七年級上學(xué)期期中語文試卷（一）.doc

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七年級上學(xué)期期中語文試卷姓名:_____________年級:____________學(xué)號:______________題型選擇題填空題解答題判斷題計算題附加題總分得分評卷人得分一、選擇題（共5題，共25分）1、下列各句中語言運(yùn)用得體的一項是（）A.我今天的發(fā)言非常重要，希望大家洗耳恭聽。B.你榮幸地獲得了區(qū)里作文競賽的一等獎，恭喜你。C.我因臨時有急事要辦，不能光臨貴校座談會，深表歉意。D.學(xué)校舉行書法展示活動，同學(xué)們邀請你當(dāng)場揮毫，你退讓不過，說：“那我只好獻(xiàn)丑了。”【考點】【答案】D【解析】A．不得體，“洗耳恭聽”形容專心、恭敬地聽別人講話，這是聽人講話時的客氣話，是謙辭；B．不得體，“榮幸”指榮耀而幸運(yùn)，一般是表現(xiàn)自己謙虛的意思，是謙辭，不能用于別人；C．不得體，“光臨”是敬辭，稱賓客來到；D．得體，“獻(xiàn)丑”是謙辭，用于表演技能或?qū)懽鞯臅r候，表示自己的能力很差。故選D。2、下列語句沒有語病的一項是（）A.如何上好課，老師聽取了同學(xué)們的方法。B.冬天的濟(jì)南是晴朗無云的季節(jié)。C.他沒被困難嚇倒，是一個很堅強(qiáng)的人。D.我們落實并組織學(xué)習(xí)了上級的指示?！究键c】【答案】C【解析】A．“聽取……方法”搭配不當(dāng)，改為“聽取……意見”；B．“濟(jì)南”與“季節(jié)”搭配不當(dāng)，應(yīng)該改為“濟(jì)南的冬天是晴朗無云的季節(jié)”；D．“落實并組織”語序不當(dāng)，改為“組織并落實”。故選C。3、下列句子中加點成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.那邊的貴賓席，坐著幾個文質(zhì)彬彬，打扮得花枝招展的男子，正爭論不休。B.他說話這樣不客氣，真有點咄咄逼人。ClD.絕別晃然大悟心曠神怡試卷第7頁共7頁 廢寢忘食【考點】【答案】B【解析】A.有誤，宵——霄，生——聲；C.有誤，簿——薄，際——跡；D.有誤，絕——訣，晃——恍。故選B。5、下列詞語中加點字的注音全對的一組是（）A.派遣（qiǎn）應(yīng)和（hé）著落（zháo）拈輕怕重（zhān）B.憔悴（cuì）匿笑（nì）禱告（dǎo）侍弄（shì）C.坍塌（dān）流淌（tǎng）靜謐（bì）光禿禿（tōu）D.爭執(zhí)（zhì）黃暈(yūn)吝嗇（sè）呻吟（yín）【考點】【答案】B【解析】A.有誤，應(yīng)和（hè），著落（zhuó），拈輕怕重（niān）；C.有誤，坍塌（tān），靜謐（mì），光禿禿（tū）；D.有誤，爭執(zhí)（zhí），黃暈(yùn)。故選B。二、現(xiàn)代文閱讀（共1題，共5分）6、閱讀下列文段完成下列小題大師治學(xué)①林語堂短暫的執(zhí)教生涯和他漫長的著述生涯比起來，更像是人生中一段插曲。但以今天的眼光來看，林語堂卻足以成為素質(zhì)教育的代言人。②林語堂曾經(jīng)在東吳大學(xué)法學(xué)院兼了一年的英文課。這天是林語堂的第一堂課。他帶了一個大包到教室，學(xué)生們還以為這里面裝的都是教學(xué)資料，心想這位擁有哈佛大學(xué)文學(xué)碩士和德國萊比錫大學(xué)語言學(xué)博士文憑的老師果然深不可測。③不料，林語堂上了講臺，把包倒過來，往講臺上一倒，只見滿滿一堆帶殼花生稀里嘩啦全落在了臺上。林語堂抓起一把花生，分給前面的學(xué)生，并請諸君自便。大家你看我我看你，誰也不敢先動手。林語堂笑道：“吃花生必吃帶殼的，一切味道與風(fēng)趣，全在剝殼。剝殼愈有勁，花生米愈有味道?！彼D了頓，接著說道：“花生米又叫長生果。諸君第一天上課，請吃我的長生果。祝諸君長生不老！以后我上課不點名，愿諸君吃了長生果，更有長性子，不要逃學(xué)，則幸甚幸甚，三生有幸?！雹軐W(xué)生們聞言哄堂大笑。林語堂趁機(jī)招呼學(xué)生：“請吃！請吃！”課堂里立即響起了一片剝花生殼的聲音。等到花生吃完，林語堂隨即宣布下課。⑤此后林語堂講課，果然沒有學(xué)生缺課，而且還有很多外來的學(xué)生慕名趕來偷師。⑥更絕的是，林語堂所執(zhí)教的課程，竟然從不舉行考試，每到學(xué)期最后一節(jié)課的時候，林語堂便端坐在講臺上，隨手撿起學(xué)生的花名冊一一唱名，念到名字的學(xué)生依次站起來。這時，林語堂便如相面先生一般，細(xì)細(xì)把這個學(xué)生打量一番，然后在成績冊上記上一個分?jǐn)?shù)，這就是該生本學(xué)期的成績了。林語堂“相面打分”的故事堪稱教育界的一大奇聞，并引起了一些老師的模仿。試卷第7頁共7頁 ⑦林語堂這樣做的直接原因是他對刻板的考試制度的厭惡，他說：“倘使我只在大學(xué)講堂演講，一班56個學(xué)生，多半見面而不知名，少半連面都認(rèn)不得，到了學(xué)期終叫我出10個考題給他們考，而憑這10個考題，定他們及格不及格，打死我我也不肯?！彼€把考試比成大煞風(fēng)景的“煮鶴”，說：“惡性考試藝術(shù)就是煮鶴藝術(shù)，可惜被煮的是我們男女青年。”⑧令人稱奇的是，那些被林語堂“相面打分”過的學(xué)生接到自己的成績后個個心服口服，沒有一個人上校長那投訴，而且大家公認(rèn)林語堂相面打下的分?jǐn)?shù)，其公正程度，遠(yuǎn)超過一般以筆試命題計分的方法。其實，林語堂記憶力超群，他平時在上課的時候，通過提問、交流等方式早已對每一個學(xué)生知根知底，他的這種相面打分看似隨意，實際上是在了解了每一個學(xué)生的水平之后作出的合理決斷，比起偶然性很大的一次考試反而更顯出其公平?！?】具體說說第①段在全文的結(jié)構(gòu)中起什么作用？__【2】選文主要寫了有關(guān)林語堂課堂上的哪兩件事？請用簡潔的語言概括出來。第一件事：__________________________________________________第二件事：______________l【4】閱讀全文，林語堂“相面打分”公正公平的原因是什么？【5】第⑦段畫橫線的句子浸透著林語堂強(qiáng)烈的情感，極富感染力。請你從修辭手法的角度，簡要分析該句是如何表達(dá)情感的。惡性考試藝術(shù)就是煮鶴藝術(shù)，可惜被煮的是我們男女青年?！?】結(jié)合文章，聯(lián)系我們的生活，談?wù)勀阈哪恐械暮美蠋煈?yīng)具有怎樣的品質(zhì)?！究键c】【答案】【1】統(tǒng)領(lǐng)全文（引起下文，點明文章主旨）。下面的“上課吃花生”和“相面打分”的內(nèi)容都是圍繞這一段展開敘述的。【2】第一件事：“上課吃花生”第二件事：“相面打分”【3】動作描寫例如：林語堂上了講臺，把包倒過來，往講臺上一倒，只見滿滿一堆帶殼花生稀里嘩啦全落在了臺上。林語堂抓起一把花生，分給前面的學(xué)生，并請諸君自便。語言描寫例如：“吃花生必吃帶殼的，一切味道與風(fēng)趣，全在剝殼。剝殼愈有勁，花生米愈有味道?！薄盎ㄉ子纸虚L生果。諸君第一天上課，請吃我的長生果。祝諸君長生不老！以后我上課不點名，愿諸君吃了長生果，更有長性子，不要逃學(xué)，則幸甚幸甚，三生有幸。”【4】林語堂記憶力超群，他平時上課時早已對每個學(xué)生知根知底?！跋嗝娲蚍帧笨此齐S意，實際上是合理決斷?！?】該句運(yùn)用了比喻等修辭手法，將“惡性考試”形象比作“煮鶴藝術(shù)”，極富諷刺意味，飽含了林語堂對刻板考試制度的厭惡，表達(dá)了對學(xué)生遭遇的惋惜。【6】言之成理即可。如尊重學(xué)生、公平公正、熱愛生活、深厚廣博、詼諧幽默、卓然獨立等等?！窘馕觥俊?】此題考查的是段落的作用。段落在結(jié)構(gòu)上的作用一般有過渡、引起下文、總結(jié)上文、為下文做鋪墊、首尾呼應(yīng)等。首段強(qiáng)調(diào)了“林語堂卻足以成為素質(zhì)教育的代言人”，這是為了引起下文林語堂的兩個教育故事，起到了統(tǒng)領(lǐng)全文的作用。【2】概括文章情節(jié)，可以先迅速瀏覽，獲得整體印象，同時，可邊讀邊用筆劃出文段中的過渡句、提綱挈領(lǐng)的句子、文章或文段的中心句、總結(jié)性的句子。需要說明的是有的可以直接借用中心句來概括，有的還需要將提煉的信息整合，并用恰當(dāng)?shù)脑~語或句子把它表達(dá)出來。從“林語堂抓起一把花生，分給前面的學(xué)生，并請諸君自便”“林語堂便如相面先生一般，細(xì)細(xì)把這個學(xué)生打量一番，然后在成績冊上記上一個分?jǐn)?shù)，這就是該生本學(xué)期的成績了”可以提煉出問題的答案，語言要簡潔?！?】此題考查學(xué)生對人物描寫方法的辨析。人物的描寫方法有外貌描寫、語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、心理活動描寫，結(jié)合原文的內(nèi)容分析即可?！巴v臺上一倒”“林語堂抓起一把花生，分給前面的學(xué)生”是動作描寫；從“林語堂笑道”“他頓了頓，接著說道”可知，后面是對人物的語言描寫。試卷第7頁共7頁 【4】此題考查學(xué)生從文中篩選有效信息的能力。這類題目應(yīng)明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)，其次要對原文語句進(jìn)行加工概括，用凝練準(zhǔn)確的語言來作答。從“林語堂記憶力超群，他平時在上課的時候，通過提問、交流等方式早已對每一個學(xué)生知根知底，他的這種相面打分看似隨意，實際上是在了解了每一個學(xué)生的水平之后作出的合理決斷，比起偶然性很大的一次考試反而更顯出其公平”可以提煉出問題的答案?！?】本題考查重點句子的賞析能力。一般來說，要求學(xué)生賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，這就要求學(xué)生結(jié)合具體語境靈活作答。通常解題思路是：先寫出句子的特點，然后結(jié)合具體語境進(jìn)行分析，最后寫出表達(dá)效果。將“惡性考試”比作“煮鶴藝術(shù)”，這是比喻的修辭，表達(dá)了林語堂對“以考試定成績”制度的反感和對學(xué)生的同情?！?】這是一道開放性試題，答題時，要特別注意以下幾點：一是緊扣要求，不可泛泛而談；二是要點要齊全，要多角度思考；三是推敲用語，力求用語準(zhǔn)確、簡明、規(guī)范。此題可以圍繞“尊重學(xué)生”“教育方法獨特”“風(fēng)趣幽默”等方面來回答。三、名句名篇默寫（共1題，共5分）7、古詩文默寫⑴根據(jù)課本，下列古詩文默寫正確的一項是（___________）A．不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。B．吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？傳不習(xí)乎？與朋友交而不信乎？C．樹木叢生，百草豐茂；秋風(fēng)簫瑟，洪波涌起。D．歧王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。⑵根據(jù)課本，補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。①遙憐故園菊，______________。《行軍九日思長安故園》②____________________，落花時節(jié)又逢君。（杜甫《江南逢李龜年》）③回樂烽前沙似雪,_____________________。（李益《夜上受降城聞笛》）④子在川上曰：“逝者如斯夫，_____________________?！保ā墩撜Z十二章》）⑤子曰：“________________，好之者不如樂之者。”（《論語十二章》）⑥夜發(fā)清溪向三峽，_____________________。（李白《峨眉山月歌》）⑶根據(jù)語境，在橫線上填入古詩文名句。①《論語·子罕》中孔子告訴學(xué)生，一個人應(yīng)該堅定信念，矢志不渝的句子是_________________________，________________________。②《天凈沙·秋思點明主旨的詞句：________________，____________?！究键c】【答案】(1)A（2）①應(yīng)傍戰(zhàn)場開②正是江南好風(fēng)景③受降城外月如霜④不舍晝夜⑤知之者不如好之者⑥思君不見下渝州（3）①三軍可奪帥也匹夫不可奪志也②夕陽西下斷腸人在天涯【解析】（1）B.有誤，應(yīng)為“為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎”；C.有誤，應(yīng)為“秋風(fēng)蕭瑟”；D.有誤，應(yīng)為“岐王宅里尋常見”。故選A。（2）（3）“傍”“受”“渝”“涯”是此題中的易錯字，作答時要注意字形。四、詩歌鑒賞（共1題，共5分）8、閱讀下面的詩詞，按要求回答問題次北固山下試卷第7頁共7頁 王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。（1）請解釋“次”和“客路”的含義。（2）尾聯(lián)抒發(fā)作者什么感情？請簡要分析?！究键c】【答案】（1）次：停留/停宿；客路：旅人前行的路/游子流浪的路。（2）從“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊?！边@里采用設(shè)問句式，看出作者想寄一封書信到自己的家鄉(xiāng)，表達(dá)他對故鄉(xiāng)的思念之情。【解析】（1）此題考查學(xué)生對詩句中重點詞語意思的理解?！按伪惫躺较隆钡囊馑际恰巴２丛诒惫躺较旅妗?，“次”的意思是“停留”?！翱吐非嗌酵狻钡囊馑际恰坝粲羰[蔥的山外是旅客的道路”，“客路”的意思是“旅人前行的路”。（2）此題考查學(xué)生對作者思想感情的把握，必須結(jié)合詩句的主要內(nèi)容和寫作背景兩方面來分析，然后用準(zhǔn)確簡明的語言表述出來?！班l(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊”的意思是“身在旅途，家信何傳？還是托付北歸的大雁，讓它捎到遠(yuǎn)方的洛陽”，尾聯(lián)遙應(yīng)首聯(lián)，籠罩著一層淡淡的鄉(xiāng)思愁緒。五、語言表達(dá)（共1題，共5分）9、名著閱讀仿寫：根據(jù)文意，在橫線上寫出恰當(dāng)?shù)木渥?，組成排比句。我們閱讀名著常為書中的人物所感動：閱讀《西游記》，常為孫悟空英勇無畏的精神所感動；閱讀《朝花夕拾》，_______________________；閱讀《_______》，常為孔子因材施教的教育思想所感動?！究键c】【答案】“閱讀《朝花夕拾》，常為魯迅快樂的童年所感動。閱讀《論語》，常為……”“閱讀《朝花夕拾》，常為阿長純樸善良的品質(zhì)所感動。閱讀《論語》，常為……”【解析】此題考查學(xué)生對名著內(nèi)容的積累以及仿寫句子的能力。第一個空處應(yīng)該選擇《朝花夕拾》里邊的一個人物，用一個四字短語形容其精神品質(zhì)，然后套用“常為……所感動”的句式即可；第二個空處，從“孔子”“因材施教”等關(guān)鍵詞可知，此處應(yīng)該填《論語》。六、作文（共1題，共5分）10、作文同學(xué)們跨入中學(xué)的大門整整三個月了，和小學(xué)相比，你們也許會覺得很累，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重多了。但是，在繁重的學(xué)習(xí)生活中，你一定會忙里偷閑，尋找自己生活的樂趣。請你以“______帶給我快樂”為題，寫一篇記敘文。要求：（1）補(bǔ)齊題目。（2）敘事具體，說真話，抒真情。（3）書寫整潔，字?jǐn)?shù)不少于550字。文中請不要出現(xiàn)真實的班級、姓名。（4）寫升入初中后的生活?！究键c】【答案】讀書帶給我快樂生活中，其實快樂無處不在。它如一抹殘霞，讓人不會墜入低谷，讓人感到溫暖；又如迷離在無盡蒼穹中的星星，閃爍著，時隱時現(xiàn)；更如一個謎，一千個人會感受到一千個不同的滋味。那么快樂是什么呢?對我來說，莫過于讀書了。試卷第7頁共7頁 不知是什么時候戀上文字的，只憶起我讀了許多書。老舍專集《貓》中選載了許多篇他的作品。其中的語句很優(yōu)美、細(xì)膩，使我受益匪淺?！兑恍┯∠蟆分小疤焐衔⑽⒂行┌自疲衔⑽⒂行┎ò?。天水之間，全是清明，溫暖的空氣，帶著一點桂花的香味。山影兒也更真了。秋山秋水虛幻地吻著。山兒不動，水兒微響。那中古的老城，帶著這片秋色秋聲，是濟(jì)南，是詩”，這如詩如畫的言語，仿佛真把我?guī)У搅藵?jì)南?！队洃腥恕分小耙婚g小屋，墻角長著些兔草，床上臥著懶人。他姓什么?或者因為懶得說，連他自己也記不清了”，這親切、自然的京味白話，樸實無華，把懶人刻畫的淋漓盡致?！皶凶杂悬S金屋”，我體會著其中的快樂。劉向曾說過“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”，這句話說得真不錯。想起以前，我對歷史沒多了解，一直認(rèn)為乾隆帝的兒子是康熙，再下一代才是雍正皇帝?？戳恕吨腥A上下五千年》后才得知原來的想法有多愚蠢，把清朝皇帝的先后順序搞得一塌糊涂，分明先是康熙，然后是雍正，再之后才輪到乾隆?？戳恕赌靖L(fēng)云》之后，我以為徐霞客是明朝初期的，結(jié)果《明朝那些事》才讓我得知徐霞客是明朝末期的，我竟讓他整整穿越了二百多年?！豆げㄌ亍肥悄Щ孟盗行≌f。我不得不佩服作者羅琳的創(chuàng)作水平，整個故事將我迷住了，我隨著主人公的一波三折走進(jìn)魔法世界。我與哈利·波特一起走過在霍格沃茨魔法學(xué)校度過的春秋，一起與他忍著對姨夫的氣，一起打魁地奇球，一起與不同的同學(xué)相處，一起面對伏地魔。我分想著他的愛恨情仇、喜怒哀樂，這無疑是讀書帶給我最大的快樂了。一書一世界，人生百態(tài)，盡在其中。與書同行，盡享書中的快樂。【解析】這是一道半命題作文試題，難度不大。寫這篇作文時，要注意兩方面內(nèi)容，一是確定寫作內(nèi)容，即補(bǔ)充哪一個詞語，二是重點要寫出是什么快樂。本文的補(bǔ)題，不可過大，應(yīng)從小處著眼，從細(xì)節(jié)處著眼。本文的選材，無疑是完全開放，自由靈活的，事事皆可入文。從細(xì)節(jié)的角度補(bǔ)充為“散步”“踏春”“舉手”“夜讀”“踢球”等，總之，所填寫進(jìn)去的詞語或短語最好能給人耳目一新的感覺?？梢赃厰⑦呑h，在具體的事件中適時寫出自己的感受；可以借景抒情，在景物描寫中抒發(fā)自己的心情。七、（共2題，共10分）11、閱讀諸葛亮《誡子書》文段，完成下列小題。夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也。非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！——選自《諸葛亮集》【1】下列加點詞解釋不正確的一項是（）A.非學(xué)無以廣才（增長才干）B.夫君子之行（行動）C.非寧靜無以致遠(yuǎn)（達(dá)到）D.將復(fù)何及（又）【2】將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）靜以修身，儉以養(yǎng)德。（2）年與時馳，意與日去?！?】下面對這篇文章的分析有誤的一項是()A.“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”說明了“淡泊”“寧靜”是實現(xiàn)人生理想的基本要求，強(qiáng)調(diào)他們是與人的志向相關(guān)的。B.“學(xué)須靜也”的“學(xué)”已經(jīng)不只是一般的學(xué)習(xí)，而含有修養(yǎng)自己的人格和品德的意思，“靜”也不只是單純的寧靜，而有淡泊名利的意味。C.“淫慢則不能勵精，險躁則不能治性”從反面說明了“淡泊”“寧靜”的重要性。D.試卷第7頁共7頁 “悲守窮廬，將復(fù)何及”表達(dá)了君子不與外界同流合污、獨善其身的良好愿望?！究键c】【答案】【1】B【2】（1）用屏除雜念和干擾，寧靜專一來修養(yǎng)身心，用節(jié)儉來修養(yǎng)德性。（2）年紀(jì)隨同時光而疾速逝去，意志隨同歲月而消失。【3】D【解析】【1】本題主要考查點是文言詞語的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的文言詞語。B項的解釋不正確，“夫君子之行”中“行”的意思是“品行”。故選B?！?】文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實，譯出原文用詞的特點和句式的特點?！办o”“馳”“意”“去”是此題中的關(guān)鍵詞語，一定要解釋準(zhǔn)確?！?】本題考查的是學(xué)生對文本內(nèi)容的理解與分析能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，得出答案。D項有誤，“悲守窮廬，將復(fù)何及”從反面強(qiáng)調(diào)要勤學(xué)刻苦，不能荒廢學(xué)業(yè)，暗含惜時之意。故選D。選自《諸葛亮集》作者：諸葛亮年代：三國參考譯文：有道德修養(yǎng)的人，用屏除雜念和干擾，寧靜專一來修養(yǎng)身心，用節(jié)儉來修養(yǎng)德性。不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來自勤奮學(xué)習(xí)。如果不學(xué)習(xí)就無法增長自己的才干，不明確志向就不能在學(xué)習(xí)上獲得成就。縱欲放蕩、消極怠慢就不能勉勵心志使精神振作，冒險草率、急躁不安就不能陶冶性情。年紀(jì)隨同時光而疾速逝去，意志隨同歲月而消失，最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會所用，只能悲哀地困守在自己窮困的破舍里，到時悔恨又怎么來得及？12、解釋下面文言句子中加點詞的意義。（1）與兒女講論文義（《詠雪》）（2）陳太丘與友期行（《陳太丘與友期》）（3）不亦說乎（《論語十二章》）（4）好之者不如樂之者（《論語十二章》）（5）飯疏食（《論語十二章》）【考點】【答案】（1）兒女：泛指小輩（子侄輩）（2）期：約定（3）說：同“悅”，愉快（4）樂：以……為快樂（5）飯：吃【解析】本題考查重點文言詞語的意義。解答此類題目時，應(yīng)先理解詞語所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語的意思。此題要注意“兒女”的意思不同于現(xiàn)代漢語，在這里是“子侄輩”的意思；“說”是一個通假字，必須先點明通哪一個字再解釋，這樣答案才完整；“飯”是名詞活用作動詞，意思是“吃”。試卷第7頁共7頁