安徽省合肥市六校聯(lián)盟2022-2023學年高一下學期期中聯(lián)考歷史 Word版無答案

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合肥六校聯(lián)盟2022-2023學年高一年級第二學期期中聯(lián)考歷史試卷（考試時間：75分鐘滿分：100分）一、選擇題（本大題共24小題，每小題2分，共48分。每小題只有一個正確答案，請把正確答案涂在答題卡上。）1.農牧業(yè)產生提供了穩(wěn)定的食物來源，要求更細密的社會分工，這促進了生產力進一步發(fā)展，進而出現(xiàn)剩余產品、社會分化和階級。為了控制生產資料和剩余產品，國家開始產生。材料旨在說明A.人類文明產生具有曲折性和長期性B.農牧業(yè)是古代最重要的生產部門C.階級和國家出現(xiàn)是文明產生的標志D.生產力發(fā)展是文明產生的根源2.雅典陪審法庭判決蘇格拉底死刑后，有人勸他逃跑，遭到了拒絕。為此他打了個比喻，說法律是父親或主人，自己是兒子或奴隸，兒子不能用父親對待自己的方式對待父親或者奴隸不能用主人對待自己的方式對待主人一樣。由此表明A.法律面前所有雅典人一律平等B.蘇格拉底不滿法庭判決的結果C.維護法律即維護了城邦公共利益D.蘇格拉底主張改革雅典民主政治3.在世界古代歷史上，波斯帝國和羅馬帝國都曾修建大規(guī)模的道路系統(tǒng)，亞述帝國和波斯帝國都采用過遷移居民的做法。印加人在創(chuàng)建帝國的過程中，在沒有文字的情況下，采用了和亞歐大陸上的古代帝國基本相同的強化統(tǒng)治的措施。材料意在說明（）A.人類歷史發(fā)展的統(tǒng)一性B.世界歷史發(fā)展的多樣性C.古代帝國建立的必然性D.美洲文明發(fā)展的落后性4.赫梯人是歷史上最早大量鑄造并使用鐵器的部族。公元前14世紀中期開始,埃及和赫梯不斷進行戰(zhàn)爭。在和赫梯人接觸的過程中,埃及人學會鐵器的鑄造和使用。約公元前13世紀初期,埃及進入了鐵器時代。這種現(xiàn)象表明古代戰(zhàn)爭是A.文明擴展的方式之一B.政權更替的根本原因C.社會進步的根本動力D.民族交融的主要原因5.公元前4

1世紀后期，亞歷山大率領他的軍隊每征服一地就建造城市和城鎮(zhèn)，然后從家鄉(xiāng)招募希臘人來組成新城市的統(tǒng)治集團，他鼓勵希臘人同當?shù)厝送ɑ?，成千上萬的希臘人到希臘－馬其頓控制下的國家尋求成名和發(fā)財?shù)臋C會。這一做法產生的影響是（）A.促進了行省制度進一步完善B.造成了不同文化交織的混合文化產生C.導致了西亞文明特色的消亡D.開啟了東西文明交流融合歷史的序幕6.1309年，各種因素疊加導致教廷從羅馬遷到了普羅旺斯的阿維尼翁，毗鄰法蘭西邊境。教廷遷于此地近70年，這一時期在教會歷史上被稱為“巴比倫之囚”。在此期間，所有的主教都是法蘭西人，教會的政策在很大程度上取決于法蘭西國王。這表明A.王權在與神權的爭斗中逐漸占據(jù)優(yōu)勢B.法蘭西建立起政教合一的國家C.教皇從此喪失了屬靈領袖的地位D.法蘭西國王賦予教皇世俗權力7.從1世紀開始西歐的城市逐步發(fā)展復興，他們通過斗爭和贖買政策取得了城市的自治權，甚至有的城市成為城市共和國。這一現(xiàn)象的出現(xiàn)(　　)A.說明城市市民已經轉化成為資產階級B.為西歐統(tǒng)一市場的形成奠定了基礎C.使農村的封建經濟開始大規(guī)模解體D.為西歐社會逐步轉型提供了條件8.美國歷史學家邁克爾?哈特在他所著的《歷史上百位影響最大的人物及其排列順序》中說：“我選擇穆罕默德作為世界歷史上第一個最有影響的人物……但他確實是歷史上在宗教和世俗兩方面都取得了卓越成就的唯一人物?！毕铝杏嘘P穆罕默德的史實不能論證邁克爾?哈特的理由的是A.創(chuàng)立伊斯蘭教B.在麥地那建立政教合一的國家C.在麥加城傳教D.建立起統(tǒng)一的阿拉伯帝國9.由劍橋大學出版社出版的《1453—君士坦丁堡的陷落》一書，在大量西方同類專著中，結構清晰，考據(jù)嚴謹，文筆典雅，篇幅適中，已成為此領域備受推崇的權威著作之一。這部著作所描寫的戰(zhàn)爭雙方是A.拜占庭帝國和奧斯曼土耳其B.亞歷山大帝國和拜占庭帝國C.西羅馬帝國和奧斯曼土耳其D.阿拉伯帝國和奧斯曼土耳其10.大化五年（649年），孝德天皇召集群臣盟誓“天覆地載，帝道唯一”，并建立“置八省百官”的中央機構和地方行政機構（國、郡、里）。材料中這項改革措施的作用是（）A.建立起完善的法律體系B.促使武士集團的形成C.調動了農民生產積極性D.加強了中央集權11.公元1世紀左右，班圖人開始了遷徙，到11世紀，班圖人的活動區(qū)域逐漸擴展到撒哈拉沙漠以南的地區(qū)，并成為當?shù)氐闹饕用瘢r業(yè)、畜牧業(yè)和冶鐵技術也傳播到非洲大部分地區(qū)。據(jù)此可推知，班圖人的遷徙A.促進了非洲地區(qū)經濟的發(fā)展B.促使撒哈拉沙漠以南地區(qū)統(tǒng)一C.推動了伊斯蘭教的向外傳播D.使非洲的人口分布格局更合理12.

2與歐亞大陸隔絕的美洲瑪雅人、阿茲特克人、印加人都像歐亞大陸的文明一樣，曾經建立起國家，都有自己的行政系統(tǒng)。這種現(xiàn)象說明（）A.歐亞大陸各文明深深地影響了印第安文明B.印第安各文明之間保持了密切的相互交流C.人類文明的發(fā)展是有著一定的客觀規(guī)律的D.人類文明的起源以及發(fā)展都是獨立進行的13.下圖為16世紀至17世紀《西歐小麥價格指數(shù)變化曲線圖》。下列選項能夠正確反映這一變化原因的是A.早期殖民擴張白銀流入西歐B.西歐工業(yè)資本主義經濟發(fā)展C.三角貿易導致黑奴涌入歐洲D.新航路開辟促進了食物交流14.受牛頓力學體系的影響，洛克提出了天賦人權和社會契約的主張；受達爾文進化論的影響，斯賓塞提出了證明白人殖民擴張合理性的理論。這說明近代自然科學（）A.客觀上傳播了資產階級價值觀B.適應了西歐早期殖民擴張的需要C.揭示了人類社會發(fā)展的規(guī)律D.推動了西歐思想解放潮流的理性發(fā)展15.新航路開辟后，英國人從《圣經》中找到依據(jù)，認為其在非洲起到作用是拯救黑人，理由是非洲有用戰(zhàn)俘作祭祀的習俗，非洲黑人被販賣到美洲為奴等于逃過一死，因此他們是奴隸貿易的受益者。這可以用來解釋A.英國成為“日不落帝國”的原因B.葡萄牙等國家的衰落C.英國人為從事奴隸貿易找借口D.西歐殖民擴張的原因16.“從文藝復興到宗教改革，主要反對的是神秘主義和教會的腐敗，而不是基督教。它不像其他宗教一樣往往把崇拜對象具體化，而是將上帝作為抽象的存在?！边@段話旨在強調A.宗教改革改變了基督教的信仰對象B.基督教思想與神秘主義的辯證統(tǒng)一

3C.基督教思想與理性精神的內在關聯(lián)D.宗教改革推動了資產階級思想解放17.在牛頓的時代，光不再是神秘物質，不再是上帝的住所，而成了一個物理現(xiàn)象。由此可知A.資產階級向專制王權發(fā)起挑戰(zhàn)B.近代自然科學重視經驗性總結C.近代自然科學沖擊了神學思想D.工業(yè)革命極大改變了世界面貌18.西方學者伯爾曼說：古希臘羅馬“幸存下來的東西”對西方文明的影響“僅僅占一小部分”；“1050年—1150年之前的歐洲與此后的歐洲之間卻存在根本的斷裂”。伯爾曼意在強調A古希臘羅馬文明孕育了西方近代民主政治B.1050年—1150年是歐洲歷史發(fā)展的轉型期C.近代歐洲文明與古希臘羅馬文明沒有延續(xù)性D.古希臘羅馬是歐洲文明的發(fā)源地19.馬克思說：“機器生產摧毀國外市場的手工業(yè)產品，迫使這些市場變成它的原料產地。例如東印度就被迫為大不列顛生產棉花、羊毛、大麻、黃麻、靛藍等?！环N與機器生產中心相適應的新的國際分工產生了，它使地球的一部分轉變?yōu)橹饕獜氖罗r業(yè)的生產地區(qū)，以服務于另一部分主要從事工業(yè)的生產地區(qū)。”這一論述（?????）A.分析了歐洲貿易中心轉移的原因B.闡釋了亞非拉地區(qū)形成單一經濟的原因C.全面分析了機器生產的雙重作用D.闡明殖民國家資本原始積累的重要途徑20.在第一次工業(yè)革命時期,以瓦特為代表的能工巧匠“是從工廠、車間而不是從大學走到工業(yè)界來的;他們并不是穿著絲綢滿載萊譽,而是身著粗布衣,滿身煤灰和油漬”。這反映出第一次工業(yè)革命時期A.對科學理論的探究未受重視B.科學家多躬身于社會實踐C.技術對生產的推動作用凸顯D.創(chuàng)造發(fā)明未得到社會資助21.1886—1900年，德國6所最大的化學公司取得化學染料專利948項，是英國6所最大的化學公司所取得專利數(shù)量的11倍多。到1900年，德國染料公司生產的染料量占當時世界染料總產量的4／5。1913年世界化工產品的24％都是由德國生產的。德國這些成就的取得主要是源于（）A.君主立憲制度的確立B.科學技術革命的進行C.世界市場的最終形成D.世界經濟格局的轉變22.在1850年以后，工人工資都提高了，工會也成立了；1870年以后，在幾個主要的歐洲國家里，工人經常能夠獲得較好的工資和勞動條件，由于獲得選舉權，逐步形成工人階級政黨，工人階級開始通過政黨而進行活動。這表明A.國際工人運動發(fā)展到新階段B.無產階級革命任務出現(xiàn)新變化C.無產階級和平奪權時機成熟D.資本主義代議制開始逐步確立

423.1872年德文版《共產黨宣言》的序言中提出“不管最近25年來的情況發(fā)生了多大變化，這個《宣言》中所闡述的一般原理整個說來直到現(xiàn)在還是完全正確的，但是這些原理的實際運用，隨時隨地都要以當時的歷史條件為轉移。”這說明A.社會主義成為世界的主要潮流B.德國成為國際工人運動的中心C.馬克思主義基本原理不斷變化D.馬克思主義要與具體實際結合24.19世紀三四十年代英國爆發(fā)了爭取普選權憲章運動。工人群眾三次向國會遞交請愿書都被否決，但一直沒有發(fā)生大規(guī)模的暴力沖突。對這一現(xiàn)象的合理解釋是A.空想社會主義理論廣泛傳播B.工人運動以經濟斗爭為主C.工人政黨開展合法議會斗爭D.漸進性變革成為政治傳統(tǒng)二、材料解析題（本大題共3小題，第25題20分，第26題20分，第27題12分，共52分。）25.閱讀下列材料，回答相關問題。材料一：古典民主是直接民主制，奉行的宗旨和原則是自由和平等，自由體現(xiàn)于政治生活為“人人輪番當統(tǒng)治者和被統(tǒng)治者”，平等則要求“數(shù)學（數(shù)量）平等”，就是說“全體公民人人相等”。所以，政事須經公民集體議決，由大多數(shù)人的意志裁定，實行少數(shù)服從多數(shù)的原則?！┲紊对囌摴糯拿裰髋c共和》材料二：縱觀英國歷史，特別是17世紀資產階級革命的爆發(fā)，英國社會在作出了種種探索和嘗試后，最終選擇了這種保留王權形式的資產階級代議政體——君主立憲制?！M管在君主立憲制度下，英王仍然是終身和世襲的國家元首，享有憲法賦予的法律上或形式上的巨大權力，但是這種政體下的國王是“統(tǒng)而不治”、“臨朝不理政”。憲法在賦予權力的同時，對王權的行使也加以了種種限制。通過一系列法案的頒布，逐漸確立了議會至上的原則?！∫睢对囄鲇髁椫频拇_立》材料三：美國總統(tǒng)布什說，人類千萬年的歷史，最為珍貴的不是令人炫目的科技，不是浩瀚的大師們的經典著作，不是政客們天花亂墜的演講，而是實現(xiàn)了對統(tǒng)治者的馴服，實現(xiàn)了把他們關在籠子里的夢想，因為只有馴服了他們，把他們關起來，才不會害人，我現(xiàn)在就是站在籠子里向你們講話。請回答：（1）概括材料一反映出的雅典民主政治的主要特點。（2）依據(jù)材料二，分析英國是如何確立“議會至上”的。（3）依據(jù)材料三，美國是怎樣實現(xiàn)把總統(tǒng)“關在籠子里的夢想”的？

526.閱讀材料,完成下列要求。材料一15—16世紀的西歐社會在“尋金熱”和傳教熱的鼓動下,具有強烈的海外擴張欲望,航海探險具有廣泛的社會基礎,這是中國航海所無法相比的。當時西歐社會無論是國王、教皇、僧俗貴族、庶民商賈或資產階級,“個個著了財迷”。其中專制君主“對于權勢和財富的追求”,新興資產者擴大原始積累的愿望,更為強烈?！瓕ξ镔|利益的共同追求,為專制君主與私人航行相結合提供了社會前提。這些決定了西方航海社會基礎的廣泛性,使之具有頑強的生命力?！幾岳盥c《十五至十六世紀中西航海不同結局的原因初探》材料二新航路開辟后,英國、荷蘭等國為發(fā)展海上貿易,開始在北大西洋的高緯度地區(qū)尋找通往亞洲的航路。1497年,英國卡伯特父子發(fā)現(xiàn)了一塊“新發(fā)現(xiàn)的大陸”,即北美大陸東海岸的紐芬蘭島;16世紀,法國人卡蒂埃到達拉布拉多半島(北美洲最大半島)。17世紀初,效力于荷蘭的英國人哈得遜曾多次向西北航行,探索經北冰洋通向亞洲的航路。17世紀初,俄羅斯人在北太平洋和西伯利亞地區(qū)進行了多次海上和陸上探險,開辟了北太平洋到北冰洋的航線。西歐人還不斷探尋南半球的新世界。1578年,英國人德雷克到達美洲南端的合恩角。1642—1643年,荷蘭的塔斯曼環(huán)航澳大利亞時,到達新西蘭和塔斯馬尼亞島?！幾浴吨型鈿v史綱要》材料三絕大多數(shù)歷史學家認為:公元1500年前后是人類歷史的一個重要分水嶺,從那個時候開始,人類的歷史才稱得上真正意義上的世界史……正是從那個時候起,割裂的世界開始連接在一起,經由地理大發(fā)現(xiàn)而引發(fā)的國家競爭,拉開了不同文明間相互聯(lián)系、相互注視,同時也相互對抗和爭斗的歷史大幕。——《大國崛起》解說詞（1）根據(jù)材料一并結合所學知識,分析西方大航海的特點。（2）根據(jù)材料二并結合所學知識,簡述北歐、西歐國家尋找新的海運航線的活動。（3）根據(jù)材料三并結合所學知識,概括1500年前后不同文明間注視和對抗的表現(xiàn)。27.閱讀材料，完成下列要求。材料15世紀16世紀之交，人類歷史發(fā)生了重大轉折，在這重大的歷史轉折時期，人類所取得的一系列具有劃時代意義的成就，幾乎皆與西歐一次又一次深刻的社會變革和海外擴張密切相關，它們標志著世界資本主義曙光的來臨?！幾札R濤主編《世界通史教程近代卷》結合材料與所學世界史的相關知識，圍繞“15世紀16世紀之交西歐社會變革”自行擬定一個具體的論題，并就所擬論題進行簡要闡述。（要求：明確寫出所擬論題，闡述須有史實依據(jù)）

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