中學教務處管理手冊

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1、內(nèi)修于心，外化于行吳勝軍走進充滿生機的明德衡民校園，走近那群兢兢業(yè)業(yè)的老師，每一次，都會有許多的感動。聽一聽他們的課堂，翻一翻他們的教研活動記錄，看一看學生的作業(yè)，都能看到老師們智慧的閃光；和老師們拉一拉家常，樸素的話語中感受到的是自信、快樂和陽光！如此般的教育境界離不開管理這座基石。一直以來，學校以：“衡天下、民為貴”為辦學追求，衡即天平，以繩墨取曲直，以天平稱克毫，以尺度定分厘，手中有尺度，心中有規(guī)范。辦學法則即制度化、程序化、規(guī)范化、精細化；學校當凸顯規(guī)則、法制教育；十余年風雨，明德衡民人在探索與實踐中

2、，非常注重制度建設，逐步形成了一套較為全面的學校管理規(guī)章制度。為了追求更高遠的教育意境，為了進一步系統(tǒng)的總結我校管理工作的基本經(jīng)驗，努力探索適應新形勢要求的學校管理運作機制，遵循和倡導以德治校，文化立校，逐步形成管理“從制度到文化”過程的蛻變，我們編印了這本冊子，作為貫徹執(zhí)行黨和國家教育方針的載體。同時，這冊《匯編》將為我們提供較為完整的辦學依據(jù)和工作綱領。對于克服和減少管理上的隨意性和盲目性，提高以德治校、依法辦學、文化立校的質量都有著重要意義。科學、民主、高效、創(chuàng)新的管理，是辦好一所學校的重要因素，也是擺

3、在每一位校長面前的重大課題。以我所見，管理就是如何調動人的積極性，管理就是讓人做事并取得成功：要科學地管理，讓人踏實地做事；要民主地管理，讓人和諧地做事；要高效地管理，讓人積極地做事；要創(chuàng)新地管理，讓人創(chuàng)造性地做事；要藝術地管理，讓人愉快的做事。衷心希望全體師生員工能從我做起，身體力行，做到有法必依、有章必循，進一步提高管理水平。我也始終相信：你的心在哪里，你的幸福就在哪里。愛你的課堂，你就會在那里找到你的快樂和成就；愛你的學校，你就會在那里找到你的幸福和榮光。讓我們一起努力將本冊里所蘊涵的人文精神內(nèi)修于心，

4、外化于行，使之成為我們明德衡民人共同的心靈約定，共同的教育追求。93第一部分明德衡民中學辦學思想及規(guī)范一、辦學指導思想1、辦學體制：企業(yè)家投資，教育家辦學。2、辦學核心：明德樹人?！按髮W之道，在明明德，在親民，在止于至善?！苯逃谥籍敽霌P光明正大的品德，使人棄舊圖新，達到最完善的境界，從而培養(yǎng)高品質高素質的現(xiàn)代人才。3、辦學追求：衡天下，民為本。衡即天平，以繩墨取曲直，以天平稱克毫，以尺度定分厘，手中有尺度，心中有規(guī)范。辦學法則即制度化、程序化、規(guī)范化、精細化；學校當凸顯規(guī)則、法制教育；育人當尊重民生、崇尚法

5、律、履行契約、確保公平。民乃人本，辦學當師生為本、敬畏生命、尊重人格、張揚個性、鑄就人才。4、辦學理念：大樸不雕，真水無香?！扒Ы倘f教教人求真，千學萬學學做真人?！痹谝粋€不成熟的市場經(jīng)濟時代，喧囂浮躁、急功近利在所難免。然而教育是社會的基礎工程，是人類的靈魂工程，具有前瞻性、超越性。教育應遠離喧囂和作秀，不刻意雕琢，用一顆真誠的心讓學生知行達到和諧統(tǒng)一，真正使學生達到“學做真人”，成為真、善、美的人。5、辦學方略：文化立校、特色辦學?！坝^乎人文，以化成天下?！苯逃闹饕康暮突緝?nèi)容就是涵泳文化、傳承文明、啟

6、迪智慧。道德淪喪源于文化潰敗，人格豐偉有賴文化熏染。今天的中國社會，在全球化背景下，如何繼承中華傳統(tǒng)文化精華，吸收西方文化中的先進成分，在當代中國的實際土壤中重構現(xiàn)代文化、重塑現(xiàn)代人格，正是明德衡民人努力思考和實踐的課題。6、辦學目標：新、特、精、美。新：新起點、新質量、新品味；特：學校有特色、學生有特長；精：精細管理、精致服務；美：美麗校園、美麗愿景。充分發(fā)揮民辦學校的管理機制靈活的優(yōu)勢，依托長沙市明德教育集團的優(yōu)質資源，把學校建設成為規(guī)范化、精細化的優(yōu)質民辦學校，形成具有鮮明特點的學校特色，爭創(chuàng)教育品牌。

7、93二、管理指導思想1、管理科學化：明確的目標、清晰的指揮系統(tǒng)、監(jiān)控系統(tǒng)、反饋系統(tǒng)和明晰的崗位職責。2、管理規(guī)范化：管理制度化、程序化。3、管理精細化：立足服務，關注細節(jié)，注重落實。4、管理人本化：學校以學生為本，管理以教師為本。三、管理體制1、學校實行校長負責制。2、學校黨支部發(fā)揮政治核心和監(jiān)督保障作用。3、學校教代會按《工會法》行使相應權利、履行相應義務，組織教職工依照有關法律法規(guī)參加學校的民主管理和民主監(jiān)督。4、學校設校務辦公室、政教處、教務處、教科室、總務處、招生辦等行政機構和工會、團委等群眾組織，并

8、實行層級管理。5、學校年級組、教研組并存，實行年級組坐班，行政領導聯(lián)點年級制度。6、學校實行教職工定崗、定責的聘任制。7、受聘人員享受結構工資待遇，結構工資方案由教代會通過執(zhí)行。四、學校行政管理體系1、行政工作指揮系統(tǒng)：由校長分管的、主任直接負責的校務辦公室完成學校行政工作，其主要職責有人事管理、檔案管理、接待工作和學校網(wǎng)站建設等。2、教育工作指揮系統(tǒng)：由主管副校長直接領導的教育處負責學生思想教育工