2023屆湖南省長沙市雅禮中學(xué)高三二模歷史答案Word版

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雅禮中學(xué)2023屆模擬試卷(二)歷史參考答案一、選擇題(本題共16小題.每小題3分，共48分。每小題只有一個選項符合題目要求)題號12345678910111213141516答案AABDAAABDBCBACDB1.A【解析〗根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識可知，墨子認為仁人的事情，必須努力追求興辦天下的利益，消除天下的禍害，孟子強調(diào)英明的君主規(guī)定老百姓的產(chǎn)業(yè).一定使他們上能贍養(yǎng)父母，下能養(yǎng)活妻子兒女，年成好時能豐衣足食，年成不好也不致于餓死，分析二者的主張都追求百姓安居樂業(yè)社會秩序安定以及社會和諧.A項正確；天下大同，指人人為公的理想社會，指共產(chǎn)主義，出自西漢代圣《禮記·禮運》：“是茲謀淵而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同”，與材料無關(guān)，排除B項；親親尊尊是西周立法和司法的根本原則和指導(dǎo)思想，其意思是要親近親屬，尊重在尊位的人，實際是維護等級制，與材料無關(guān)，排除(`項；根據(jù)所學(xué)可知二者都有民本精神，希望君主以民為本，最終實現(xiàn)國家富強、社會穩(wěn)定、人民生活幸福的理想，即社會和諧，排除D項。故選A項。2.A【解析】據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：秦朝(中國)。根據(jù)材料“吏有五善，一曰忠信敬上，二曰清廉毋謗，三曰舉事審當(dāng)，四曰喜光名。五日恭敬多讓。五者畢至，必有大賞”可知，秦朝法令要求官吏必須寬厚仁愛、親民行善，這表明朝廷重視官員的道處停養(yǎng)。項正確；秦朝主張嚴(yán)刑峻法，B項不符合秦朝統(tǒng)治策略，排除B項；材料強調(diào)朝廷重視官員的道德修養(yǎng)，未涉及選官，排除項；材料表明朝廷重視官員的道德修養(yǎng)，未體現(xiàn)官員在官德上的自我省察，排除D項。故選A項。3.B【解析】根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識可知，唐朝中后期葬禮出現(xiàn)厚葬的風(fēng)俗，政府因此重申律令中關(guān)于葬禮的規(guī)定，重視規(guī)范和引導(dǎo)社會風(fēng)氣，B項正確；禮教和法令開始緊密結(jié)合是在項目排給A項；材料不涉及監(jiān)察機關(guān)，排除C項；材料中的葬禮規(guī)定與穩(wěn)定政治秩序無關(guān)，排除D項。4.D【解析】胡三省注意到很多名人是鮮卑族的后盾由于他們果已改用漢姓，已經(jīng)很難與一般漢族人士區(qū)分了，可以佐證民族交融成為時代潮流。A項不符合史實。鮮卑后腎低有全部改用漢姓，故B項錯誤。C項與材料無關(guān)，故錯誤。5.A【解析】根據(jù)材料“最便于獨攬朝繡的反力配置格局”“奉到朱批之后，若欲見諸施行，自應(yīng)另行具本，或咨部定奪”可知，軍機處的設(shè)立使得全國的軍政大權(quán)完全集中到皇帝手中，強化了皇權(quán)，同時皇帝要求地方督撫審慎突起和主意見，有利于保障行政的合理性，A項正確；材料反映了呼吸的強皇權(quán)和保障行政合理性，未體現(xiàn)緩和滿漢之間矛盾排除B項；材料做法能夠強化皇權(quán)并保障行政合理性，但“完善的力配置提高行政效率”在材料中未體現(xiàn)，排除C項；材料所是養(yǎng)血的做法的主要目的是強化皇權(quán)并保障行政合理性，與減少決策失誤和加強對地方控制無關(guān)，排除D項。故選A境6.A【解析】根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)可知.“中體”強調(diào)對傳統(tǒng)政治制度與倫理組常的維護，這從材料體現(xiàn)的時代氛圍而言，有利于減小洋務(wù)運動的阻力，A項正確；“中體”是對傳統(tǒng)政治制度和倫理的保留，傳歷史試題參考答案(雅禮版)-5學(xué)科網(wǎng)（北京）股份有限公司

1統(tǒng)政治制度與倫理具有明顯的缺陷，強調(diào)“中學(xué)為體”不是對傳統(tǒng)文化的合理揚棄，排除B項；早在洋務(wù)派之前的開明北部成開啟了向西方學(xué)習(xí)的大門，排除C項；部分早期維新派確實是從洋務(wù)派中分化出來的，但這種分化是基于對洋務(wù)運動以“中學(xué)為體”的反思，材料的邏輯關(guān)系恰與之相悖，排除D項。故選A項。7.A【解析】私塾仿新式學(xué)堂設(shè)置國文、算數(shù)等科目，在教育轉(zhuǎn)型中發(fā)揮作用.A項正確。材料未反映出政府的重視，排除B項；根據(jù)材料可知，傳統(tǒng)教育與近代教育本質(zhì)不同，排除C項；D項與材料無關(guān)。8.B【解析】根據(jù)材料可知，1949年，蘇聯(lián)村治療及中國問題次數(shù)激劇增加，說明隨著中國三大戰(zhàn)役的迅速發(fā)展，中國革命形勢發(fā)生激劇變化，中國問題成為蘇聯(lián)關(guān)注的意要問題之一，B項正確；材料中蘇聯(lián)討論中國與統(tǒng)一戰(zhàn)線工作無關(guān)；排除A項；蘇聯(lián)全球戰(zhàn)略重心在歐洲，沒有發(fā)生轉(zhuǎn)移，排除C項；中國走向由中國自己決定，而不是由美蘇冷戰(zhàn)決定，排除D項。較遠B項。9.D【解析】據(jù)本題材料進行得出主要結(jié)論是：1950年和1956年召開的兩次勞模表彰大會，各稱從范詞“工農(nóng)兵勞動模范”到強調(diào)“全國先進生產(chǎn)者”，代表名稱從農(nóng)業(yè)工業(yè)基本相當(dāng)，到集中在工業(yè)，結(jié)合所學(xué)知識可知，這本N53開始實施“一五”計劃、逐步實現(xiàn)社會主義工業(yè)化有關(guān)，D項正確；材料反映了國家對工業(yè)與工人的重視，不是勞模的政治請求多樣，排除A項；材料反映的是工人政治地位的提升，不是勞動人民，排除B項；材料反映的是當(dāng)時國家對工農(nóng)業(yè)的重視程度差異，不是發(fā)展方式的差異，排除C項。故選I)項。10.B【解析】根據(jù)材料“北京市三大產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員、城鎮(zhèn)登記失業(yè)人員是“可知，改革開放后，北京三大產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員中，整體從業(yè)人員增長，第一產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員逐年減少，第二產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)及業(yè)人員逐年上升，城鎮(zhèn)登記失業(yè)人員和失業(yè)率逐年減少，說明以第二產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)為主的城市改革效果顯著，活力提高，四項正確；第一產(chǎn)業(yè)從業(yè)人口在逐年減少，但無法判定農(nóng)村改革效果，排除A及；大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，優(yōu)化各產(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)，而非畸形落后，排除C項；1992年中共十四大提出建立社會主義市場經(jīng)濟體制，與材料時間不符，排除D項。故選B項。11.C【解析】根據(jù)題干時間信息可知準(zhǔn)確時空是：希臘化時期的非洲。材料“希臘化的過程在托勒密埃及的土著人民中似乎是很小的”體現(xiàn)的是北非本土文化影響力深刻，希臘化過程對其影響較小，C項正確；材料強調(diào)的是影響較小，并非外來文化被北非文化同化，排除A項；材料未涉及東方文化，排除B項；北非并不在希臘的東面，排除D項。故選C項。12.B【解析】結(jié)合材料可知，14世紀(jì)意大利出現(xiàn)反君主制思想，強烈追求自由理念，這些說明當(dāng)時的意大利已經(jīng)出現(xiàn)對新秩序的追求，B項正確；材料中沒有反對宗教神學(xué)的內(nèi)容，材料體現(xiàn)的是14世紀(jì)的意大利出現(xiàn)追求自由的新思想，排除A項；結(jié)合所學(xué)可知，14世紀(jì)的意大利還未出現(xiàn)新的政治和社會組織形態(tài)，材料體現(xiàn)的是市民追求新秩序，排除C項；材料關(guān)于文化方面僅僅涉及一幅畫，一幅畫不能反映意大利的文化繁榮程度，排除D項。故選B項。13.A【解析】是國獨立戰(zhàn)爭期間，革命派報刊《波士頓公報》全文刊登了英國《權(quán)利法案》，引起廣泛的反響和關(guān)注，這說明此時殖民地民族民主意識的覺醒，A項正確；北美人民贊美的是英國憲法維護人的權(quán)利及其制定原則，而非照搬英國政治制度，排除B項：材料中沒有體現(xiàn)英國殖民體系逐步走向瓦解的信息，排除C項；報刊成為獨立戰(zhàn)爭主導(dǎo)力量，與史實不符，過于參大報刊的作用，排除1)項。故選A項。14.歷史試題參考答案(雅禮版)-5學(xué)科網(wǎng)（北京）股份有限公司

2C【解析】根據(jù)材料“戰(zhàn)后賠款本來應(yīng)該是他們在經(jīng)濟領(lǐng)域的主要議題，而他們把賠款作為一個神學(xué)問題、政治議題和選舉手段來解決……恰恰漏掉了他們所掌握的各國經(jīng)濟未來這一角度”可知，凱恩斯就德國賠款問題認為，英法在德國賠款問題上沒有從全局的、根本角度考慮，而是將重點放在了政治問題上，即制裁和削弱德國，這使得英法失去一次掌握世界經(jīng)濟未來的機會，說明凱恩斯主張從全球化的視角考慮德國問題，C項正確；材料描述的是處理德國問題.沒有描述維持歐洲均勢的信息.排除A項；材料中沒有描述優(yōu)先考慮本民族利益的信息，排除B項；材料中沒有描述戰(zhàn)勝國與戰(zhàn)敗國之間相互依存的信息，排除D項。故選(`項。15.D【解析】結(jié)合所學(xué)知識可知，不少地區(qū)嘗試縮小集體農(nóng)莊的規(guī)模，實行包產(chǎn)到組，領(lǐng)導(dǎo)人承認集體農(nóng)莊的個體化有利于農(nóng)牧業(yè)發(fā)展等，反映了蘇聯(lián)社會擺脫困境的愿望，D項正確；包產(chǎn)到組等做法并未改變蘇聯(lián)農(nóng)業(yè)的社會主義性質(zhì)，排除A項；20世紀(jì)40年代，蘇聯(lián)出現(xiàn)的包產(chǎn)到組等嘗試，未打破斯大林模式的束縛，排除B項；1953年斯大林逝世以后，蘇聯(lián)的經(jīng)濟改革才拉開序幕，排除C項。16.B【解析】據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：1120世紀(jì)的世界。根據(jù)材料“西方國家和亞洲歷年占世界(GDP的份額與西方國家和亞洲歷年的專業(yè)總出口量的份額”并結(jié)合所學(xué)知識可知，1870年左右，西方國家GDP所占份額開始超過亞洲.亞洲的出口量也在城鄉(xiāng)，說明百方國家在19至20世紀(jì)經(jīng)濟發(fā)展中居主導(dǎo)地位，B項正確；根據(jù)材料描述的信息，無法判定亞太地區(qū)能否在21.世紀(jì)成為世界經(jīng)濟的中心，排除A項；材料描述的是亞洲占世界GDP的份額和占世界總出口量的份額，無法確定是否是環(huán)太平等貿(mào)易的影響，排除C項；“西方國家一直主導(dǎo)著世界貿(mào)易的發(fā)展”中的“一直”說法過于絕對，排除D項。故選B項。二、非選擇題(本大題共4小題,17題14分,18題14分,19題12分,20題12分,共52分)17.(1)變化：組織化程度由低到高，從自發(fā)行動到有政黨領(lǐng)導(dǎo)。(2分)關(guān)系：反帝愛國運動促進了社會各界的組織聯(lián)合和中國共產(chǎn)黨的產(chǎn)生。(1分)社會各界的聯(lián)合和中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)促進了反帝愛國運動更高水平的發(fā)展。(2分)二者密切關(guān)聯(lián)，相互促進。(1分)(2)主題一：抗日英雄(1分)簡介：抗日戰(zhàn)爭期間，積極參加抗日救國斗爭利用最大工產(chǎn)運動，體現(xiàn)了堅貞不屈的斗爭精神，推動了敵后根據(jù)地的建設(shè)。(2分)主題二：支前模范(1分)簡介：解放戰(zhàn)爭期間，率領(lǐng)支前從國參加溫良固戰(zhàn)役、淮海戰(zhàn)役等，為保衛(wèi)解放區(qū)和戰(zhàn)爭的勝利發(fā)揮了重要作用。(2分)主題三：勞動榜樣(1分)簡介：新中國成立質(zhì)、面對工度待興的局面，帶領(lǐng)職工搞科學(xué)實驗，積極投身農(nóng)業(yè)勞動；兩次被授予“全國勞動模范”稱號，體現(xiàn)了自力更生、艱苦奮斗的精神，為國家建設(shè)作出了突出貢獻。(1分)18.(1)時代議題：近代內(nèi)然科學(xué)；啟蒙思想；法國大革命；廢除奴隸制；殖民地獨立。(每點1分，共5分)(2)從以下三個方面作答：歷史試題參考答案(雅禮版)-5學(xué)科網(wǎng)（北京）股份有限公司

3從背景角度分析：拉丁美洲長期處于歐洲殖民者的專制統(tǒng)治。奴隸制部位，社會結(jié)構(gòu)、民族狀況復(fù)雜；18世紀(jì)以來，啟蒙思想、美國獨立以及法國大革命的精神激發(fā)了拉美民族意識的覺醒和革命思想的產(chǎn)生；玻利瓦爾曾游歷歐洲，深受片蒙思想影響，并對拉美社會有深刻思考。(每點1分，4分)概括玻利瓦爾的啟蒙思想：強調(diào)拉美民眾的民族認同，更明確地反對專制制度和君主制度，主張拉美國家獨立后應(yīng)實行共和政體；主張廢除奴隸制。(每點1分，3分)從影響角度分析：他的思想為拉美長薩地立和國家建設(shè)指明了方向；為拉美民族獨立運動作出了重要的理論貢獻。(行：(1分，2分)19.(1)原因：第二次工業(yè)革命為列強瓜分世界奠定物質(zhì)基礎(chǔ)；帝國主義國家政治經(jīng)濟發(fā)展不平衡；列強宣揚“利他主義”.煽動對外擴張。(每點2分，分)(2)區(qū)別：艾德禮認為英國是自愿允許印度獨立，伊梅斯則認為英國是被迫允許印度獨立。(2分)因素：世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利，鼓舞了殖民地半殖民地人民的斗志；世界格局發(fā)生變化，老師殖民國家實力削弱；世界人民民主力量發(fā)展壯大。(任答兩點，每點2分，4分)20.修改建議：在“以法為教，以吏為師”和“中正官依道德、才能，評品推薦，當(dāng)部授目之間應(yīng)添加“鄉(xiāng)舉里選，舉薦為官”；相對應(yīng)的評價部分應(yīng)添加“為兩漢政權(quán)選拔了大批人才”。(4分)理由：古代中國選官制度經(jīng)歷了西周至春秋的官位世襲制度，春秋戰(zhàn)國內(nèi)期的舉薦或按軍功授予官職，秦統(tǒng)一后的“以法為教，以吏為師”制度，漢代以孝廉為依據(jù)的察舉制，魏晉南北朝時期經(jīng)中正官品評的九品中正制，隋唐宋元明清時期以考試成績?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)的科舉制。所以，在“以法為教，以吏為師”和“中正官依道德、才能，評品推薦，吏部授官”之問應(yīng)添加“鄉(xiāng)舉衛(wèi)選，舉薦為官”，這是漢代察舉制的內(nèi)容；相對應(yīng)的評價部分應(yīng)添加“為兩漢政權(quán)選拔了大批人才”，這是察舉制的意義。(8分)【解析】修改建議：根據(jù)材料圖示可知，材料反映了古代中國選官制度的演變歷程及評價。中國古代選官制度主要有世官制、軍功爵制、察舉制、九品中正制和科舉制。由此可知，在“以法為教，以吏為師”和“中正官依道德、才能，評品推薦，吏部授官”之間缺失了察舉制，所以應(yīng)添加“鄉(xiāng)舉里選，舉薦為官”；相對應(yīng)的評價部分應(yīng)添加“為兩漢政權(quán)選拔了大批人才”。理由：根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，先從時間和內(nèi)容上敘述中國古代選官制度的發(fā)展歷程，然后明確在“以法為教，以吏為師”和“中正官依道德、才能，評品推薦，吏部授官”之間應(yīng)添加“鄉(xiāng)舉里選，舉薦為官”，這是漢代察舉制的內(nèi)容；相對應(yīng)的評價部分應(yīng)添加“為兩漢政權(quán)選拔了大批人才”，這是察舉制的意義。歷史試題參考答案(雅禮版)-5學(xué)科網(wǎng)（北京）股份有限公司

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