的基本常識(shí)及游戲規(guī)則三、介紹保齡球：保齡球又稱地滾球，是在木板道上滾球擊柱的一種室內(nèi)運(yùn)動(dòng)。保齡球具有娛樂性、趣味性、抗?fàn)幮院图记尚?，給人以身體和意志的鍛煉。由于是室內(nèi)活動(dòng)，不受時(shí)間、氣候等外界條件的音響，也不受年齡的限制，易學(xué)易打，所以成為男女老少人人皆宜的體育運(yùn)動(dòng)。已經(jīng)成為現(xiàn)代社會(huì)中的一項(xiàng)時(shí)尚運(yùn)動(dòng)，流行于歐洲、美洲、大洋洲和亞洲一些國(guó)家。

8建構(gòu)參考六、課間反思：1、從哪個(gè)位置把球滾過去能擊倒更多球瓶？嘗試并得出結(jié)論。2、保齡球是重一點(diǎn)好還是輕一點(diǎn)好？是越重越好嗎？七：課后反思一開始就對(duì)十個(gè)不同位置的保齡球粘上分?jǐn)?shù)，哪些球被擊倒，倒掉的球分?jǐn)?shù)一家就是這個(gè)孩子得到的成績(jī)，每組小朋友都是裁判很公平公正，游戲環(huán)節(jié)小朋友們玩得很開心第八課高爾夫球教學(xué)內(nèi)容：高爾夫球教學(xué)課時(shí)：1.5小時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、知道高爾夫球的游戲規(guī)則，并學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則2、掌握高爾夫球桿的握桿方式教學(xué)重難點(diǎn)：1、高爾夫球場(chǎng)地的搭建2、了解高爾夫球運(yùn)動(dòng)的基本常識(shí)教具準(zhǔn)備：45002,9706套裝高爾夫球圖卡玻璃球教學(xué)過程：一、給小朋友們每人發(fā)一枚玻璃球，老師在桌腳用紙杯做一個(gè)球洞，要求小朋友們將玻璃球從桌面滾入球洞，看看誰(shuí)能用最少次數(shù)將球滾入球洞。二、拿出高爾夫運(yùn)動(dòng)的圖卡，問小朋友們是否知道圖卡上的人物在做什么。老師講解高爾夫的游戲規(guī)則。并教小朋友們?nèi)绾挝諚U。三、建構(gòu)參考六、課間反思：1、還有哪些球類運(yùn)動(dòng)跟高爾夫一樣需要球桿和球？（桌球、曲棍球）2、請(qǐng)小朋友們進(jìn)行高爾夫球游戲比賽七：課后反思

9比賽那些組在規(guī)定的次數(shù)內(nèi)球進(jìn)洞最多，開始時(shí)小朋友要么力氣不夠要么就是勁用得太足了，后來越玩越順了，進(jìn)球也越來越多第九課走迷宮教學(xué)內(nèi)容：走迷宮教學(xué)課時(shí)：1.5小時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1培養(yǎng)解決問題的能力2、培養(yǎng)簡(jiǎn)單空間設(shè)計(jì)能力教學(xué)重難點(diǎn)：1、迷宮的搭建2、迷宮路線的設(shè)計(jì)教具準(zhǔn)備：45002,9706套裝迷宮圖卡A4紙、鉛筆、橡皮教學(xué)過程：一、在多媒體上播放一張畫有迷宮的圖片，請(qǐng)小朋友們敘述走出這個(gè)迷宮的路線圖。二、請(qǐng)小朋友們根據(jù)迷宮圖，設(shè)計(jì)搭建一個(gè)迷宮，建構(gòu)完成后說說自己設(shè)計(jì)迷宮的思路及想法。三、迷宮介紹：迷宮指的是充滿復(fù)雜通道，很難找到從其內(nèi)部到達(dá)入口或從入口到達(dá)中心的道路。道路復(fù)雜難辨，人進(jìn)去不容易出來的建筑物。通常比喻復(fù)雜艱深的問題或難以捉摸的局面。四、建構(gòu)參考五、課間反思：1、有什么好辦法可以快速穿過迷宮嗎？2、有幾條路可以通過你們的迷宮六：課后反思小朋友在觀察自己的迷宮有幾天路可以出來后，就跟邊上的同學(xué)一起來玩游戲，我在你搭建的迷宮中能不能穿出來，后來變得就是你給我設(shè)置障礙，我給你設(shè)置攔路虎，越玩越興奮第十課跳舞的小人

10教學(xué)內(nèi)容：跳舞的小人教學(xué)課時(shí)：1.5小時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1簡(jiǎn)易舞蹈的學(xué)習(xí)2、了解簡(jiǎn)單人體骨骼結(jié)構(gòu)教學(xué)重難點(diǎn)：1、不同舞蹈動(dòng)作的設(shè)計(jì)2、小人身體骨骼的韌性教具準(zhǔn)備：45002,9706套裝舞蹈視頻教學(xué)過程：一、觀看舞蹈視頻，說說視頻中的人物在做什么。你是否會(huì)跳舞呢？二、請(qǐng)全體小朋友離開座位，在老師的帶領(lǐng)下完成一段簡(jiǎn)單舞蹈的學(xué)習(xí)，并思考：人們是怎么實(shí)現(xiàn)舞蹈動(dòng)作的？三、通過圖卡，老師向小朋友講解人體骨骼與舞蹈的關(guān)系四、簡(jiǎn)單介紹舞蹈：舞蹈是一種表演藝術(shù)，使用身體來完成各種優(yōu)雅或高難度的動(dòng)作，一般有音樂伴奏，以有節(jié)奏的動(dòng)作為主要表現(xiàn)手段的藝術(shù)形式。五、建構(gòu)參考六、課間反思：1、試著讓你的小人做出不同的動(dòng)作出來。2、思考：我們搭建的小人為什么可以做出不同的動(dòng)作出來？在搭建的過程總哪一環(huán)節(jié)最困難，為什么會(huì)這樣？七：課后反思同學(xué)們對(duì)跳舞的小人進(jìn)行了改搭，后來越來越多不同動(dòng)作的小人被變出來了，有得是做舉重，有得是想奧特曼的變身時(shí)的手勢(shì)第十一課大劇院教學(xué)內(nèi)容：大劇院教學(xué)課時(shí)：1.5小時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1了解劇院基本構(gòu)造及用途

112、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)易規(guī)劃教學(xué)重難點(diǎn)：1、劇院整體場(chǎng)地構(gòu)建2、劇院有哪些功能和配套設(shè)施教具準(zhǔn)備：45002,9706套裝劇院的圖片教學(xué)過程：一、課堂導(dǎo)入樂高王國(guó)一年一度的圣誕派對(duì)又將臨近，世界知名的藝術(shù)團(tuán)體紛紛受邀來到樂高王國(guó)的演出，人民滿懷期望地等待著他們的來臨。可是樂高王國(guó)現(xiàn)有的劇院席位有限無(wú)法容納眾多熱情的觀眾同時(shí)觀演，于是國(guó)王下令修筑新型的大劇院。二、詢問小朋友們，是否知道大劇院的用途？（專門用來表演戲劇、話劇、歌劇、歌舞、曲藝、音樂等文娛的場(chǎng)所，一般較正式。通常分為舞臺(tái)和觀眾席）三、請(qǐng)小朋友們通過圖片觀察大劇院的構(gòu)造，并討論如果請(qǐng)他們?cè)O(shè)計(jì)大劇院，他們會(huì)考慮哪些因素。（外觀功能安全人數(shù)位置等）四、建構(gòu)參考五、課間反思：1、請(qǐng)小朋友描述他們?cè)O(shè)計(jì)的大劇院有哪些功能和配套設(shè)施？2、怎么樣才能讓更多的人觀看到大劇院里的演出呢？（增加座椅、電視轉(zhuǎn)播等）六：課后反思一開始上課時(shí)對(duì)小孩們講解大劇院的功能和設(shè)施，這堂課下來搭建的很順利哦，孩子們?cè)诿枋鏊麄冏髌窌r(shí)還加上了今天大劇院舞臺(tái)上在表演什么內(nèi)容，當(dāng)然內(nèi)容都是他們喜歡看的劇目第十二課回到侏羅紀(jì)教學(xué)內(nèi)容：回到侏羅紀(jì)教學(xué)課時(shí)：1.5小時(shí)

12教學(xué)目標(biāo)：1知道侏羅紀(jì)相關(guān)小知識(shí)2、知道關(guān)于恐龍相關(guān)知識(shí)教學(xué)重難點(diǎn)：1、恐龍結(jié)構(gòu)的搭建2、學(xué)習(xí)恐龍的相關(guān)知識(shí)教具準(zhǔn)備：45002,9706套裝各種恐龍圖片恐龍視頻教學(xué)過程：一、觀看恐龍相關(guān)視頻，說說你知道的關(guān)于恐龍的知識(shí)有哪些二、觀察恐龍圖片，介紹恐龍的種類及生活的環(huán)境三、恐龍可分為食肉和食草兩種，分別展示它們的圖片，請(qǐng)小朋友分析食肉恐龍和食草恐龍?jiān)谕庑紊嫌惺裁磪^(qū)別和特征（食肉恐龍用尖銳的牙齒來撕碎獵物，食草動(dòng)物皮厚，用角可以保護(hù)自己）四、建構(gòu)參考五、課間反思：1、根據(jù)圖片，區(qū)分食肉及食草恐龍。2、說說恐龍的特征3、現(xiàn)代人是通過哪種途徑認(rèn)識(shí)恐龍的。六：課后反思一開始小朋友們搭恐龍的兩肢時(shí)總是立不住，原來是腳下身大了，后來對(duì)恐龍的兩肢（腳掌和腿互換）改造就可以了第十三課機(jī)械鳥教學(xué)內(nèi)容：機(jī)械鳥教學(xué)課時(shí)：1.5小時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1知道鳥類的身體結(jié)構(gòu)2、學(xué)習(xí)機(jī)械鳥的使用環(huán)境教學(xué)重難點(diǎn)：1、機(jī)械鳥的整體搭建2、教具準(zhǔn)備：45002,9706套裝機(jī)械鳥的圖片

13教學(xué)過程：一、樂高小鎮(zhèn)發(fā)生了8.0級(jí)的大地震，搜救隊(duì)員們趕到災(zāi)區(qū)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)樓房已經(jīng)全部倒塌了，樓房倒塌使得救援速度異常緩慢，因?yàn)殛?duì)員們很難探測(cè)到哪里有生命跡象的存在，為了幫助救援工作，科學(xué)家們將一只攜帶生命探測(cè)儀的機(jī)械鳥帶到了災(zāi)區(qū)幫助搜救隊(duì)員們進(jìn)行搜救…二、觀察機(jī)械鳥圖片，描述小鳥的外觀三、請(qǐng)小朋友們猜測(cè)這只機(jī)械鳥的動(dòng)力來源是什么？為什么這么猜測(cè)？四、建構(gòu)參考五、課間反思：1、你覺得設(shè)計(jì)安裝在機(jī)械鳥上的生命探測(cè)儀需要考慮哪些因素？（輕便、探測(cè)距離遠(yuǎn)近、功能可靠）2、科學(xué)家可以用哪些辦法控制機(jī)械鳥工作？六：課后反思小朋友在搭建鳥的結(jié)構(gòu)上很順利哦，各有特點(diǎn)。第十四課自由選擇搭建教學(xué)內(nèi)容：自主選擇搭建教學(xué)課時(shí)：1.5小時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生選擇這學(xué)期學(xué)過的一節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行搭建2、考驗(yàn)小朋友對(duì)這學(xué)期學(xué)過的知識(shí)還記得多少教學(xué)重難點(diǎn)：1、培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力2、知道孩子們喜歡哪些課教具準(zhǔn)備：45002,9706套裝教學(xué)過程：一、課堂導(dǎo)入小朋友們，上節(jié)課老師布置的作業(yè)讓你們回家把這學(xué)期學(xué)過的內(nèi)容回憶一遍都有哪些呢,還講的出來嗎？數(shù)字搭建、埃菲爾鐵塔、房子……小朋友們真厲害，都記得呢。

14二、你們決定好了今天要搭建什么模型了嗎？小朋友依次輪流表述了他們要搭的內(nèi)容三、全班搭建進(jìn)行中四、老師對(duì)小朋友們的作品一一作出評(píng)價(jià)，根據(jù)作品的綜合特點(diǎn)分發(fā)不同名次的獎(jiǎng)狀課后反思小朋友們的記憶很好哦。能記得一學(xué)期的內(nèi)容，最后一節(jié)課他們選擇搭建的模型是他們認(rèn)為最喜歡的，各個(gè)搭建出來都比之前的那個(gè)模型有進(jìn)步，加入了小朋友們現(xiàn)在的一些想法。您好，歡迎您閱讀我的文章，本W(wǎng)ORD文檔可編輯修改，也可以直接打印。閱讀過后，希望您提出保貴的意見或建議。閱讀和學(xué)習(xí)是一種非常好的習(xí)慣，堅(jiān)持下去，讓我們共同進(jìn)步。