拓展訓(xùn)練項(xiàng)目

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1、拓展訓(xùn)練項(xiàng)目拓展項(xiàng)目——【破冰起航】破冰儀式是由古老的出航儀式演變而來“破冰”之意，是打破人際交往間的懷疑、猜忌、疏遠(yuǎn)，營造一種和諧的組織氛圍，就像打破嚴(yán)冬厚厚的冰層，讓各部門員工有更多交流與溝通的空間。明確培訓(xùn)目的,產(chǎn)生意識(shí);初步形成團(tuán)隊(duì)氛圍,為接下來的培訓(xùn)作好準(zhǔn)備。分隊(duì)起隊(duì)名、選隊(duì)長創(chuàng)作隊(duì)徽、隊(duì)歌和隊(duì)訓(xùn)。通過體驗(yàn)式學(xué)習(xí)和循環(huán)圈介紹拓展培訓(xùn)的概念。通過自我介紹加深學(xué)員間的互相了解。建立自己的團(tuán)隊(duì)和歸屬感，通過不斷完成的任務(wù)，團(tuán)隊(duì)之間學(xué)員更加了解互相幫助，使學(xué)員了解企業(yè)文化的作用！?拓展項(xiàng)目——【解手鏈】拓展項(xiàng)目——【解手鏈】解手鏈（不適合20人以上團(tuán)隊(duì)操作）隊(duì)員面對圓心圍成圓圈，隊(duì)

2、員肩膀緊挨，手伸向圓心，再同時(shí)將右手伸向圓心，迅速去抓住不相鄰隊(duì)友的手，在保持手與手不斷開的前提下，合理的解開纏繞的手結(jié)，有多種結(jié)果，可以多做幾輪。活動(dòng)目的：讓隊(duì)員體會(huì)在解決團(tuán)隊(duì)問題方面都有什么步驟，聆聽在溝通中的重要性以及團(tuán)隊(duì)的合作精神。操作程序：?1．培訓(xùn)師讓每組圈著站成一個(gè)向心圈?2．培訓(xùn)師說：先舉起你的右手，握住對面那個(gè)人的手；再舉起你的左手，握住另外一個(gè)人的手；現(xiàn)在你們面對一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的問題，在不松開的情況下，想辦法把這張亂網(wǎng)解開。?3．告訴大家一定會(huì)解開，但答案會(huì)有兩種，一種是一個(gè)大圈，另外一種是套著的環(huán)。?4．如果過程中實(shí)在解不開，培訓(xùn)師可允許隊(duì)員決定相鄰兩只手?jǐn)嚅_一次

3、，但再次進(jìn)行時(shí)必須馬上?拓展項(xiàng)目——【齊眉棍】拓展項(xiàng)目——【齊眉棍】齊眉棍使得學(xué)員在為目標(biāo)達(dá)成而想盡辦法，團(tuán)隊(duì)在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)過程中通過對制度的調(diào)整，以及探尋更有效的方法，去達(dá)成目標(biāo)狀態(tài)和結(jié)果。活動(dòng)目的：1、個(gè)人首先明確并關(guān)注好自己的職責(zé)；2、一個(gè)團(tuán)隊(duì)中領(lǐng)導(dǎo)的重要性，要樹立團(tuán)隊(duì)的制度（領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威要幫助其建立，同時(shí)觀察而后點(diǎn)評領(lǐng)導(dǎo)方式）；3、團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的激勵(lì)方式！操作方法：???1、介紹活動(dòng)的規(guī)則，手指平放橫桿下，不可出現(xiàn)手指平放以外如鉤、夾等動(dòng)作，全體成員一起參與，如任何人手指離桿，都回到組員中任一成員齊眉高度重新下降?；顒?dòng)開始后，放快節(jié)奏的背景音樂。???2、在最開始的5到10分鐘，放任團(tuán)隊(duì)

4、進(jìn)行，講師不進(jìn)行指導(dǎo)而僅僅觀察，團(tuán)隊(duì)會(huì)因?yàn)闆]有出現(xiàn)管理者而意見很多，導(dǎo)致混亂和爭吵。這是一種體驗(yàn)，需要讓其發(fā)生。讓其混亂，充分出現(xiàn)無領(lǐng)導(dǎo)的混亂情況；如果沒有充分混亂，可以通過一分鐘3次左右的頻率讓團(tuán)隊(duì)違規(guī)重來，會(huì)直接促使混亂！重來的方式就是把橫桿拉起，大聲說：“有人離桿，重來”。學(xué)員往往會(huì)問，誰離桿。講師之需要強(qiáng)調(diào)這是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，有人離桿，即可。（訣竅1，第一個(gè)團(tuán)隊(duì)管理體驗(yàn)是制度不完善，充滿無序的爭執(zhí)和過多的建議，增加學(xué)員失敗的次數(shù)，可以促使混亂發(fā)生）???3、在各小組充分經(jīng)歷混亂之后，讓大家全部停下來，通過“關(guān)于多個(gè)諸葛亮和一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)”的闡述，要求個(gè)小組自己選出組長，并宣布新增規(guī)則活動(dòng)

5、中只有組長可以說話，新規(guī)則中，組長以外的學(xué)員說話、以及任一組員手指離桿，同樣違規(guī)重來！各小組可以給出兩次各3分鐘的討論機(jī)會(huì)，討論需要組長提出申請，討論期間組員可以發(fā)言（訣竅2：讓大家停下來的方式是，關(guān)掉音樂，讓大家把橫桿放到地上；選擇組長時(shí)，講師到各小組內(nèi)詢問，組長是誰，并再次強(qiáng)調(diào)活動(dòng)規(guī)則）???4、緊抓規(guī)則，毫不留情。學(xué)員的專注狀態(tài)是鍛造出來的。（訣竅3：這個(gè)活動(dòng)幾乎是不可能達(dá)到完全不離桿的，活動(dòng)需要的是學(xué)員進(jìn)入一種狀態(tài)，這種狀態(tài)時(shí)是每個(gè)人清晰自己的職責(zé)，首先關(guān)注好自己的職責(zé)，專注和全身心去完成保證自己的動(dòng)作，同時(shí)尊重組長的管理，與同伴溝通無情緒化，且多激勵(lì)性言語。這一狀態(tài)，需要不

6、斷磨合才可能達(dá)成，所以，在學(xué)員沒有全部進(jìn)入這一狀態(tài)時(shí)，毫不手軟，一旦出現(xiàn)或離桿或組員說話違規(guī)，馬上重來?。???5、如果小組內(nèi)組長沒有能夠出現(xiàn)充分管理者行為，組員習(xí)慣性的七嘴八舌出謀劃策，那么在小組內(nèi)部一次離桿后，直接以語言提問該組：“我們小組誰是組長？有幾個(gè)組長”，要求全部組員大聲回答，任何一個(gè)組員沒有大聲回答，重復(fù)要求全體組員大聲齊聲回答，直至學(xué)員全體一致大聲重復(fù)組長的姓名?。ㄔE竅4、管理者權(quán)威，也就意味著團(tuán)隊(duì)管理制度執(zhí)行的貫徹力度，需要關(guān)注組長這一臨時(shí)管理者的管理風(fēng)格和效果，效果不好，可以提醒組長，如果學(xué)員根本不理會(huì)組長，則需要用上述方式。）???6、小組內(nèi)部如果出現(xiàn)學(xué)員指責(zé)別

7、人或者一直看著別人，而自己的表現(xiàn)很糟還沒有意識(shí)到，不要讓該組成功達(dá)成目標(biāo)，而是讓其“離桿重來”，同時(shí)，語言的引導(dǎo)很重要。這種引導(dǎo)，就是使得學(xué)員的狀態(tài)改變！看到學(xué)員的各種狀態(tài)都可以大聲地說出來，不要點(diǎn)到具體人名便是。比如：“看好自己的手指，關(guān)注好自己的職責(zé)，每個(gè)人先把自己份內(nèi)事做好了，團(tuán)隊(duì)才可能達(dá)成?！???7、組員一定會(huì)在開始階段嘗試各種方式方法，不要直接打斷其嘗試，而是以語言引導(dǎo)：“活動(dòng)重在心態(tài)而不是方法，可以嘗試各種方法，但是每個(gè)人手指平放是最好的方式