乘、除法豎式

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乘、除法豎式乘、除法豎式（精選5篇）乘、除法豎式篇1　　教學(xué)目標(biāo)　　1.使同學(xué)把握中各部分的名稱(chēng)，并理解各部分表示的意義.　　2.使同學(xué)初步把握的書(shū)寫(xiě)方法，能用豎式正確計(jì)算乘、除法.　　3.培育同學(xué)的計(jì)算力量.　　教學(xué)重點(diǎn)　　豎式的計(jì)算方法及各部分表示的意義.　　教學(xué)難點(diǎn)　　計(jì)算結(jié)果積、商的對(duì)位及除法每步的含義.　　教具、學(xué)具預(yù)備　　直尺、例7掛圖、同學(xué)用直尺.　　教學(xué)步驟　　一、鋪墊孕伏.　　1.表內(nèi)乘、除法口算：　　7×38×520÷4　　72÷98×736÷6　　32÷463÷79×6　　4×342÷65×6

1　　2.指名兩位同學(xué)在黑板上用豎式計(jì)算，并口述計(jì)算過(guò)程和應(yīng)留意什么.　　二、探究新知.　　1.導(dǎo)入：加、減法可以用豎式計(jì)算，同樣乘、除法也可以用豎式計(jì)算，今日我們就學(xué)習(xí)用豎式計(jì)算乘、除法.板書(shū)課題：　　2.教學(xué)例6.【演示課件“豎式”】　?。?）出示例6橫式：5×9＝　　（2）老師啟發(fā)：乘法豎式的寫(xiě)法與加減法的豎式有相同的地方，被乘數(shù)與乘數(shù)上下對(duì)齊數(shù)位寫(xiě)，乘號(hào)也與加、減法書(shū)寫(xiě)位置相同，下面也用直尺畫(huà)一橫線(xiàn)，橫線(xiàn)下寫(xiě)積，肯定留意相同數(shù)位對(duì)齊，最終向橫式報(bào)告計(jì)算結(jié)果.　?。?）同學(xué)在練習(xí)本上試做，老師巡察.同學(xué)可相互爭(zhēng)論.　?。?）指名同學(xué)到黑板上計(jì)算，然后訂正.請(qǐng)同學(xué)口述書(shū)寫(xiě)及計(jì)算過(guò)程.　　①先寫(xiě)被乘數(shù)5；　?、谠賹?xiě)乘數(shù)9，留意相同數(shù)位對(duì)齊；　?、墼诔藬?shù)左邊空一個(gè)字的位置寫(xiě)乘號(hào)“×”；　　④在乘號(hào)和乘數(shù)下畫(huà)一橫線(xiàn)，兩邊稍長(zhǎng)一點(diǎn)，要用直尺畫(huà)；

2　?、?乘以9的積是45，寫(xiě)在橫線(xiàn)下面，留意把積的十位上的“4”寫(xiě)在十位的位置上，積的個(gè)位“5”要與9對(duì)齊；　?、拊跈M式等號(hào)后面寫(xiě)上積45.　?。?）在老師引導(dǎo)下，師生共同總結(jié)乘法豎式計(jì)算的六個(gè)步驟，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)積的數(shù)位的寫(xiě)法，肯定要相同數(shù)位對(duì)齊，其關(guān)鍵是積的個(gè)位與被乘數(shù)和乘數(shù)的個(gè)位對(duì)齊.　?。?）同學(xué)修正做錯(cuò)的題.　?。?）反饋練習(xí)（101頁(yè)做一做）：　?、侏?dú)立完成；　?、诩w訂正：豎式中各部分名稱(chēng)，寫(xiě)積時(shí)留意什么？　　3.教學(xué)例7.【連續(xù)演示課件“豎式”】　　（1）出示例7掛圖　?、僖龑?dǎo)同學(xué)觀(guān)看掛圖，理解題意：把8個(gè)蘋(píng)果按每2個(gè)分一份，可以分成幾份？　?、诿鞔_屬于平均分的其次種分法，用除法計(jì)算.列式8÷2＝　?。?）教學(xué)除法豎式的寫(xiě)法.　　老師講解：除法豎式的寫(xiě)法與加、減、乘法的豎式不一樣.哪不一樣呢？　　①先寫(xiě)“”，表示是除法計(jì)算，被除數(shù)寫(xiě)在“”里，除數(shù)寫(xiě)在“”的左邊，指導(dǎo)同學(xué)在練習(xí)本上照寫(xiě).　　②8除以2商是4，把4對(duì)著被除數(shù)8寫(xiě)在

3的上面.同時(shí)注明4是商.老師講明，每2個(gè)是一份，可以分成4份，共分掉了（2×4＝8）8個(gè)，就把2×4的積寫(xiě)在被除數(shù)8的下面，表示從原來(lái)的8里分掉8個(gè)，8－8＝0，說(shuō)明正好分完，沒(méi)有剩余，用“0”表示，豎式中這樣寫(xiě)：在2×4＝8，即分掉的8下面用直尺畫(huà)一條橫線(xiàn)，用被除數(shù)8減去2×4的積8，等于0，寫(xiě)在橫線(xiàn)下面，寫(xiě)時(shí)留意與被除數(shù)的個(gè)位對(duì)齊.指導(dǎo)同學(xué)在練習(xí)本上逐步寫(xiě).　　板書(shū)：　　③引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)寫(xiě)除法豎式的步驟，重點(diǎn)總結(jié)商的對(duì)位及商和除數(shù)乘積的寫(xiě)法.　　4.教學(xué)例8.【連續(xù)演示課件“豎式”】　　（1）出示例8：，這個(gè)算式表示直接讓我們求商.　?。?）被除數(shù)是63，除數(shù)9，商應(yīng)是幾？（7），商應(yīng)寫(xiě)在什么置？由于（7）是7個(gè)1，所以要把7寫(xiě)在被除數(shù)個(gè)位的上面.　?。?）下一步該怎樣計(jì)算？把9和7的乘積寫(xiě)在被除數(shù)的下面.　　最終一步怎樣算？用減法，63－63＝0，畫(huà)橫線(xiàn)，在橫線(xiàn)下把“0”與被除數(shù)的個(gè)位對(duì)齊.得0表示正好分完，沒(méi)有剩余.　?。?）反饋練習(xí).（101頁(yè)例8下面的做一做）　　老師指導(dǎo)做對(duì)重點(diǎn)步驟要強(qiáng)調(diào).　　同學(xué)在課本上獨(dú)立完成

4，老師巡察指導(dǎo)，后訂正.老師要加強(qiáng)計(jì)算步驟及書(shū)寫(xiě)格式的指導(dǎo)，書(shū)寫(xiě)必需規(guī)范，培育良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣.　　三、鞏固進(jìn)展.　　1.豎式計(jì)算并口述計(jì)算步驟及寫(xiě)法.強(qiáng)調(diào)積、商的對(duì)位.　　6×5＝8÷4＝27÷9＝　　2.把不對(duì)的改正過(guò)來(lái).　　通過(guò)這一練習(xí)，使同學(xué)進(jìn)一步把握的計(jì)算步驟、方法、書(shū)寫(xiě)格式、特殊防止積、商數(shù)位對(duì)錯(cuò)現(xiàn)象的發(fā)生.　　四、全課小結(jié).　　1.讓同學(xué)觀(guān)看板書(shū)，總結(jié)今日學(xué)的新學(xué)問(wèn)，再次強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、難點(diǎn).　　2.老師訂正、補(bǔ)充性地進(jìn)行小結(jié).　　五、布置作業(yè).　　1.用豎式計(jì)算下面各題.　　4×563÷96×78×9　　2.食堂運(yùn)來(lái)24袋米，平均分8天吃，每天吃幾袋？（寫(xiě)出橫式和豎式）　　六、板書(shū)設(shè)計(jì).乘、除法豎式篇2　　教學(xué)目標(biāo)

5　　1.使同學(xué)把握中各部分的名稱(chēng)，并理解各部分表示的意義.　　2.使同學(xué)初步把握的書(shū)寫(xiě)方法，能用豎式正確計(jì)算乘、除法.　　3.培育同學(xué)的計(jì)算力量.　　教學(xué)重點(diǎn)　　豎式的計(jì)算方法及各部分表示的意義.　　教學(xué)難點(diǎn)　　計(jì)算結(jié)果積、商的對(duì)位及除法每步的含義.　　教具、學(xué)具預(yù)備　　直尺、例7掛圖、同學(xué)用直尺.　　教學(xué)步驟　　一、鋪墊孕伏.　　1.表內(nèi)乘、除法口算：　　7×38×520÷4　　72÷98×736÷6　　32÷463÷79×6　　4×342÷65×6　　2.指名兩位同學(xué)在黑板上用豎式計(jì)算，并口述計(jì)算過(guò)程和應(yīng)留意什么.　　二、探究新知.

6　　1.導(dǎo)入：加、減法可以用豎式計(jì)算，同樣乘、除法也可以用豎式計(jì)算，今日我們就學(xué)習(xí)用豎式計(jì)算乘、除法.板書(shū)課題：　　2.教學(xué)例6.【演示課件“豎式”】　?。?）出示例6橫式：5×9＝　?。?）老師啟發(fā)：乘法豎式的寫(xiě)法與加減法的豎式有相同的地方，被乘數(shù)與乘數(shù)上下對(duì)齊數(shù)位寫(xiě)，乘號(hào)也與加、減法書(shū)寫(xiě)位置相同，下面也用直尺畫(huà)一橫線(xiàn)，橫線(xiàn)下寫(xiě)積，肯定留意相同數(shù)位對(duì)齊，最終向橫式報(bào)告計(jì)算結(jié)果.　?。?）同學(xué)在練習(xí)本上試做，老師巡察.同學(xué)可相互爭(zhēng)論.　　（4）指名同學(xué)到黑板上計(jì)算，然后訂正.請(qǐng)同學(xué)口述書(shū)寫(xiě)及計(jì)算過(guò)程.　　①先寫(xiě)被乘數(shù)5；　?、谠賹?xiě)乘數(shù)9，留意相同數(shù)位對(duì)齊；　?、墼诔藬?shù)左邊空一個(gè)字的位置寫(xiě)乘號(hào)“×”；　?、茉诔颂?hào)和乘數(shù)下畫(huà)一橫線(xiàn)，兩邊稍長(zhǎng)一點(diǎn)，要用直尺畫(huà)；　　⑤5乘以9的積是45，寫(xiě)在橫線(xiàn)下面，留意把積的十位上的“4”寫(xiě)在十位的位置上，積的個(gè)位“5”要與9對(duì)齊；　　⑥在橫式等號(hào)后面寫(xiě)上積45.　?。?）在老師引導(dǎo)下，師生共同總結(jié)乘法豎式計(jì)算的六個(gè)步驟，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)積的數(shù)位的寫(xiě)法，肯定要相同數(shù)位對(duì)齊，其關(guān)鍵是積的個(gè)位與被乘數(shù)和乘數(shù)的個(gè)位對(duì)齊.

7　　（6）同學(xué)修正做錯(cuò)的題.　?。?）反饋練習(xí)（101頁(yè)做一做）：　　①獨(dú)立完成；　?、诩w訂正：豎式中各部分名稱(chēng)，寫(xiě)積時(shí)留意什么？　　3.教學(xué)例7.【連續(xù)演示課件“豎式”】　?。?）出示例7掛圖　　①引導(dǎo)同學(xué)觀(guān)看掛圖，理解題意：把8個(gè)蘋(píng)果按每2個(gè)分一份，可以分成幾份？　?、诿鞔_屬于平均分的其次種分法，用除法計(jì)算.列式8÷2＝　?。?）教學(xué)除法豎式的寫(xiě)法.　　老師講解：除法豎式的寫(xiě)法與加、減、乘法的豎式不一樣.哪不一樣呢？　?、傧葘?xiě)“”，表示是除法計(jì)算，被除數(shù)寫(xiě)在“”里，除數(shù)寫(xiě)在“”的左邊，指導(dǎo)同學(xué)在練習(xí)本上照寫(xiě).　?、?除以2商是4，把4對(duì)著被除數(shù)8寫(xiě)在的上面.同時(shí)注明4是商.老師講明，每2個(gè)是一份，可以分成4份，共分掉了（2×4＝8）

88個(gè)，就把2×4的積寫(xiě)在被除數(shù)8的下面，表示從原來(lái)的8里分掉8個(gè)，8－8＝0，說(shuō)明正好分完，沒(méi)有剩余，用“0”表示，豎式中這樣寫(xiě)：在2×4＝8，即分掉的8下面用直尺畫(huà)一條橫線(xiàn)，用被除數(shù)8減去2×4的積8，等于0，寫(xiě)在橫線(xiàn)下面，寫(xiě)時(shí)留意與被除數(shù)的個(gè)位對(duì)齊.指導(dǎo)同學(xué)在練習(xí)本上逐步寫(xiě).　　板書(shū)：　　③引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)寫(xiě)除法豎式的步驟，重點(diǎn)總結(jié)商的對(duì)位及商和除數(shù)乘積的寫(xiě)法.　　4.教學(xué)例8.【連續(xù)演示課件“豎式”】　?。?）出示例8：，這個(gè)算式表示直接讓我們求商.　?。?）被除數(shù)是63，除數(shù)9，商應(yīng)是幾？（7），商應(yīng)寫(xiě)在什么置？由于（7）是7個(gè)1，所以要把7寫(xiě)在被除數(shù)個(gè)位的上面.　?。?）下一步該怎樣計(jì)算？把9和7的乘積寫(xiě)在被除數(shù)的下面.　　最終一步怎樣算？用減法，63－63＝0，畫(huà)橫線(xiàn)，在橫線(xiàn)下把“0”與被除數(shù)的個(gè)位對(duì)齊.得0表示正好分完，沒(méi)有剩余.　　（4）反饋練習(xí).（101頁(yè)例8下面的做一做）　　老師指導(dǎo)做對(duì)重點(diǎn)步驟要強(qiáng)調(diào).　　同學(xué)在課本上獨(dú)立完成，老師巡察指導(dǎo)，后訂正.老師要加強(qiáng)計(jì)算步驟及書(shū)寫(xiě)格式的指導(dǎo)，書(shū)寫(xiě)必需規(guī)范，培育良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣.　　三、鞏固進(jìn)展.　　1.豎式計(jì)算并口述計(jì)算步驟及寫(xiě)法.強(qiáng)調(diào)積、商的對(duì)位.

9　　6×5＝8÷4＝27÷9＝　　2.把不對(duì)的改正過(guò)來(lái).　　通過(guò)這一練習(xí)，使同學(xué)進(jìn)一步把握的計(jì)算步驟、方法、書(shū)寫(xiě)格式、特殊防止積、商數(shù)位對(duì)錯(cuò)現(xiàn)象的發(fā)生.　　四、全課小結(jié).　　1.讓同學(xué)觀(guān)看板書(shū)，總結(jié)今日學(xué)的新學(xué)問(wèn)，再次強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、難點(diǎn).　　2.老師訂正、補(bǔ)充性地進(jìn)行小結(jié).　　五、布置作業(yè).　　1.用豎式計(jì)算下面各題.　　4×563÷96×78×9　　2.食堂運(yùn)來(lái)24袋米，平均分8天吃，每天吃幾袋？（寫(xiě)出橫式和豎式）　　六、板書(shū)設(shè)計(jì).乘、除法豎式篇3　　教學(xué)目標(biāo)　　1.使同學(xué)把握中各部分的名稱(chēng)，并理解各部分表示的意義.　　2.使同學(xué)初步把握的書(shū)寫(xiě)方法，能用豎式正確計(jì)算乘、除法.　　3.培育同學(xué)的計(jì)算力量.　　教學(xué)重點(diǎn)

10　　豎式的計(jì)算方法及各部分表示的意義.　　教學(xué)難點(diǎn)　　計(jì)算結(jié)果積、商的對(duì)位及除法每步的含義.　　教具、學(xué)具預(yù)備　　直尺、例7掛圖、同學(xué)用直尺.　　教學(xué)步驟　　一、鋪墊孕伏.　　1.表內(nèi)乘、除法口算：　　7×38×520÷4　　72÷98×736÷6　　32÷463÷79×6　　4×342÷65×6　　2.指名兩位同學(xué)在黑板上用豎式計(jì)算，并口述計(jì)算過(guò)程和應(yīng)留意什么.　　二、探究新知.　　1.導(dǎo)入：加、減法可以用豎式計(jì)算，同樣乘、除法也可以用豎式計(jì)算，今日我們就學(xué)習(xí)用豎式計(jì)算乘、除法.板書(shū)課題：　　2.教學(xué)例6.【演示課件“豎式”】　　（1）出示例6橫式：5×9＝

11　?。?）老師啟發(fā)：乘法豎式的寫(xiě)法與加減法的豎式有相同的地方，被乘數(shù)與乘數(shù)上下對(duì)齊數(shù)位寫(xiě)，乘號(hào)也與加、減法書(shū)寫(xiě)位置相同，下面也用直尺畫(huà)一橫線(xiàn)，橫線(xiàn)下寫(xiě)積，肯定留意相同數(shù)位對(duì)齊，最終向橫式報(bào)告計(jì)算結(jié)果.　　（3）同學(xué)在練習(xí)本上試做，老師巡察.同學(xué)可相互爭(zhēng)論.　?。?）指名同學(xué)到黑板上計(jì)算，然后訂正.請(qǐng)同學(xué)口述書(shū)寫(xiě)及計(jì)算過(guò)程.　?、傧葘?xiě)被乘數(shù)5；　?、谠賹?xiě)乘數(shù)9，留意相同數(shù)位對(duì)齊；　?、墼诔藬?shù)左邊空一個(gè)字的位置寫(xiě)乘號(hào)“×”；　?、茉诔颂?hào)和乘數(shù)下畫(huà)一橫線(xiàn)，兩邊稍長(zhǎng)一點(diǎn)，要用直尺畫(huà)；　　⑤5乘以9的積是45，寫(xiě)在橫線(xiàn)下面，留意把積的十位上的“4”寫(xiě)在十位的位置上，積的個(gè)位“5”要與9對(duì)齊；　?、拊跈M式等號(hào)后面寫(xiě)上積45.　?。?）在老師引導(dǎo)下，師生共同總結(jié)乘法豎式計(jì)算的六個(gè)步驟，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)積的數(shù)位的寫(xiě)法，肯定要相同數(shù)位對(duì)齊，其關(guān)鍵是積的個(gè)位與被乘數(shù)和乘數(shù)的個(gè)位對(duì)齊.　?。?）同學(xué)修正做錯(cuò)的題.　?。?）反饋練習(xí)（101頁(yè)做一做）：　?、侏?dú)立完成；　?、诩w訂正：豎式中各部分名稱(chēng)，寫(xiě)積時(shí)留意什么？　　3.教學(xué)例7.【連續(xù)演示課件“豎式”】

12　?。?）出示例7掛圖　?、僖龑?dǎo)同學(xué)觀(guān)看掛圖，理解題意：把8個(gè)蘋(píng)果按每2個(gè)分一份，可以分成幾份？　?、诿鞔_屬于平均分的其次種分法，用除法計(jì)算.列式8÷2＝　?。?）教學(xué)除法豎式的寫(xiě)法.　　老師講解：除法豎式的寫(xiě)法與加、減、乘法的豎式不一樣.哪不一樣呢？　?、傧葘?xiě)“”，表示是除法計(jì)算，被除數(shù)寫(xiě)在“”里，除數(shù)寫(xiě)在“”的左邊，指導(dǎo)同學(xué)在練習(xí)本上照寫(xiě).　?、?除以2商是4，把4對(duì)著被除數(shù)8寫(xiě)在的上面.同時(shí)注明4是商.老師講明，每2個(gè)是一份，可以分成4份，共分掉了（2×4＝8）8個(gè)，就把2×4的積寫(xiě)在被除數(shù)8的下面，表示從原來(lái)的8里分掉8個(gè)，8－8＝0，說(shuō)明正好分完，沒(méi)有剩余，用“0”表示，豎式中這樣寫(xiě)：在2×4＝8，即分掉的8下面用直尺畫(huà)一條橫線(xiàn)，用被除數(shù)8減去2×4的積8，等于0，寫(xiě)在橫線(xiàn)下面，寫(xiě)時(shí)留意與被除數(shù)的個(gè)位對(duì)齊.指導(dǎo)同學(xué)在練習(xí)本上逐步寫(xiě).　　板書(shū)：　　③引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)寫(xiě)除法豎式的步驟，重點(diǎn)總結(jié)商的對(duì)位及商和除數(shù)乘積的寫(xiě)法.　　4.教學(xué)例8.【連續(xù)演示課件“豎式”】

13　?。?）出示例8：，這個(gè)算式表示直接讓我們求商.　?。?）被除數(shù)是63，除數(shù)9，商應(yīng)是幾？（7），商應(yīng)寫(xiě)在什么置？由于（7）是7個(gè)1，所以要把7寫(xiě)在被除數(shù)個(gè)位的上面.　?。?）下一步該怎樣計(jì)算？把9和7的乘積寫(xiě)在被除數(shù)的下面.　　最終一步怎樣算？用減法，63－63＝0，畫(huà)橫線(xiàn)，在橫線(xiàn)下把“0”與被除數(shù)的個(gè)位對(duì)齊.得0表示正好分完，沒(méi)有剩余.　　（4）反饋練習(xí).（101頁(yè)例8下面的做一做）　　老師指導(dǎo)做對(duì)重點(diǎn)步驟要強(qiáng)調(diào).　　同學(xué)在課本上獨(dú)立完成，老師巡察指導(dǎo)，后訂正.老師要加強(qiáng)計(jì)算步驟及書(shū)寫(xiě)格式的指導(dǎo)，書(shū)寫(xiě)必需規(guī)范，培育良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣.　　三、鞏固進(jìn)展.　　1.豎式計(jì)算并口述計(jì)算步驟及寫(xiě)法.強(qiáng)調(diào)積、商的對(duì)位.　　6×5＝8÷4＝27÷9＝　　2.把不對(duì)的改正過(guò)來(lái).　　通過(guò)這一練習(xí)，使同學(xué)進(jìn)一步把握的計(jì)算步驟、方法、書(shū)寫(xiě)格式、特殊防止積、商數(shù)位對(duì)錯(cuò)現(xiàn)象的發(fā)生.　　四、全課小結(jié).

14　　1.讓同學(xué)觀(guān)看板書(shū)，總結(jié)今日學(xué)的新學(xué)問(wèn)，再次強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、難點(diǎn).　　2.老師訂正、補(bǔ)充性地進(jìn)行小結(jié).　　五、布置作業(yè).　　1.用豎式計(jì)算下面各題.　　4×563÷96×78×9　　2.食堂運(yùn)來(lái)24袋米，平均分8天吃，每天吃幾袋？（寫(xiě)出橫式和豎式）　　六、板書(shū)設(shè)計(jì).乘、除法豎式篇4　　教學(xué)目標(biāo)　　1.使同學(xué)把握中各部分的名稱(chēng)，并理解各部分表示的意義.　　2.使同學(xué)初步把握的書(shū)寫(xiě)方法，能用豎式正確計(jì)算乘、除法.　　3.培育同學(xué)的計(jì)算力量.　　教學(xué)重點(diǎn)　　豎式的計(jì)算方法及各部分表示的意義.　　教學(xué)難點(diǎn)　　計(jì)算結(jié)果積、商的對(duì)位及除法每步的含義.　　教具、學(xué)具預(yù)備　　直尺、例7掛圖、同學(xué)用直尺.

15　　教學(xué)步驟　　一、鋪墊孕伏.　　1.表內(nèi)乘、除法口算：　　7×38×520÷4　　72÷98×736÷6　　32÷463÷79×6　　4×342÷65×6　　2.指名兩位同學(xué)在黑板上用豎式計(jì)算，并口述計(jì)算過(guò)程和應(yīng)留意什么.　　二、探究新知.　　1.導(dǎo)入：加、減法可以用豎式計(jì)算，同樣乘、除法也可以用豎式計(jì)算，今日我們就學(xué)習(xí)用豎式計(jì)算乘、除法.板書(shū)課題：　　2.教學(xué)例6.【演示課件“豎式”】　?。?）出示例6橫式：5×9＝　　（2）老師啟發(fā)：乘法豎式的寫(xiě)法與加減法的豎式有相同的地方，被乘數(shù)與乘數(shù)上下對(duì)齊數(shù)位寫(xiě)，乘號(hào)也與加、減法書(shū)寫(xiě)位置相同，下面也用直尺畫(huà)一橫線(xiàn)，橫線(xiàn)下寫(xiě)積，肯定留意相同數(shù)位對(duì)齊，最終向橫式報(bào)告計(jì)算結(jié)果.　　（3）同學(xué)在練習(xí)本上試做，老師巡察.同學(xué)可相互爭(zhēng)論.

16　?。?）指名同學(xué)到黑板上計(jì)算，然后訂正.請(qǐng)同學(xué)口述書(shū)寫(xiě)及計(jì)算過(guò)程.　?、傧葘?xiě)被乘數(shù)5；　?、谠賹?xiě)乘數(shù)9，留意相同數(shù)位對(duì)齊；　　③在乘數(shù)左邊空一個(gè)字的位置寫(xiě)乘號(hào)“×”；　?、茉诔颂?hào)和乘數(shù)下畫(huà)一橫線(xiàn)，兩邊稍長(zhǎng)一點(diǎn)，要用直尺畫(huà)；　?、?乘以9的積是45，寫(xiě)在橫線(xiàn)下面，留意把積的十位上的“4”寫(xiě)在十位的位置上，積的個(gè)位“5”要與9對(duì)齊；　　⑥在橫式等號(hào)后面寫(xiě)上積45.　?。?）在老師引導(dǎo)下，師生共同總結(jié)乘法豎式計(jì)算的六個(gè)步驟，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)積的數(shù)位的寫(xiě)法，肯定要相同數(shù)位對(duì)齊，其關(guān)鍵是積的個(gè)位與被乘數(shù)和乘數(shù)的個(gè)位對(duì)齊.　?。?）同學(xué)修正做錯(cuò)的題.　?。?）反饋練習(xí)（101頁(yè)做一做）：　?、侏?dú)立完成；　?、诩w訂正：豎式中各部分名稱(chēng)，寫(xiě)積時(shí)留意什么？　　3.教學(xué)例7.【連續(xù)演示課件“豎式”】　　（1）出示例7掛圖　?、僖龑?dǎo)同學(xué)觀(guān)看掛圖，理解題意：把8個(gè)蘋(píng)果按每2個(gè)分一份，可以分成幾份？　?、诿鞔_屬于平均分的其次種分法，用除法計(jì)算.列式8÷2＝

17　?。?）教學(xué)除法豎式的寫(xiě)法.　　老師講解：除法豎式的寫(xiě)法與加、減、乘法的豎式不一樣.哪不一樣呢？　　①先寫(xiě)“”，表示是除法計(jì)算，被除數(shù)寫(xiě)在“”里，除數(shù)寫(xiě)在“”的左邊，指導(dǎo)同學(xué)在練習(xí)本上照寫(xiě).　?、?除以2商是4，把4對(duì)著被除數(shù)8寫(xiě)在的上面.同時(shí)注明4是商.老師講明，每2個(gè)是一份，可以分成4份，共分掉了（2×4＝8）8個(gè)，就把2×4的積寫(xiě)在被除數(shù)8的下面，表示從原來(lái)的8里分掉8個(gè)，8－8＝0，說(shuō)明正好分完，沒(méi)有剩余，用“0”表示，豎式中這樣寫(xiě)：在2×4＝8，即分掉的8下面用直尺畫(huà)一條橫線(xiàn)，用被除數(shù)8減去2×4的積8，等于0，寫(xiě)在橫線(xiàn)下面，寫(xiě)時(shí)留意與被除數(shù)的個(gè)位對(duì)齊.指導(dǎo)同學(xué)在練習(xí)本上逐步寫(xiě).　　板書(shū)：　　③引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)寫(xiě)除法豎式的步驟，重點(diǎn)總結(jié)商的對(duì)位及商和除數(shù)乘積的寫(xiě)法.　　4.教學(xué)例8.【連續(xù)演示課件“豎式”】　　（1）出示例8：，這個(gè)算式表示直接讓我們求商.　?。?）被除數(shù)是63，除數(shù)9，商應(yīng)是幾？（7），商應(yīng)寫(xiě)在什么置？由于（7）是7個(gè)1，所以要把7寫(xiě)在被除數(shù)個(gè)位的上面.

18　　（3）下一步該怎樣計(jì)算？把9和7的乘積寫(xiě)在被除數(shù)的下面.　　最終一步怎樣算？用減法，63－63＝0，畫(huà)橫線(xiàn)，在橫線(xiàn)下把“0”與被除數(shù)的個(gè)位對(duì)齊.得0表示正好分完，沒(méi)有剩余.　　（4）反饋練習(xí).（101頁(yè)例8下面的做一做）　　老師指導(dǎo)做對(duì)重點(diǎn)步驟要強(qiáng)調(diào).　　同學(xué)在課本上獨(dú)立完成，老師巡察指導(dǎo)，后訂正.老師要加強(qiáng)計(jì)算步驟及書(shū)寫(xiě)格式的指導(dǎo)，書(shū)寫(xiě)必需規(guī)范，培育良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣.　　三、鞏固進(jìn)展.　　1.豎式計(jì)算并口述計(jì)算步驟及寫(xiě)法.強(qiáng)調(diào)積、商的對(duì)位.　　6×5＝8÷4＝27÷9＝　　2.把不對(duì)的改正過(guò)來(lái).　　通過(guò)這一練習(xí)，使同學(xué)進(jìn)一步把握的計(jì)算步驟、方法、書(shū)寫(xiě)格式、特殊防止積、商數(shù)位對(duì)錯(cuò)現(xiàn)象的發(fā)生.　　四、全課小結(jié).　　1.讓同學(xué)觀(guān)看板書(shū)，總結(jié)今日學(xué)的新學(xué)問(wèn)，再次強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、難點(diǎn).　　2.老師訂正、補(bǔ)充性地進(jìn)行小結(jié).　　五、布置作業(yè).　　1.用豎式計(jì)算下面各題.

19　　4×563÷96×78×9　　2.食堂運(yùn)來(lái)24袋米，平均分8天吃，每天吃幾袋？（寫(xiě)出橫式和豎式）　　六、板書(shū)設(shè)計(jì).乘、除法豎式篇5　　教學(xué)目標(biāo)　　1.使同學(xué)把握中各部分的名稱(chēng)，并理解各部分表示的意義.　　2.使同學(xué)初步把握的書(shū)寫(xiě)方法，能用豎式正確計(jì)算乘、除法.　　3.培育同學(xué)的計(jì)算力量.　　教學(xué)重點(diǎn)　　豎式的計(jì)算方法及各部分表示的意義.　　教學(xué)難點(diǎn)　　計(jì)算結(jié)果積、商的對(duì)位及除法每步的含義.　　教具、學(xué)具預(yù)備　　直尺、例7掛圖、同學(xué)用直尺.　　教學(xué)步驟　　一、鋪墊孕伏.　　1.表內(nèi)乘、除法口算：　　7×38×520÷4　　72÷98×736÷6

20　　32÷463÷79×6　　4×342÷65×6　　2.指名兩位同學(xué)在黑板上用豎式計(jì)算，并口述計(jì)算過(guò)程和應(yīng)留意什么.　　二、探究新知.　　1.導(dǎo)入：加、減法可以用豎式計(jì)算，同樣乘、除法也可以用豎式計(jì)算，今日我們就學(xué)習(xí)用豎式計(jì)算乘、除法.板書(shū)課題：　　2.教學(xué)例6.【演示課件“豎式”】　?。?）出示例6橫式：5×9＝　?。?）老師啟發(fā)：乘法豎式的寫(xiě)法與加減法的豎式有相同的地方，被乘數(shù)與乘數(shù)上下對(duì)齊數(shù)位寫(xiě)，乘號(hào)也與加、減法書(shū)寫(xiě)位置相同，下面也用直尺畫(huà)一橫線(xiàn)，橫線(xiàn)下寫(xiě)積，肯定留意相同數(shù)位對(duì)齊，最終向橫式報(bào)告計(jì)算結(jié)果.　?。?）同學(xué)在練習(xí)本上試做，老師巡察.同學(xué)可相互爭(zhēng)論.　?。?）指名同學(xué)到黑板上計(jì)算，然后訂正.請(qǐng)同學(xué)口述書(shū)寫(xiě)及計(jì)算過(guò)程.　　①先寫(xiě)被乘數(shù)5；　?、谠賹?xiě)乘數(shù)9，留意相同數(shù)位對(duì)齊；　?、墼诔藬?shù)左邊空一個(gè)字的位置寫(xiě)乘號(hào)“×”；

21　?、茉诔颂?hào)和乘數(shù)下畫(huà)一橫線(xiàn)，兩邊稍長(zhǎng)一點(diǎn)，要用直尺畫(huà)；　?、?乘以9的積是45，寫(xiě)在橫線(xiàn)下面，留意把積的十位上的“4”寫(xiě)在十位的位置上，積的個(gè)位“5”要與9對(duì)齊；　?、拊跈M式等號(hào)后面寫(xiě)上積45.　　（5）在老師引導(dǎo)下，師生共同總結(jié)乘法豎式計(jì)算的六個(gè)步驟，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)積的數(shù)位的寫(xiě)法，肯定要相同數(shù)位對(duì)齊，其關(guān)鍵是積的個(gè)位與被乘數(shù)和乘數(shù)的個(gè)位對(duì)齊.　　（6）同學(xué)修正做錯(cuò)的題.　?。?）反饋練習(xí)（101頁(yè)做一做）：　?、侏?dú)立完成；　?、诩w訂正：豎式中各部分名稱(chēng)，寫(xiě)積時(shí)留意什么？　　3.教學(xué)例7.【連續(xù)演示課件“豎式”】　?。?）出示例7掛圖　　①引導(dǎo)同學(xué)觀(guān)看掛圖，理解題意：把8個(gè)蘋(píng)果按每2個(gè)分一份，可以分成幾份？　?、诿鞔_屬于平均分的其次種分法，用除法計(jì)算.列式8÷2＝　?。?）教學(xué)除法豎式的寫(xiě)法.　　老師講解：除法豎式的寫(xiě)法與加、減、乘法的豎式不一樣.哪不一樣呢？　?、傧葘?xiě)“”，表示是除法計(jì)算，被除數(shù)寫(xiě)在“”里，除數(shù)寫(xiě)在“”的左邊，指導(dǎo)同學(xué)在練習(xí)本上照寫(xiě).

22　?、?除以2商是4，把4對(duì)著被除數(shù)8寫(xiě)在的上面.同時(shí)注明4是商.老師講明，每2個(gè)是一份，可以分成4份，共分掉了（2×4＝8）8個(gè)，就把2×4的積寫(xiě)在被除數(shù)8的下面，表示從原來(lái)的8里分掉8個(gè)，8－8＝0，說(shuō)明正好分完，沒(méi)有剩余，用“0”表示，豎式中這樣寫(xiě)：在2×4＝8，即分掉的8下面用直尺畫(huà)一條橫線(xiàn)，用被除數(shù)8減去2×4的積8，等于0，寫(xiě)在橫線(xiàn)下面，寫(xiě)時(shí)留意與被除數(shù)的個(gè)位對(duì)齊.指導(dǎo)同學(xué)在練習(xí)本上逐步寫(xiě).　　板書(shū)：　　③引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)寫(xiě)除法豎式的步驟，重點(diǎn)總結(jié)商的對(duì)位及商和除數(shù)乘積的寫(xiě)法.　　4.教學(xué)例8.【連續(xù)演示課件“豎式”】　　（1）出示例8：，這個(gè)算式表示直接讓我們求商.　?。?）被除數(shù)是63，除數(shù)9，商應(yīng)是幾？（7），商應(yīng)寫(xiě)在什么置？由于（7）是7個(gè)1，所以要把7寫(xiě)在被除數(shù)個(gè)位的上面.　?。?）下一步該怎樣計(jì)算？把9和7的乘積寫(xiě)在被除數(shù)的下面.　　最終一步怎樣算？用減法，63－63＝0，畫(huà)橫線(xiàn)，在橫線(xiàn)下把“0”與被除數(shù)的個(gè)位對(duì)齊.得0表示正好分完，沒(méi)有剩余.　?。?）反饋練習(xí).（101頁(yè)例8下面的做一做）

23　　老師指導(dǎo)做對(duì)重點(diǎn)步驟要強(qiáng)調(diào).　　同學(xué)在課本上獨(dú)立完成，老師巡察指導(dǎo)，后訂正.老師要加強(qiáng)計(jì)算步驟及書(shū)寫(xiě)格式的指導(dǎo)，書(shū)寫(xiě)必需規(guī)范，培育良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣.　　三、鞏固進(jìn)展.　　1.豎式計(jì)算并口述計(jì)算步驟及寫(xiě)法.強(qiáng)調(diào)積、商的對(duì)位.　　6×5＝8÷4＝27÷9＝　　2.把不對(duì)的改正過(guò)來(lái).　　通過(guò)這一練習(xí)，使同學(xué)進(jìn)一步把握的計(jì)算步驟、方法、書(shū)寫(xiě)格式、特殊防止積、商數(shù)位對(duì)錯(cuò)現(xiàn)象的發(fā)生.　　四、全課小結(jié).　　1.讓同學(xué)觀(guān)看板書(shū)，總結(jié)今日學(xué)的新學(xué)問(wèn)，再次強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、難點(diǎn).　　2.老師訂正、補(bǔ)充性地進(jìn)行小結(jié).　　五、布置作業(yè).　　1.用豎式計(jì)算下面各題.　　4×563÷96×78×9　　2.食堂運(yùn)來(lái)24袋米，平均分8天吃，每天吃幾袋？（寫(xiě)出橫式和豎式）　　六、板書(shū)設(shè)計(jì).